2024届高考作文专题训练：合则强，孤则弱

作文专题训练-------合则强，孤则弱
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
（一）合则强，孤则弱。《管子》
（二）无尽的远方，无数的人们，都和我有关。（鲁迅）
（三）病毒没有国界，环球同此凉热。在全球经济、文化、环境紧密相连的世界里，人与人之间，国与国之间，已是你中有我，我中有你，一荣俱荣，一损俱损，合则兴，斗则亡，没有人能独善其身，没有谁能置身事外，全球命运休戚相关，荣辱与共。然而，2021年9月在中国沈阳举办的第一届关于世界气候、卫生、安全等综合性大会上，各国代表在为人类共同命运协商努力的时候，某国代表却发出了咄咄逼人的“单边主义”言论，这与中国和世界多数国家倡导的“多边主义”格格不入。
请结合材料，完成以下写作任务：
1.作为与会的中方代表发言人，你会发表什么样的观点？请写一篇发言稿。
2.作为一名收看电视新闻的高中生，请你写一篇驳论文，反驳某国代表的“单边主义”言论。
3.看了以上信息有何感想？请写一篇文章抒发你的所闻所思所感。
要求：以上任务任选其一，明确文体，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
①合则强，孤则弱。（《管子》）
②万物得其本者生，百事得其道者成。（刘向）
③青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（王昌龄）
④不驰于空想，不骛于虚声。（李大钊）
⑤不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（毛泽东）
⑥血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅）
2020年，注定是不平凡的一年，注定是被我们这一代人和历史铭记的一年。抗疫斗争、复工复学、脱贫攻坚、全面小康，没有人是旁观者。对此，你有哪些难忘的记忆和认识？请根据以上所给名句，任意选择两、三句，进行合理关联，写一篇文章。要求：结合材料，自选角度，自拟标题，确定文体；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
3．阅读下列材料，根据要求写作。
①合则强，孤则弱。——春秋·管仲《管子》
②量腹而受，量身而衣。——战国·墨翟《墨子·鲁问第四十九》
③和羹之美，在于合异。——晋·陈寿《三国志·夏侯玄传》
④落其实者思其树，饮其流者怀其源。——南北朝·庾信《微调曲》
⑤登泰山而览群岳，则冈峦之本末可知也。——唐·王勃《八卦大演论》
⑥相知无远近，万里尚为邻。——唐·张九龄《送韦城李少府》
某市举办主题为“弘扬传统文化，遇见美好生活”的论坛，特邀你作为中学生代表做主题演讲。请以材料中的两三句话为基础确定立意，并合理引|用，写一篇发言稿。
要求:选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
人心齐，泰山移。
——中国谚语
天下之事以利而合者，亦必以利而离。
——吕祖谦
力戒骄傲。这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的一个重要条件。
——毛泽东
上述材料能给立志有所作为的当代青年以启示，请结合你的思考、感悟写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得泄露个人信息；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
答案
1．例文：
携手并进，共克时艰
尊敬的各国代表：
大家好！欢迎大家来到美丽的沈阳，我谨代表中方作如下发言。
正如狄更斯所说：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”随着世界多极化、经济全球化的浪潮迭起，机遇伴随着挑战降临在每一个国家的面前。是选择单边主义，还是奉行合作共赢，体现着国与国之间观念的差异。而我方所秉承的，是和而不同的社会观，协和万邦的国际观以及天人合一的宇审观。故我方在此呼吁，让我们携手并进，共克时艰，构建人类命运共同体！
