浙江省金华市重点中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（含答案）

金华市重点中学2023-2024学年高一上学期10月月考
语文
本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分150分，考试时间120分钟。
一、现代文阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
虚与实，既是一个哲学宇宙观问题，又是一种艺术实践的尺度。宋人范晞文在《对床夜语》中说：“不以虚为虚，而以实为虚，化景物为情思，从首至尾，自然如行云流水，此其难也。”以虚为虚，就会陷入纯粹的虚无主义；以实为实，就会机械僵化，全无生气；唯有化实为虚，才能产生无穷的意味。虚实相生是中国古代诗歌创作的重要艺术手段，这种“诗笔”移植到唐传奇的写作中，首要的贡献就是创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象。
唐传奇在塑造人物时，通常是截取人物的几个重要生活片断，而把另外一些内容、事件省略，留下大量空白，让读者通过想象自己去填充。化实为虚，由虚入实。如沈既济《任氏传》描写任氏，仅有“容色姝丽”四字正面叙写任氏之美，并无具体的描摹刻画，但其美貌却如在目前，原因就在于作者全从侧面烘托，从虚处着笔，写郑六一见钟情、不能自己，“见之惊悦，策其驴，忽先之，忽后之，将挑而未敢”。更为精彩的是，韦崟派遣家僮秘密察看之后两人的一段对话，先问之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未尝见之矣”。简单的一问一答，任氏的绝美之姿已经跃然纸上。接着又不厌其烦地拿出其他佳丽进行对比，特别是吴王之第六女，“秾艳如神仙，中表素推第一”，但即便如此美貌，与任氏比起来，仍“非其伦也”。所有这些铺叙，没有一处正面描摹，全从虚处落笔，由虚入实，这正是诗歌意象创造中的虚实相生之法。
再比如裴铏的《昆仑奴》，虽然磨勒是小说的主人公，但是读者读完全篇，对其所知仍然甚少，他究竟从哪里来，如何具有这样超常的本领，最后又怎样生活等等，这些问题小说中都没有交代，但人物的形象却因此而具有了巨大的张力，那些空白点召唤着读者的参与，每一个读者都可以用自己的审美经验来填补这些空白，而正是阅读接受过程中审美意象的再生成，赋予了小说更深沉的审美意蕴。像《柳毅传》《莺莺传》《无双传》《虬髯客传》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分运用了虚实相生之法，使人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。
（摘编自韩伟《唐传奇中的诗意笔法》）
材料二：
不仅唐传奇的“诗笔”代表着中国古代文言小说的文体特色，而且其中优秀作品还构成了现代“诗化小说”的前驱，换言之，唐传奇除了具备小说的基本特点之外，还表现出特定的艺术品质。唐传奇小说突破六朝志人、志怪小说的拘囿，尽情显示了唐人的个性风度，表现了他们浪漫的生活态度与生活情调。
艺术是对现实生活的反思、品味和超越，生活浪漫性的直接表现就是对艺术的爱好。唐传奇所写各类人物，大都爱好诗歌，他们或者评论诗歌，或者创作诗歌，不仅如此，他们不少人还擅长书法，熟谙绘画，甚至能歌善舞。
崔莺莺之于张生（元稹《莺莺传》），霍小玉之于李益（《霍小玉传》），所爱者均为对方的诗才。《三水小》所写的步飞烟，读了赵象的“长太息曰：‘丈夫之情，心契魂交，远如近也。’”又为书曰：“发华缄而思飞，讽丽句而目断……犹望天从素恳，神假微机，一拜清光，就殒无恨。兼题短什，用寄幽怀。伏惟特赐吟讽也。”诗能使青年男女心契魂交，思飞目断，既是其浪漫情怀的体现，又是进一步推动其浪漫生活情调上升的催化剂。不仅人如此，《东阳夜怪录》《玄怪录·元无有》《灵怪集·姚康成》等篇，还写了骆驼、驴、牛、鸡、犬等动物，以及故杵、灯台、水桶、破铛、铁铫、破笛、秃帚等精怪，它们以自我为吟咏对象，赋诗品评，可谓更具浪漫气息。
诗、赋之外，唐人对绘画、书法、音乐、舞蹈的喜爱乃至痴迷，也反映了生活中的浪漫精神。《太平广记》收汉至宋初笔记小说，其中收录有关音乐类故事三卷、书类故事四卷、画类故事五卷，多数作品出自唐人之手，唐人浸沉于艺术的浪漫情调表现得极为充分。李肇《国史补》载录的《李舟著笛记》《李牟夜吹笛》就很好地反映了这种时代精神。如“牟吹笛天下第一，月夜泛江，维舟吹之，寥亮逸发，上彻云表。俄有客独立于岸，呼船请载。既至，请笛而吹，甚为精壮，山河可裂，牟平生未尝见。”类似这样善笛和听众为笛声所陶醉的描写，唐传奇还有多篇，如《甘泽谣·许云封》《逸史·李碁》《博异志·吕乡筠》等，多生动地反映了唐人对艺术的善感之心。
（摘编自《唐传奇与诗化小说》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．虚实相生的“诗笔”到唐传奇才开始运用到人物塑造中，并创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象。
B．唐传奇在塑造人物时，一般是截取人物的几个重要生活片断，运用留白的手法，给读者留下极大的想象空间。
