统编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
语文 五年级 上册
“漫画”老师
习作
同学们今天给你们一个机会
“调侃”老师
怎样“调侃”
放大他们的“毛病”
把老师当成漫画人物，用语言“画”出来
漫画角色总是
个性鲜明
夸张有趣
优缺点突出
【教学目标】
1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
2.能评价、修改同学和自己的习作。
【教学重难点】
能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
习作要求
你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。
请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画
要求：
1.叙事做到详略得当
2.要写清楚老师的特点
3.题目自拟
4.400字左右
习作重点
夸张的动作描写
细腻的心理描写描写
独特的语言描写
习作要求
突出老师的服装
个人着装特色往往能突出一个人的的性格特点
比如爱穿鲜艳颜色的老师性格大多活泼
爱穿深色职业套装的女老师大多数比较沉稳
习作要求
我们要借助一两件还有代表行的事件来突出老师的性格
到底应该怎样写么
习作要求
《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，表现了人物突出的特点。如：选取大将军廉颇“负荆请罪”的典型事例，表现了他勇于改错的特点；选取蔺相如“完璧归赵”的事情，表现了他智勇双全、不畏强暴的特点。
习作要求
《挑山工》通过挑山工登山时虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的事例，表现了挑山工脚踏实地、坚持不懈、勇往直前的特点。
习作要求
写人物突出的特点，离不开合适的具体事例
习作要求
：我们回顾一下课文是怎样借助具体事例突出人物特点的。
习作要求
：人物的言谈举止与其性格息息相关。通过语言、动作、心理、神态描写等刻画人物形象，可以把人物“画”得具体、生动。
习作要求
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
习作要求
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说:‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
习作要求
利用夸张达到“漫画”效果
习作要求
教科学课的雷鸣老师，也就是轰隆隆老师，讲课的声音很大，一层楼都听得见。(《轰隆隆老师》)
学生自读示例，和同桌交流：这段描写哪儿给你留下了深刻的印象？
选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。
组织材料