和而不同的社会观是在“导”中求“同”，在多元中求平衡，谋发展。周恩来总理早在万隆会议就提出和平共处五项方针，提出求同存异的准则。诚如斯言，一味求“异”的结果是枪响之后没有赢家，伤害他人则是毁灭自己，牵制他人亦是受制于人。山川异域，风月同天，求同存异是国与国对话的基础，和而不同是谋求一切全人类福祉的开端。
协和万邦的国际观是即使观念不同，却美美与共，同心向好。纵有千古，横有八荒，当今世界国家林立，真正的大国风范，是如费孝通先生所言，能“各美其美，美人之美”是《管子》所谓的“合则强，孤则弱”。反观某些国家，逆时代潮流而行事，奉行单边主义、利益至上之原则，实是目光短浅之举动。不孤其德，方有其邻。我们只有携手并进，才能共克时艰！
天人合一的宇宙观是构建人类命运共同体，是与天地万物共生灭。在中国的传统道家哲学中，既有老子的“道法自然”，也有庄子的“天地与我并生，而万物与我归一。”再观当下，天灾横行、病毒袭来，我们应当反思，在战天斗地的同时，人类是否对自然仍心存敬畏；在风起云涌的百年未有之大变局前，全球是否在积极携手共同应对？正如一阳明所云：“夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。”国与国一体、人类与自然一体，构建人类命运共同体，这便是天人合一的宇宙观。
大风泱泱，大潮滂滂，“和”作船，“合”作帆，众志成城筑港湾！以和而不同的社会观为基础，奉行协和万邦的国际观，终至天人合一的宇宙观之境界时，才能求同存异、同心向好，真正立足于天地之间，携手并进，共筑人类美好明天！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料中《管子》的意思是：团结合作实力才能更强，一个人实力就会很弱。强调了“合”的意义和“孤”的弊端。鲁迅的话告诉我们，每个人都与“我”有关，哪怕他在“远方”，因为我们都是社会的一部分，都是祖国的一个成员，都是世界的一分子。在全球一体化的今天，这句话尤为重要。它启示我们，没有人能独善其身，世界是一个整体，要有大局观、全局观，要承担起属于自己的责任。
第（三）句话前半部分揭示了以上两句话的意思：全球是一个命运相关的共同体，各国只有团结互助才能共同发展、进步。现今社会的发展越来越复杂，任何个人或国家，单凭自己的力量，是很难做成事的，只有大家一起团结互助，荣辱与共，才能互利共赢，就如我们现在全球共同应对新冠肺炎疫情一样，必需要各国共同应对，才能尽早控制疫情的发展、蔓延。后半部分用现实中的具体事例展示了反面形象，某国奉行“单边主义”，与世界大多数国家的“多边主义”理念背道而驰。
由此我们不难看出，本次作文呼吁全球协作，这才是最正确的选择，这样地球才有更美好的未来。
写作任务有三个。第一个是发言稿，发言场合是在中国沈阳举办的第一届关于世界气候、卫生、安全等综合性大会，注意这是世界会议，发言内容、发言语气等都要合适；注意格式；另外发言人身份是“与会的中方代表”，发言要与身份契合。第二个是写驳论文，反驳某国代表的“单边主义”言论，写作身份是“一名收看电视新闻的高中生”；写驳论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。第三个是写一篇文章所闻所思所感，这个在写作格式上没有要求，相对自由，只要不脱离材料，抓住自己感触最深的一点或几点来写即可。
如写发言稿，可以列举目前全球面临的一系列危机，如冰川融化、病毒肆虐、资源枯竭等，指出这些共同的危机不是哪一个国家能够独立应对的，我们必须明白，只有携手合作，地球才有未来。然后以维和部队、这次新冠疫情全球互帮互助共同应对以及全球的各种峰会等为例论证。接着可以分析奉行“单边主义”的危害，批驳这种见识短浅的做法。最后呼吁各国携手合作，创造美好未来。
如写驳论文，以“树靶——批驳——结论”为基本思路来先驳后立。树靶——某国单边主义言论；批驳——通过摆事实（事实论证）、讲道理(道理论证)，明确指出其现实危害性和未来封闭性等；结论——（呼吁）建设“人类命运共同体”。先举出单边主义言论的荒谬，再列举一系列事实阐明美国要根据自己的利益和判断，而不是根据国际社会的需求和意见来做有关全人类利益与安全的政策决定，在国际社会中我行我素，不理会其他国家的合理利益考虑及国际舆论的批评与谴责。再用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出该言论同事实、真理之间的矛盾。理论论据可以用材料中给的前面两个句子，也可以从我们中国传统文化中寻找相关论据；事实论据可以以中美贸易、俄乌战争为例，论证奉行“单边主义”的危害。
