统编版四年级语文上册第四单元阅读能力达标训练-4(有答案）

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四年级语文上册第四单元阅读能力达标训练
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． 非连续性文本阅读。
板蓝根颗粒说明书（部分）
主要成分：板蓝根
功能主治：清热解毒，凉血利咽。用于肺胃热盛所致的咽喉肿痛、口咽干燥；急性扁桃体炎见上述症候者。
用法与用量：开水冲服，一次5-10克，一日3-4次。
注意事项：
①忌烟酒，辛辣、鱼腥食物。
②高血压、心脏病等慢性病严重者应在医师指导下服用。
③儿童、孕妇应在医师指导下用服用。
④扁桃体有化脓或发热体温超过38．5℃的患者应去医院就诊。
⑤服药3天症状无缓解，应去医院就诊。
⑥对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
⑦本品性状发生改变时禁止使用。
⑧儿童必须在成人监护下使用。
⑨如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。本品有效期为24个月。
（1）下面一定不能擅自服用板蓝根的情况是：（ ）
A．上火，嗓子疼 B．急性扁桃体炎 C．咽喉肿痛 D．高血压，头晕
（2）读说明书判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①该药品的主要成分是板蓝根和咖啡因。（ ）
②板蓝根没有副作用，一次吃11克或更多都可以。（ ）
③对本品过敏者禁用的意思是对本品过敏者一定不要用。（ ）
（3）明明的奶奶视力不好，一次3岁的妹妹高烧39℃，奶奶特别着急，冲了一袋10克的板蓝根颗粒要给妹妹喝。如果你是明明，你会把说明书注意事项中的哪些条目读给奶奶听？找出来。你又会怎么对奶奶说？写在下面。
2． 阅读中学习方法
4月9日 星期四 晴
今天，我精选了十粒黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾。我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。
4月10日 星期五 晴
今天一大早，我起床就去观察黄豆。呀！每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适些，在湿纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里。
4月12日 星期日 雨
快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮了。饱胀得快要破裂似的，有两粒小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色。
4月14日 星期二 晴
啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋，四处张望。
4月16日 星期四 晴
黄豆们的根长出来了。嫩黄色的细丝像老爷爷长长的胡须。“胡须”巴在湿纸巾上相当牢固，贪婪地汲取湿纸巾中的水分，像刚栽下的小树。以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长。
（1）这篇文章由__________篇日记组成，写出了_______________________。
（2）用“_____”画出短文中的一处比喻句，这句话把__________比作__________。
（3）根据短文内容完成下面的表格。
时间 第一天 第二天 第四天 第六天 第八天
变化
（4）小作者的心情也随着黄豆的变化而变化，起先是__________；当看到有两个嫩芽冒出来时，是非常的__________；当黄豆们的根都长出来了，小作者下决心要______________________________。
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． 阅读文章，回答问题。
神农尝百草的故事（节选）
上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。
神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”
就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。
（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近义词有________、________等。
（2）把画线的句子改成陈述句：________
（3）下面说法，有错误的是（ ）。
A.神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。
B.神农氏利用灵芝草救了自己一命。
C.“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。
（4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？
_________________________________________________________
4． 阅读。
两只棉手套
①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！
②松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。
③找呀找呀，他找到了一个很大、很圆的树洞。他刚往里面一探头，就听见一声粗嗓门___对不起___我已经住上了___松鼠爸爸一听___就知道是大黑熊___他赶忙走开了___就这样，他一连找了好几个地方，都没找到。
④风越刮越大了，还夹带着雪花。
⑤松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸急忙跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西。他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫，啊，露出了一只棉手套！
⑥他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。
⑦五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个手指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。