C．只有唐传奇中的空白点才能召唤读者参与，所以每一个读者都可以用自己的审美经验来填补这些空白。
D．《柳毅传》《莺莺传》等作品的“诗笔”使人物形象生动饱满，《昆仑奴》的“诗笔”则赋予了小说更深沉的审美意蕴。
2．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．六朝志人、志怪小说中拘囿较多，未能尽情显示六朝人的个性风度，表现了他们浪漫的生活态度与生活情调。
B．受时代影响，唐传奇中塑造的人物多怀诗才，诗既是其浪漫情怀的体现，又是进一步推动其浪漫生活情调上升的催化剂。
C．唐传奇所塑造的各种动物、精怪也常常成为诗人吟咏的对象，具有一定的浪漫气息。
D．唐传奇中关于李舟、李牟善笛和听众为笛声所陶醉的描写有多篇，多生动地反映了唐人对艺术的善感之心。
3．下列对材料一、材料二论证的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一引用《对床夜语》之语，旨在引出唐传奇具有运用虚实相生的“诗笔”手段塑造人物的特点。
B．材料一和材料二都运用了大量的事例，从不同角度论证了“诗笔”对唐代传奇小说的贡献。
C．材料二整体呈现“总-分-总”的论证结构，主体部分则以并列式结构加以论述。
D．材料一和材料二在举例论证时，大多为边举例，边进行评述，使唐传奇的诗意笔法得到不同阐释。
4．材料一和材料二都论述唐传奇中“诗笔”的运用，其侧重点有何不同？请简要分析。（4分）
5．结合材料一的观点，对《陌上桑》“少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄”塑造人物的方法和效果加以分析。（6分）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（本题共6小题，23分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞠武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰；“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深。其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞠武曰：“敬诺。”出见田光，道太于曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得愿交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光日：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲曰愿足下急过太子言光已死明不言也遂自刭而死
（节选自《战国策·燕策三》）
6．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）（3分）
A．欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子/言光已死/明不言也/遂自刭而死
B．欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急过太子/言光已死/明不言也/遂自刭而死
C．欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自刭而死
D．欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自刭而死
7．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“太傅”，古代官职名，为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国军政大权。
B．“跪”，是古代礼仪的一种，两膝着地，挺直身子，臀部不落在脚跟上，以示庄重。
C．“窃”，私下、私自之意，与《触龙说赵太后》“窃爱怜之”的“窃”字含义相同。
D．“足下”，敬辞，古代下称上用“足下”，意为“您”；同辈相称不可用“足下”。
8．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．乃造焉 造：到……去 B．却行为道 却：退
C．所善荆轲，可使也 善；交好，友善 D．愿足下急过太子 过：超过
9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．鞠武忠于太子，国事为重。鞠武并不同意太子丹招惹秦国的打算，自己又没有好的对策，但还是向太子举荐了田光。
B．太子身为人质，不忘祖国。他在秦国做人质时，秘密前往拜访鞠武、田光和荆轲等侠肝义胆的爱国志士，以图谋国事。
C、太子以国事为重，礼贤下士。为应对秦国、保全自己的国家绞尽脑汁，甚至不顾自己太子的身份“跪着迎接”田光先生。
D．田光忠心耿耿，舍生取义。他因为身体原因不能亲自效忠国家，就极力举荐荆轲，并以自杀的方式证明了自己的忠心。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）愿因先生得愿交于荆轲，可乎？（4分）