如写自己的感想，可以呼吁构建人类命运共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础上，进一步明确具体做法，提出解决措施等。
立意：
1.道不远人，人无异国。
2.同呼吸，共命运。
3.把孤岛连成大陆。
2．例文：
众志成城，抗击疫情
2020年初，新型冠状病毒爆发，一时间成为大家关注的焦点。每个人都被这场突如其来的疫情牵动，我们都在为灾区祈福，希望它能早日迎来春暖花开。
“合则强，孤则弱”，面对疫情，我们众志成城。这场疫情让我们看到了平凡人的坚守，让我们感知到万众一心的力量。84岁的钟南山院士，毅然前往武汉一线调研病毒情况；各地医院医护人员主动请缨驰援武汉；汶川人民为武汉送去新鲜蔬菜；匿名小哥为民警送去口罩后匆匆离去；全国人民踊跃为武汉捐款捐物；身处他国的华人华侨积极购买口罩运回国内。各种事例不胜枚举。每一帧这样的画面都让我们感受到团结的力量，这也是我们抗击疫情信心的重要来源。
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，面对疫情，我们坚定信心。我们相信国家，相信医护人员，相信我们自己。疫情能击垮健康但不能击垮每一个渴望活着的生命。火神山、雷神山医院在十天内相继建成收治病患，李兰娟院士及其团队发现有效药物。疫情当前，我们在一起，我们相信爱会赢！
“不驰于空想，不骛于虚声”，面对疫情，我们反思自身。疫情的来源是由于华南海鲜市场的野味贩卖，野生动物身上寄存着多种病毒。但其本质是什么？是人类为了自身的贪欲去交易猎杀野生动物，是破坏自然，破坏生态的后果。一次疫情何尝不是自然对我们的警示？我们不该在疫情过后就忘记伤痛，与自然和谐共处，保护野生动物，不食野味应当被久久铭记。
在网络上我们可以看到在前线的“战场上”，疲惫了一天的白衣天使们卸下他们的盔甲，满是斑驳，身上满是隔离服和口罩留下的痕迹，多次消毒的手不复从前，满是坑洼。这怎能不另人动容？他们多是笑笑，继而又义无反最地奔向战场，不嫌苦不嫌累，依旧坚守自己的岗位，他们不为亲人的劝阻而放弃，坚定自己的信念，他们是真正的战士！
一场疫情涌现了多少英雄，又撕毁了多少肮脏？我们依旧记得高洪祥在抗疫途中不幸去世；姜金波累倒在防疫场上。但也没有忘记武汉红十字会侵吞人民捐款；武汉市长隐瞒疫情实情，致使疫情没能在早期得以控制。这也是在告诫我们，这些不能随疫情而去，适时追责，严厉打击失职渎职，让这种情况不会再有可供生存的土壤。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。冬将尽，春可期。我们相信疫情会被战胜！让我们静候春暖花开时。
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】作文题的材料要求为6个诗句，要求选择其中的2个或者3个，自行立意。首先，需要理解材料的意思。然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意。就这道作文题本身来讲，材料与生活紧密相连。
“合则强，孤则弱”，出自《管子》，原句“夫轻重强弱之形，诸侯合则强，孤则弱。”意思是说，关于国家轻重强弱的形势问题，各国能够联合起来就强大，彼此孤立就弱小。强调联合、合作。
“万物得其本者生，百事得其道者成”，出自西汉刘向的《说苑》，意思是：世间万物如果保住根本就能生长，而一切事情只要符合道义就能成功。强调道义、本源。
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，两地的青山同承云朵荫蔽，同受雨露润泽，你看到的那个月亮正是我看到，虽然分隔两地，但“千里共婵娟”，我们的心意是相通的。
“不驰于空想，不骛于虚声”，是李大钊的一句名言，指不能不切实际地空想而不付诸行动。更不能去追求一些虚幻的东西。强调认清形势，付诸实践。
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，在长江里横渡，哪管得风吹浪涌，这一切犹如信步闲庭，轻松自如。强调乐观心态。
“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”，描写了中国革命蓬勃发展的势头，虽然这是革命者用鲜血换来的。对革命者应该有一颗感恩的心，牢记他们的功绩等。
