统编版四年级语文上册第七单元阅读能力达标训练-5(有答案）

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四年级语文上册第七单元阅读能力达标训练
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． 阅读下面材料，回答问题。
看看我们身边，你会发现，不少小学生戴上了眼镜。请根据“实验小学一至六年级学生视力情况调查”主题活动中收集到的相关数据完成练习。
实验小学学生视力调查统计表（调查人数：2846）
年级 一 二 三 四 五 六
近视率 19．8％ 23．2％ 34％ 36．6％ 45．1％ 49．3％
（1）请用简洁简练的语言，描述调查表所反映的问题。
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（2）结合生活实际，分析出现这种问题的原因，并提出相应具有可行性的建议。
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2． 非连续性文本阅读。
材料一：
《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，即“COP15大会”将在云南昆明举办，大会的主题是“生态文明：共建地球生命共同体”，旨在倡导推进全球生态文明建设，强调人与自然是生命共同体，努力实现“人与自然和谐共生”的关好愿景。
材料二：
云南省地处中国西南部的热带和亚热带地区。就生物多样性而言，这里仅占中国领土总面积的4.1%，却生活着国家重点保护的50%以上的陆生野生动物，这里的植物品种数量之多堪称全国之最，其中包括了2500多种本地独有物种。
（1）下列关于材料一的说法，不正确的一项是（ ）
A．COP15大会是《生物多样性公约》第十五次缔约方大会。
B．COP15大会的主题是“生态文明：共建地球生命共同体”。
C．COP15大会旨在倡导推进全国生态文明建设。
D．COP15大会的愿景是“人与自然和谐共生”。
（2）结合材料二可知，COP15大会在云南举办的原因是（ ）
A．云南仅占中国领土总面积的4.1%。 B．云南的动物物种多，植物品种数量多。
C．云南保护生物多样性成就大。 D．云南地处中国西南部的热带和亚热带地区。
（3）对下图COP15大会会标的含义，描述不正确的是（ ）
A．水是生命之源，是万物之源。
B．用甲骨文剪纸和印章体现源远流长的中国文化。
C．人与自然和谐共生，全球共建生态文明。
D．人类是地球所有生命的主宰，地球只属于人类。
（4）请你结合以上材料和COP15大会的会标，写一句宣传语。
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二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． 阅读理解。
月光下的童年
又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉
我也是在月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。
幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。我就小心地用双手一捂然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。
中秋节，是我感到最温馨（xīn）的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光在我眼中，月亮那么美我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光
（1）指出下面句子中引号的作用。
①翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。（ ）
②我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。（ ）
（2）找出描写“我”捉蛐蛐的语句，用并找出动词写下来。
_______________________________________________________________
（3）作者在文中回忆了哪三件事？
_______________________________________________________________
（4）作者爱美丽的月光，因为____________________________________________。
（5）结尾句在文中起_____________________________的作用。
4． 课外阅读
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的身子，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江宛如仙境。灿烂的阳光照射着漓江，江面上泛起点点金光，偶尔微风拂过，掠起波澜，好像亭亭的舞女拖着裙服。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉。这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山永远那么清秀、隽美。
（1）写出下列词语的反义词。
沉睡—________ 安静—________ 丰收—________
（2）根据短文内容将短语补充完整。
________的漓江 ________的身子 ________的阳光
________的带子 ________的景色 ________的舞女
（3）在短文中选出你喜欢的比喻句、拟人句，抄下来。
比喻句：___________________________________________
拟人句：___________________________________________
（4）短文第一自然段的作用是________________________________。
（5）短文按________顺序描写了漓江的景色。
（6）漓江一年四季的景色各有特点，请在阅读短文后概括出来。
春天：_________________ 夏天：_________________________
秋天：_________________ 冬天：_________________________
（7）短文表达了作者怎样的思想感情？
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5． 阅读短文，完成练习。
有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
①那以后，我遇见无数学者，他们威严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
她不会写“挖”字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗？”
“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
②“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
（1）“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。
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（2）关于短文，下列说法正确的一项是（ ）。
A.“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写
B.“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写
C.“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米
D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里
（3）对画线部分①理解正确的一项是（ ）。
A.女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵
B.女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多
C.其他学者威严高贵、无所不知，让“我”感到很崇拜
D.女老师以谦逊和赞美激发了“我”的自信，“我”很感激
（4）画线部分②是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？
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（参考答案）
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． （1）东方小学学生总体视力不容乐观，年级越高，近视学生的比例越大。
（2）示例：原因：用眼过度；不注意用眼卫生；坐姿不端正。
建议：端正坐姿，养成良好的书写习惯；适度使用电子产品；常做眼保健操。
2． （1）C
（2）B
（3）D
（4）让人类在大自然中愉快生活，让鸟儿在天空中自由飞翔！
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． （1）表特殊含义；表直接引用
（2）“我悄悄走近草堆…小心翼翼地捉起来”。走、打、翻开、捂、捉。
（3）①夏天的夜晚，外婆带着“我”到小院子里乘凉，给“我”讲故事。②“我”在月光下捉蛐蛐、斗蛐蛐。③中秋节和家人在月光下吃着月饼，唱着歌。
（4）美丽的月光下有童年的回忆。
（5）总结全文，点明中心
4． （1）苏醒；热闹；歉收
（2）美丽；嫩绿；灿烂；翠绿；丰收；亭亭
（3）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。；拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（4）概括全文或总领全文
（5）春夏秋冬的顺序（或时间顺序）
（6）生机勃勃；热闹非凡；丰硕诱人；纯洁安静
（7）表达了作者对漓江的赞美和热爱（喜爱）。
5． （1）①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心。②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
（2）C
（3）D
（4）这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写，写出了当“我”担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质。
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