（2）夫为行使人疑之，非节侠士也。（4分）
11．田光为何推荐荆轲？请根据文本简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
和陶《归园田居》（其四）
苏轼
老人八十余，不识城市娱。造物偶遗漏，同侪尽丘墟。
平生不渡江，水北有幽居。手插荔支子，合抱三百株。
莫言陈家紫 ，甘冷恐不如。君来坐树下，饱食携其余。
归舍遗儿子，怀抱不可虚。有酒持饮我，不问钱有无。
【注】①陈家紫；荔枝名品之一。
12．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）（3分）
A．陶诗“误落尘网”含有无奈、追悔之情，与结尾“复得返自然”的欣喜相照应。
B．陶诗“羁鸟”“池鱼”喻客居在外的游子，借互文形式强化他们对故园的情感。
C．苏诗中老人年已八十，远离城市喧闹，幽居在水北，与同辈们一起在山丘玩乐。
D．苏诗写老人劝人怀抱荔枝回家，要有酒就喝，看轻钱财，表现他性情的洒脱旷达。
13．同写田园山野之乐，陶诗呈现物事之美，苏诗偏重人情之美。请结合诗歌分析。（6分）
（三）名句名篇默写（本题共6小题，任选5小题填写，每空1分，共10分）
14．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）携来百侣曾游，_________，恰同学少年，风华正茂；书生意气，_________。（《沁园春·长沙》）
（2）采采芣莒，薄言掇之。采采芣莒，_________。采采芣莒，薄言祮之。采采芣莒，_________。（《诗经·周南》）
（3）_________，雨从头上湿到胛。_________，低头折腰只不答。（杨万里《插秧歌》）
（4）_________，悠悠我心。但为君故，_________。（曹操《短歌行》）
（5）越陌度阡，_________。_________，心念旧恩。（曹操《短歌行》）
（6）夫宠而不骄，_________，降而不憾，_________，鲜矣。（《左传·石碏谏宠州吁》）
三、语言文字运用（29分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成15-17题。
“（ ）”自古以来，小到黎民百姓的生产生活，大到国家民族间的兵戎相见，都免不了受到当时天气的影响和制约。古人对于天气的预测大多来自千万年 ① 的观测经验，偶然性相当大。近代以来，随着雷达技术、卫星技术以及计算机技术的进步，人类不光能从地面获知大气层的变化动态，更能从遥远的太空俯瞰广大的地表区域，实现对日常天气的预报，一旦发现灾害性天气，提醒人们 ② ，提前做好防灾工作。
即使有了这么强大的预报系统，我们还是不得不承认，天气预报确实有时会“报不准”。为什么呢？首先，天气变化是一个极端复杂的多因素作用下的体系，观念的技术很难实行数小时后的精确预报，但是大城市局地的短时预报精准度还是相当高的。其次，夏天的锋面雨等短时强对流天气突发性强，即便是超级计算机也时常有心无力，无法精准预知。但是，做到在强对流天气发生一两个小时前实现应急预警。目前的技术还是把握颇大的。
在气象预报方面，随着科学技术发展的 ③ ，天气预报的精准度和有效预测时间还会逐渐增加。
15．下列选项中，最适合填入文中括号内的一项是（ ）（3分）
A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
16．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
①________________ ②________________ ③________________。
17．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，并将改写后的句子完整写在横线上，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
曾有一个时期，新上市的慢锅成为主妇的新宠。把要煮的东西一股脑儿地丢进去，不管三七二十一，煮它一个天翻地覆，完完全全不用守候看火，非常省事。对职场女性来说，慢锅当然是时代的恩赐： ① 上班之前，锅子里，肉是肉，莱是菜，“泾渭分明”， ② 下班回来，掀开锅盖，肉和菜，早已“你侬我侬”地融进汤里了。
我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜熬汤。鱼翅瓜，看起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然让人（ ）的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口。我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮。熬好的汤，那种鲜味啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！ ③