综合这六句诗句的意思，选择意思相近的或有共同点的诗句立意。
参考立意：结合①③分析，可以从命运共同体、互帮互助、合作等角度分析立意。结合②④分析，可以从实践的重要性，要把切合实际的想法付诸行动；做符合道义的事等角度分析立意。结合①⑥分析，可以从感恩、合作等角度分析立意。结合⑤⑥分析，可以从乐观角度分析立意等。
行文结构：结合材料内容分析，开头可以写此次新型冠状病毒爆发，在抗击疫情的过程中，全世界人民互帮互助，乐观面对疫情，合力抗击疫情。如“合则强，孤则弱”，面对疫情，我们众志成城；“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，面对疫情，我们坚定信心；“不驰于空想，不骛于虚声”，面对疫情，我们反思自身等。最后可以写自己的做法或美好的期盼，如“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。冬将尽，春可期。我们相信疫情会被战胜！让我们静候春暖花开时”。
【素材】
1.希望美国能用发展的眼光看世界，用发展的眼光看中国。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，这是中国的信心和底气。“神女应无恙，当惊世界殊”，这是中国的能力与自信。
2.海明威曾这样写过：“所有人是一个整体，别人的不幸就是你的不幸。”疫情笼罩下的“逆行者”们，以血肉之躯挡在病毒和我们之间，给我们带来一次又一次的感动和力量。武汉市金银潭医院院长张定宇，隐瞒了身患渐冻症的秘密，也顾不上被确诊感染的妻子，在最前线，至今不曾离开……潢川县人民医院的杜医生因怕传染家人，在家门外的小饭桌上吃完饭后就离开。为抗疫，他“三过家门而不入”；为了穿防护服，十多个90后姑娘自发把长发剪了。她们说：“我们连命都交上去了，更何况是头发。”2003年非典，全世界守护90后，2020年，换90后守护这个世界。
3.“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，疫情面前，没有你我、不分地域。我们不知道你是谁，但我们知道你为了谁。在灾难面前，我们是共同体，同呼吸，共命运。你们，如同暖流一般汇入这座城市，让它不再寒冷，不再孤独。忘记在哪里看过这样一句话：“这个世界没有英雄，只有挺身而出的普通人。”因为有你们，我相信这个世界上有光。我想，每个人都应试着为这个社会做些什么，如文学大家鲁迅所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声，有一份热，发一分光……”
4.第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式4月26日上午在北京举行，习近平主席出席开幕式并发表主旨演讲，提出要同大家一起登高望远，携手前行，共同开创共建“一带一路”的美好未来。在说到共建“一带一路”不仅为世界各国发展提供了新机遇，也为中国开放发展开辟了新天地时，习近平主席使用了典故“万物得其本者生，百事得其道者成。”
5.“合则强，孤则弱”。中国将继续积极参与全球治理，继续发挥负责任大国作用，为完善治理变革和建设贡献更多中国智慧、中国方案、中国力量。世界各国亦需共同努力，超越意识形态分歧、文明观念差异、社会制度矛盾，建设更加公正、合理的全球治理体系。
6.“合则强，孤则弱”，对于当今的国际相处之道亦是如此。面对霸权主义的国家，如果各国能在通力合作的基础上、不断强化自我发展，同心同德结盟、自强自信生存，那么国际关系中的多元共生、和平共处，则可成鼎立安稳之势、则可期互助和谐之态。稳定和平、互利共赢，是人民之福、家国之福、世界之福。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
3．例文：
弘扬传统文化
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
古人描绘的美好生活，，仙鹤长鸣，神鹿奔跃，日月轮回，世代不息。
中华文化源远流长，东方文化美德几千年长盛不衰，文化是民族的生命，文化与民族共生共存，只有民族文化的复兴，才有完整意义上的民族伟大复兴。道德是民族文化的一部分，是文化的灵魂，也是民族的价值观，更是一个民族文明程度的重要标志。传统社会的美德教育往往最初从亲缘关系开始，靠的是世世代代传承下来。幼儿从小就感受到亲情的熏陶：