⑧风，越刮越猛；雪，越下越紧。
⑨五只小松鼠依偎着妈妈喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。宝宝们甜甜地进入梦乡，爸爸总算安心了。他迎着风雪卧在棉手套的外面，冻得发僵，也不肯离开一步。忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，松鼠爸爸阵紧张，因为男孩的一只手戴着棉手套，另一只手光着……
（1）给短文第③自然段补上合适的标点符号。
（2）认真读短文，完成下面的表格。
谁 发生了什么事 心情怎么样
松鼠爸爸 找不到松鼠妈妈生孩子避风的地方 ________
________ 激动
________ 安心
看见戴了一只棉手套的男孩子站在跟前 ________
（3）短文画横线的句子中，都写了松鼠爸爸卧在手套外面。第一处“卧在外面”是因为________；第二处“卧在外面”是为了________。
（4）你觉得棉手套对于松鼠一家重要吗？请从文中寻找信息，写出两条依据。
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（5）请你发挥想象，松鼠爸爸和小男孩会说些什么，做些什么？请给童话续编一个结尾吧！
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5． 阅读训练。
长白山，与你相约那一秋的天池
胡雪漫
天池是中国最深的湖泊，为火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主峰之巅。远跳天池，呈椭圆形，周围长约13千米，水面海拔高达2150米，面积92平方千米，平均水深204米。天池周围环绕着16个山峰，青铅一样的色泽，使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗时，峰影云朵倒映万顷碧池之中，天水相连、（ ）。大部分是湛蓝，少许泛着黄绿。天池水面偶尔有大风拂起的微波，煽动着一圈圈激情的涟，像绿色绒布上充满着巧克力般丝滑质感的纹理，如梦如幻，浮浮动在碧泉湖幽灵静谧的世界里。
长白山天池的美是独特的，它神奇壮美、绚丽多姿。怀着（ ）之情，从天池
而下，大片的原始森林在没有阳光的地方呈深绿色，而有阳光的地方呈浅黄色。眼前的视野是那样苍茫，像一个老人长满老茧的手，保护着这绝美的缥缈仙境。我不禁在想，倘若是赶上春天来，春风乍暖，山下万树含烟，百花齐放，山顶却依然白雪皑皑，天池必将宛如一位（ ）、粉腮凝眉的仙女，（ ）在茫茫白雪中。
那一夜 思绪只在天池荡漾 天池 生来就是天外圣物 如修炼千年的神秘精灵 被大自然深情相拥 一池震撼心灵的生命之水 豁然洞穿了我稚嫩天真的灵魂 倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞……
（1）在最后一个自然段中的空白处加上合适的标点符号。
（2）选择恰当的四字词语填写在短文中的括号里。
恋恋不舍 色彩缤纷 亭亭玉立 玉骨冰肌
（3）根据短文内容填空。
①短文第1自然段按照由________及________的顺序描写了天池。文中画横线的句子从________、________、海拔、________、________这几方面描写了远望天池的样子。
②第2自然段的中心句是________。这句话在全段起________的作用，抓住“________、________”这两个词语描写了天池独特的美。
③第3自然段在全文起的作用是________，作者把天池比喻成________，表达了对天池的________之情。
（4）文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，把________比作________。我也来仿写一句话：________像________。
（5）文中结尾写道：“倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞…”除舞蹈，如果让你用语言来赞美一下天池，你会说些什么呢？请写下来。
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（参考答案）
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． （1）D （2）× × √
（3）③④读给奶奶听。我会对奶奶说赶快带妹妹去医院就诊。
2． （1）五 浸水后的黄豆的生长变化
（2）示例：每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！
黄豆 胖娃娃
（3）养在“家里” 喝足了水，可爱极了 饱胀得快要破裂，有嫩芽冒出来了 终于都发芽了 黄豆们的根长出来了
（4） 充满期待 惊喜 更细心地照顾它们
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． （1）尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁
（2）我们不能回去。
（3）A
（4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！
4． （1）： “ ， 。” ， 。 。
（2）着急；找到一只棉手套；松鼠宝宝们在棉手套里睡得甜甜的；紧张
（3）棉手套太小，里面太挤了，给松鼠妈妈和小松鼠们挡风雪；棉手套对于松鼠一家很重要。
（4）①松鼠妈妈在里面生小松鼠。②棉手套可以帮五只小松鼠和松鼠妈妈御寒。
（5）松鼠爸爸对小男孩说：“谢谢你的棉手套！”男孩却说：“我该谢谢你呀！”“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太挤了，我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。
5． （1）， 。 ， ， ， 。 ， 。
（2）色彩缤纷；恋恋不舍；玉骨冰肌；亭亭玉立
（3）远；近；形状；周长；面积；深度；长白山天池的美是独特的，它神奇壮美、绚丽多姿；总领全段；神奇壮美；绚丽多姿；总结全文；神秘精灵；喜爱和赞美
（4）比喻；天池水面；绿色绒布；涟漪；巧克力般丝滑质感的纹理；蓝天上的白云；蓝色绸缎上点缀着的几朵柔软的白花
（5）我对天池说：“天池，你犹如神秘的仙女下凡。你的美是独特的，你神奇壮美、绚丽多姿，我喜欢你！”
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