女儿负笈英伦之后，对鱼翅瓜汤（ ）。有一回，在大雪纷飞的冬天，她竞然拨来长途电话，苦苦（ ）我给她寄一钵好汤，我回应着：“好，好，明天就用快邮寄出。④”汤的味道就是家的味道，我以汤的味道去（ ）孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，汤的浓香，如同一根细细长长、柔柔韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。
18．依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．叹为观止 如痴如醉 央求 浸润 B．叹为观止 魂牵梦萦 哀求 浸透
C．啧啧称奇 魂牵梦萦 央求 浸润 D．啧啧称奇 如痴如醉 哀求 浸透
19．文段中画横线的四处标点，使用有误的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④
20．文中画波浪线的句子可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根细长、柔韧的线。”从语义看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）
（三）语言文字运用Ⅲ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成21-22题。
色彩的审美特性是______的，它具有表情性，传达出能够引起人的情感反映的信息。例如，红色是热烈而兴奋的，黄色是明朗而欢乐的，蓝色是抑郁而悲哀的，绿色是平静而稳定的。事物的形体，同样也可以传递感情意味。但比较起来，在表情方面，则形体远远不如色彩强烈。阿恩海姆说：“说到表情作用，色彩比形状却又______，那落日的余晖以及地中海的碧蓝色彩所传达的表情，恐怕是任何确定的形状也______的。”
色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、前进与后退、忧郁与活泼、朴素与华丽等意味，通常同有关色彩分不开。不同的人面对一定的颜色，虽可能产生各有特点的联想，但却也会有着明显的共同性。例如，红色使人想起火和血，黄色使人想起灿烂的阳光；绿色使人联想到绿色的植物，产生生意盎然、______的感受；白色使人想起雪，带有纯洁、凉爽的意味。（ ）。由于传统习俗，某种颜色与某种特定内容形成较为固定的联系，使色彩获得一定的象征意义。
21．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A、不言而喻 青出于蓝 望其项背 欣欣向荣
B．昭然若揭 青出于蓝 望尘莫及 云蒸霞蔚
C．昭然若揭 略胜一筹 望其项背 云蒸霞蔚
D．不言而喻 略胜一筹 望尘莫及 欣欣向荣
22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A、色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、前进与后退、忧郁与活泼、朴素与华丽等意味，通常是同有关色彩的联想分不开的。
B．色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、前进与后退、活泼与忧郁、华丽与朴素等意味，通常是同有关色彩的联想分不开的。
C．色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、前进与后退、忧郁与活泼、朴素与华丽等意味，通常同有关色彩的联想分不开。
D．色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、前进与后退、活泼与忧郁、华丽与朴素等意味，通常同有关色彩分不开。
23．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．人在实践过程中总能积累有关色彩的联想
B．色彩的联想与人的实践活动密不可分
C．色彩的联想，是在人的实践中积累而成的
D．人的实践活动促进色彩的联想得以实现
四、作文（60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
所谓水磨功夫，本意是掺水细磨，比喻周密细致的功夫。我们的生活中，花木的姿态、音乐的旋律、书法的笔意，都要用水磨功夫，才能实现耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
金华市重点中学2023-2024学年高一上学期10月月考
答案
1．B 【解析】A．“到唐传奇才开始运用”于文无据。C．“只有……才”过于绝对。
D．“《昆仑奴》的‘诗笔’则赋予了小说更深沉的审美意蕴”错。“赋予了小说更深沉的审美意蕴”的不是“诗笔”，而是“阅读接受过程中审美意象的再生成”。
2．B 【解析】A原文是说“唐传奇小说突破六朝志人、志怪小说的拘囿，尽情显示了唐人的个性风度”，并非说志人、志怪小说没有尽情显示六朝人的个性风度。C．“动物、精怪也常常成为诗人吟咏的对象”错误，原文是说动物、精怪也以自我为吟咏对象，具有浪漫气息。D．“唐传奇中关于李舟、李牟善笛和听众为笛声所陶醉的描写有多篇”错误，原文是说还有多篇类似这样善笛和听众为笛声所陶醉的描写。
3．C 【解析】“材料二整体呈现‘总一分一总’的论证结构”错误，整体应为“总一分”结构。
