统编版四年级语文上册第四单元阅读能力达标训练-1(有答案）

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四年级语文上册第四单元阅读能力达标训练
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． 阅读非连续性文本，完成练习.
某学校对100名在家里使用手机的学生进行调查，具体情况统计如下表。
调查项目 主要内容 结果
价格 低档手机1000元以下 37人
中档手机1000~3000元 53人
高档手机3000元以上 10人
话费 每月50元以下 40人
每月50~100 元 43人
每月100元以上 17人
主要用途 ①及时向老师汇报学习情况 60%
②同学之间交流，遇到疑难问题时相互讨论 57%
③用手机拍摄功能，拍下一些有价值的东西 40%
④遇到危险及时求救 13%
⑤打游戏，消磨时间 95%
⑥听歌打发时间 22%
（1）调查表中，使用中低档手机的学生有多少人？（ ）
A．10人 B．80人 C．90人 D．100人
（2）在话费调查栏中，一年消费1200元以上的学生有多少人？（ ）
A．40人 B．43人 C．17人 D．20人
（3）从调查的数据可以看出，该校学生使用手机的目的主要是（ ）
A．①②④ B．①②⑤ C．②④③ D．④⑤⑥
（4）你认为学生使用手机是利大于弊，还是弊大于利？说说理由（至少三条）。
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2． 读报告，做练习。
关于行人过马路的调查报告
新闻里经常报导在十字路口的悲剧，于是，我就对行人过马路情况进行了一次调查。
自己观察记录。
通过观察，我发现在十字路口有许多行人不遵守交通规则，主要表现为闯红灯。我总共记录了291个行人的表现，其中有149个行人闯红灯。他们有的一边看着马路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看马路上一时没有车辆，就闯红灯；还有的好像视车辆为空气，一路跑着闯红灯。有142人行人没有闯红灯，他们遵守了交通规则，一直等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。
①闯红灯的人数大约超过了50%，应该对市民加强交通安全的教育。
②为了节省时间就不遵守交通规则的行为很危险，我们小学生一定不要闯红灯，要遵守交通规则，并尽自己最大的努力说服身边的人遵守交通规则。
（1）小作者进行了这次调查的原因是（ ）
A．小作者觉得非常好奇。 B．学习伙伴一起组织。
C．这是老师布置的任务。 D．新闻里经常报导在十字路口的悲剧。
（2）小作者采取的调查方法是________。
（3）小作者观察到了几种行人的表现？分别是哪几种？请列举。
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（4）读了这篇调查报告，你想说些什么？
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二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． 阅读文章，回答问题。
神农尝百草的故事（节选）
上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。
神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”
就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。
（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近义词有________、________等。
（2）把画线的句子改成陈述句：________
（3）下面说法，有错误的是（ ）。
A.神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。
B.神农氏利用灵芝草救了自己一命。
C.“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。
（4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？
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4． 阅读文章，回答问题。
屋顶上的月光（节选）
夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。
屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。
屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！
月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。
多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。
（1）从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。
________ ________ ________ ________
（2）短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。
（3）文中第3自然段中省略号的作用是（ ）。
A.表示话未说完
B.表示列举事物的省略
C.表示语言中断
（4）阅读短文，判断对错。对的画“正确”，错的画“错误”。
①因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。（ ）
②姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。（ ）
③“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。（ ）
④短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。（ ）
（5）读了短文，你有什么感想？
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5． 阅读
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在200年前英国与西班牙交战的岁月里，直布罗陀要塞掌握在英国军队手中。这个地方地势险要，却只驻守着少量的英国军人。
一个夜晚，要塞司令独自一人到各个炮台进行观察，看看有无防备方面的疏漏。
走到一处，他看见一个士兵在自己的岗位值勤。
看到将军来到，哨兵本应举起长枪向他致敬。然而，这个哨兵却纹丝不动。
将军觉得有点反常，他大声地问：“哨兵，你难道不认识我吗？为什么不敬个礼呢？”
战士答到：“将军，我当然认识您。可是我腾不出手来，因为几分钟之前，敌人的子弹打断了我右手的两个手指头，我举不起枪了。”
“那么，为什么不赶紧去把伤口包扎一下？”
“因为，哨兵说：“一个值勤的士兵在有人接替之前是不能擅离岗位的。”
将军立即跳下马来。
“喂，朋友，把枪给我，让我替你值班，快去包扎伤口！”
那名士兵服从了。但他先奔回营地，请另一名哨兵跑去把将军替换下来，然后才跑向战地医院。由于失去两个手指，这名士兵再也不能灵活地使用自己的武器，他被送回了英国本土。
英王乔治亲自接见了这名战士，为表彰他的忠诚尽职，破格升任他为军官。
（1）给短文加个题目，写在短文前的横线上。
（2）为划线的字选择正确的读音。
要塞（sāi sài） 升任（rèn rén） 包扎（zā zhā） 立即（jì jí）
（3）这篇短文讲的是一名哨兵在值勤时手指被打断了，但是在________，他没有擅离岗位，表现了哨兵________的精神。
（4）读了这篇短文，你想对哨兵说些什么呢？
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（参考答案）
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． （1）C
（2）C
（3）B
（4）示例：学生使用手机弊大于利。理由：①大多数学生自制力差，会沉迷于手机游戏，影响学习；②使用手机助长了攀比之风；③通过手机上网，容易接触到一些不良信息。
2． （1）D
（2）观察记录
（3）第一种：边看车边闯红灯；第二种：马路上没有车就闯红灯；第三种：视车辆为空气，一路跑着闯红灯；第四种：遵守交通规则。
（4）全民的整体素质还有待提高，希望大家为了自己，为了家人，遵守交通规则。
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． （1）尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁
（2）我们不能回去。
（3）A
（4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！
4． （1）无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏
（2）嫦娥奔月；牛郎织女
（3）B
（4）错误；错误；错误；正确
（5）妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。
5． （1）忠诚尽职的哨兵
（2）sài；rèn；zā；jí
（3）没有其他值勤士兵接替前坚守自己的岗位；忠诚尽职
（4）哨兵，你真厉害，在没有其他士兵接替前，即使受伤也坚持在自己岗位上，你的忠诚尽职，值得所有人学习！（答案不唯一）
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