第三单元第1课 诗书画印的完美结合 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级上册

诗书画印的完美结合
教学目标
1、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
2、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美，及诗画与印章怎样巧妙的结合在一起的。
3、分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学重点
1、诗中有画、画中有诗的完美结合。
2、领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点
引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国人文精神，以及这种思想对山水画发展的影响。
教学方法
1、教法：采用多媒体教学，让学生在欣赏图片的同时由老师提出问题，并让同学们自由讨论。
2、学法：自主学习并进行讨论。
教学过程
导入
最近杭州举行一场运动盛会，引得举世瞩目，就是杭州亚运会，其中有一个节目老师非常喜欢《诗画入中国》，现在跟随老师的视频一起去欣赏吧。舞蹈家用舞姿化身墨笔勾勒山川河流，将《富春山居图》和《千里江山图》跨时空的结合在一起，使我们感受到了市局的盛宴，提现出中华民族的精神风貌。这种艺术形式就是我们的中国画，今天让我们一起走进中国传统，一起感受中国画的独具魅力，走进中国画艺术。
新授
中国画和西方绘画的区别
你了解中国绘画吗？有什么样的特点，以水墨作为主要的表现方法，代表中国的文化。
小活动：找不同。结合之前的学习我们一起欣赏两幅作品试着填写学习任务单。
中西方绘画的对比
作品名称 类别 透视方法（技法） 工具、材料 纸张 作品感受
《林荫道》霍贝玛
《江干雪霁图》王维
总结：西方绘画是一种写实性的绘画，中国绘画是有诗书画印的完美结合，这是区别于西方绘画的典型特征。
为什么诗画合一？走进画作进行感知。
①王维
是我们很熟悉的人，语文中学到“大漠孤烟直，长河落日圆的”豪壮，仿佛我们眼前出现了这样的画面。苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。王维不仅诗写的好，他的绘画作品也非常的优秀是文人画的代表，用画笔抒发胸中逸气。欣赏王维《江干雪霁图》
②苏轼：诗很有气势《潇湘竹石图》
“春江水暖鸭先知”诗画的结合
画竹：宁可食无肉，不可居无竹，所以很多作品中可以看到梅兰竹菊
③齐白石《不倒翁》
民国时期，官场黑暗，揭露现实
观察这幅画，如果不提诗，构图就会空；诗也是作者才华的象征。
④郭熙《早春图》
现藏在故宫博物院，表现出早春山间的景象，苏轼题诗，乾隆提款落章，本来画作上没有印，元代以后变成一种信物。
小任务
同学们有两个选择，一个是为画题诗《李白行吟图》，另一个是为诗作画“野水无人渡，孤舟尽日横”
学生进行展示：
深入
1中国画在发展过程中渐渐地将书法艺术融合在作品中如郑燮的《竹石 图》
赵孟頫《二羊图》楷书四大家，开创提款的画家
2印章本来和回话没有关系开始只是一种信物。到了宋代有人开始印到画上，在画面上增添了画面的色彩使画面更和谐，起到活跃画面的作用。
小实践
本节课让我们尝试用诗书画印的结合，尝试用今天所学知识来欣赏一幅中国画，《蔬果图》和《兰花图》谈谈你的感受。
请同学们结合课后学习单检测本课所学，课下完成后通过钉钉群发送给老师进行分享。
总结拓展
中华文明如同顽固江河奔流不息，诗笔与画笔共同记录着发展历程，传承者精神血脉。中国画以自身的魅力给人带来感官上的感受，我们在收获美的同时，也将从中探寻中华民族的根，筑牢中华民族的魂。作为新时代的青少年让我们扬起弘扬传统文化的风帆，做个传统文化的传播者和接班人。