4．①材料一所说的“诗笔”侧重于论述唐传奇借鉴诗歌诗意创造中的虚实相生之法，使小说人物形象生动饱满，具有强大的艺术感染力。②材料二所说的“诗笔”侧重于论述唐人特定的艺术品质，呈现出他们浪漫的生活态度与生活情调。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
5．①作者运用“诗笔”从侧面烘托，从虚处着笔，写不同的人见到罗敷时的反应，从侧面写出罗敷的美貌。②化实为虚，由虚入实，留下空白，让读者通过想象去填充。读者可以按照自己的喜好想象罗敷的美貌，不同的读者心目中的罗敷又各不相同。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）
6．A句意：想用自杀来激励荆轲，说：“希望你赶紧到太子那里，就说田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。“过太子”意思是：拜访太子。“太子”是“过”的宾语，宾语后断开；“言”的宾语是“光已死”，所以“言”前断开，排除CD；“欲自杀以激荆轲”中的“以”是目的连词，来，前后联系紧密，不能断开，排除B。
7．D“同辈相称不可用‘足下’”错，“同辈相称”也可以用“足下”。
8．D D项，“愿足下急过太子”中“过”如解释为“超过”，既不合语意，也不合常情。从文中来看，这句话是田光对荆轲所言，让荆轲马上去见太子，句中的“过”应是“拜访”。
9．B B．“他在秦国做人质时，秘密前往拜访鞫武、田光和荆轲等侠肝义胆的爱国志士”错，田光和荆轲是通过他人引荐找来的，并“前往拜访”，且此时太子丹已回国。
10．（1）希望通过田先生实现愿望来结交荆轲，可以吗？（“因”，通过；“得愿”，实现愿望；句意2分。）
（2）立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。（“为行”，行动、行为；判断句式；句意2分。）
11．①自己年老，不能担当太子交给的重任。②田光了解荆轲，并和荆轲关系较好。③荆轲有为太子丹解决问题的能力。
从“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也”可知，田光推荐荆轲是因为自己年老，不能担当太子交给的重任。
从“所善荆轲，可使也”“光与子相善，燕国莫不知”可知，田光推荐荆轲是因为田光了解荆轲，并和荆轲关系较好。
从“所善荆轲，可使也”“光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫”可知，田光推荐荆轲是因为荆轲有为太子丹解决问题的能力。
参考译文：燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大兵已临近易水，恐怕灾祸将至。太子丹很是担忧，对太傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因为被秦凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？”太子说：“那么怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，传太子丹的话说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。
太子跪着迎接，退着行走为（他）引导，跪在地上抹拭座席。田先生坐定，左右没有人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说骏马盛壮之时，一日而行千里。到它衰老，劣马也能超过它。现在太子听到的是壮年时的田光，不知我的精力已经消失了。即使这样，我不敢因此怠慢国事。与我交好的荆轲可以任用。”太子说：“希望通过田先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”（田光）立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，（对）先生所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”
田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：‘燕、秦势不两立，希望先生有好主意。’我私下里觉得不应该对你见外，向太子推荐了你，希望你到宫中去见一见太子。”荆轲说：“我恭敬地接受命令。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：‘所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。’这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“希望你赶紧到太子那里，就说田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。