中华传统美德，是世代相传并不断调整和更新的思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯;她既有强烈的历史遗传性，又有鲜活的现实变异性;她作为文化的基因，在每个中国人的血液中流淌;她无时无刻不在影响着每个中国人和自己的后代。
一个民族特有的民族精神，既是对民族传统的继承，又要不断适应时代的需要，使历史与现实相联，使民族精神真正体现传统精神和时代精神。
民族精神“重在弘扬”、“重在培 育”，但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。继承是前提，创新才是根本，是弘扬和培育民族精神的永恒动力。作为一个民族的精神支柱，仅有历史的传承是远远不够的。惟有创新，才能发展;惟有创新，才能不朽。历史没有止步，创新就不应该停止，民族精神也就不会终结。中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。它始终是发展的、前进的。在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头，都会孕育出新的民族精神。无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。
正是这种闪烁着时代光辉的民族精神，造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物：林则徐、谭嗣同、瞿秋白、方志敏、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森，他们为振兴中华上下求索、矢志不渝，推动了历史发展和民族进步，深刻地改变着时代的面貌，他们高扬着鲜明的时代精神，挺起了坚强的民族脊梁。这就是一个民族的精神和力量。
汉唐气象，时代华章。与中华民族迈向现代化的雄健步伐相伴，一种昂扬向上、与时俱进的时代精神正在神州大地激越弘扬。
只有不断弘扬和培育符合时代特征的民族精神，并用它来哺育下一代，我们的民族振兴才会有希望。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
【详解】试题分析：这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。首先需要按照题目要求，准确审题。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两句为基础确定立意并合理引用，所以在写作时需要明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点、因果关系等。①句主要讲关于国家轻重强弱的形势问题，各诸侯国能够联合起来就强大，彼此孤立就弱小。②句强调知道肚量的大小才去接受（吃多少东西），知道身材的高低才能穿（合适的）衣服。根据现实的状况来做事。③句佳肴美馔，在于能够调和各种不同的味道。彼此相互学习，取长补短。④句强调对故土的思念之情。这句话后来就演变成“饮水思源”这个成语。⑤句主要讲可见山外有山，天外有天，学海无涯。只有不断地开阔视野，才能不断地进步。以这几句批评故步自封、夜郎自大者。⑥句主要讲只要彼此相互了解，即使相隔万里也可以成为邻居。参考立意：团结协作的力量；合作的重要性；一切从实际出发，准确认识自己；沟通的重要性；开放视野；理解与沟通等。
点睛：试题材料由精心选择的六个中华名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感。涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面。六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。综合这六句诗句的意思，选择意思相近的或有共同点的诗句立意。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。
4．例文：
以义合众，为功恒远
世人皆知团结之重要，然而因何而团结，如何团结，却是一门大智慧。吕祖谦曾说：“天下之事，以利而合者，必以利而离。”如今我要说，当代青年应当如仁人志士，以正道团结众人，开创利国利民之事业。此所谓，以义合众，为功恒远。
李大钊曾言：青年之字典，无困难之字；青年之口头，无障碍之语。坚韧不拔、欣欣向荣的中国背后，是无数青年们靠着信仰之义，汇聚团结的力量，砥砺前行。
中国成就无疑是主流媒体的高频词汇，从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。天问一号、嫦娥五号、神舟十四号……突破性成果不断涌现；全国832个贫困县全部摘帽，近1亿农村贫困人口实现脱贫；成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴……成就的背后，是中国共产党团结带领全国各族人民的砥砺奋斗，是科研人员怀揣中国梦、团结协作的持续拼搏，是中国保持以和为贵、协和万邦、福泽全人类的博大胸怀和使命担当。由此可见，以义合，方能为功恒远。
古有英雄楷模，怀报国之志，以义合众，肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬；今有冲锋在疫情一线的医护人员与人民群众团结协作，共同战胜疫情。合众要树立正确的价值观念，方能行稳致远，若只靠利益建立团队，则大概率会走向分崩离析。
忆往昔，六国合纵抗秦，然只顾为自己争利，只落得纵散约败，争割地而赂秦；看如今，日本、韩国因利依附于美国，然方方面面都受到制约。合众而谋事成业，不可避免的要涉及利益。但不能只靠利益建立团队，要善于分利，方能稳定团队，取得成就。楚汉之争中，刘邦能战胜项羽的原因之一，便是刘邦善于分利，把攻下的土地分封给韩信等大将，鼓舞军心，拿下胜利；而项羽作为团队领导者，却傲慢自大，嫉贤妒能，刚愎自用，有一范增而不用，最终落得乌江自刎的悲剧结局。
云凝成雨，水汇成江，芸芸众生中的我们，生逢盛世的我们，仿佛滚滚长江中的一滴，茫茫大海中的一粟。若要不负韶华，建立功业，当明白团结之重要，更要清楚团结的秘密。身为当代新青年的我们，更要铭记以义合众，为功恒远，接力熊熊不息的信仰之火，在红色精神的激励下，以正道团结众人，树立团队正确的价值观，赓续先辈星辰闪耀，力创青春新的辉煌。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是一道任务驱动型作文题。
本题核心概念明确，就是“团结”，但本题并非简单一元的思辨性材料作文题。审读此题材料，需要把握核心概念，同时注意三则名句之间的关系。
作文试题的材料部分由三个名句组成，形成三个层次：“人心齐，泰山移”，强调团结的巨大作用；“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，强调若只以利益合众，那么最终也将因利益分配的矛盾而离散，即侧重团结之因对结果的影响；“力戒骄傲。这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的一个重要条件”，强调“怎么保持团结”，指出“力戒骄傲”对于“保持团结”的重要性。综合材料部分的三个名句，可知其核心概念是“团结”。可议论的基础范围：团结的作用意义、影响团结的重要因素。
写作任务部分强调了写作者身份——立志有所作为的当代青年。因此，考生文章的写作情境应该适当关涉当下，文章不宜只限于谈古，或只论个人与团结有关的成败事迹。立意也不宜只立足于材料中的单则名句，宜将几句综合。一般要求部分排除了诗歌文体，同时强调“文体特征明显；不得泄露个人信息”，这两个要求值得注意：前者要求考生行文时注意表达方式的篇幅比重分配，如写作议论文，则不要叙事过多；后者要求考生注意写作细节，个人信息不只是考生姓名，如学校、地区、本校本地广为人知的标志性事件等，都不宜在文章中大肆提及。
根据上述分析，我们基于核心概念、议论的基础范围、写作者身份、议论情境，可从如下方面进行写作。一、团结可以成就事业，以正道团结众人，事业恒久；以私利团结众人，则容易分崩离析。因此当代青年应该以正道团结众人，开创利国利民的事业。二、想要团结众人、有所作为，需要树立崇高的目标，并且谦逊待人、戒骄戒躁。三、合众而谋事成业，不可避免地要涉及利益，但不能只靠利益建立团队，要善于分利、树立正确的团队价值观，才能行稳致远。
立意：
1.以义合众，为功恒远。
2.目标高尚、平等待人，方能合众而有所作为。
3.不傲人，善分利，可合众谋远