12．A B．“‘羁鸟’‘池鱼’喻客居在外的游子”错误，“羁鸟”、“池鱼”都是失去自由的动物，陶渊明用来自喻，表明他正像鸟恋归林、鱼思故渊一样地思恋美好的大自然，回到自然，也即重获自由。C．“与同辈们一起在山丘玩乐”错误，“同侪尽丘墟”指同辈的人都已去世，自己的年寿超过同辈。D．“要有酒就喝，看轻钱财”错误，“有酒持饮我，不问钱有无”意思是老人还请“我”喝酒，也不问“我”有没有钱。
13．①陶诗用“开荒”“守拙”句表现农事之简单快乐。以“方宅”四句写出生活环境的宁静，自然景物之纯美；用“暧暧”四句写出农家生活之恬静闲适。
②苏诗借老人的述说传达人情之美：老人种荔枝，讲陈家紫不如自家荔枝，形象展现老人自豪之感；让诗人吃荔枝，并拿回给儿子吃，表现出老人的热情；要酒不要钱，则体现出老人的疏放之情。
陶诗，“开荒南野际，守拙归园田”，我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。用“开荒”“守拙”句表现农事之简单快乐；“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间；生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。主人生活的简朴。但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。诗句写出生活环境的宁静，自然景物之纯美；“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟；深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。这四句写出农家生活之恬静闲适。
苏诗中塑造了一位勤劳质朴、热情好客的乡野老人形象，借老人的述说传达人情之美。“手插荔支子，合抱三百株。莫言陈家紫，甘冷恐不如”，老人虽然“八十佘”，仍劳动种荔枝，讲陈家紫不如自家荔枝，形象展现老人自豪之感；“君来坐树下，饱食携其余”，老人拉着诗人坐在树下，让他尽情吃荔枝；“归舍遗儿子，怀抱不可虚”，给诗人带回去好多，以至于诗人回家把荔枝带给儿子，儿子抱了满满一怀荔枝。老人让诗人吃荔枝，并拿回给儿子吃，表现出老人的热情；“有酒持饮我，不问钱有无”，老人还请“我”喝酒，也不问“我”有没有钱。要酒不要钱，则体现出老人恬然自适、乐观旷达的疏放之情。
14．（1）忆往昔峥嵘岁月稠 挥斥方遒
（2）薄言捋之 薄言襯之
（3）笠是兜鍪蓑是甲 唤渠朝餐歇半霎
（4）青青子衿 沉吟至今
（5）枉用相存 契阔谈谯
（6）骄而能降 憾而能昣者
15．D
16．①口耳相传（或代代相传、日积月累）②未雨绸缪③突飞猛进（或日新月异）（每空1分，符合语境即可。如有错别字该空不给分）
17．天气变化是多因素作用下的一个极端复杂的体系，现今的技术很难实现数小时后的精确预报。（每处2分。第一处语序不当，应将“极端复杂”与“多因素作用下”交换位置；第二处搭配不当，应将“实行”修改为“实现”）
18．C “叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。“啧啧称奇”，指咂着嘴称赞它的奇妙。从语境“这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，既好看又清口”看，侧重强调奇妙，用“喷啧称奇”，排除AB。“如痴如醉”，多用于形容读文章、听音乐时忘我的精神状态。“魂牵梦萦”，形容万分思念。从语境看，侧重强调女儿对鱼翅瓜汤对的思念，用“魂牵梦萦”，排除D。
“央求”，恳求：“哀求”，苦苦请求。语境中已有“苦苦”一次，不宜用“哀求”，“央求”更符合语境。“浸润”，滋润；“浸透”，饱含。“浸润”更符合“汤的味道”的语境。故选C。
19．B“上班之前”与“下班回来”内容上形成对比，是两个分句，所以逗号应改为分号。
20．①语意重心不同：改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么；原句重心在“牵动”上，强调“浓香”的作用，更符合原文表意逻辑。②语意轻重不同：改句用“细长、柔韧”形容线，不如原句词语叠用更能起到突出强调作用。③语意连贯不同：改句变换陈述对象，语意不连贯；原句陈述主体“浓香”与上文一致，语意贯通。④适应语境不同：改句用于结尾，似乎话未说完；原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段。
21．D 【解析】不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很浅显。昭然若揭：形容真相全部暴露，一切都明明白白。文中是说“色彩的审美特性”容易让人明白，并非是揭示真相，选“不言而喻”。略胜一筹：比较起来，稍微好一些。青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。后面的使用对象是人，这里强调“色彩”“形状”，选“略胜一筹”。望其项背：表示赶得上或比得上。望尘莫及：比喻远远落后。前者往往用于否定句中，这里只能用“望尘莫及”。云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。从前面的“生意盎然”来看，这句话是强调给人一种生机勃勃的感受，故选“欣欣向荣”。
22．B 【解析】A项，语序不当，“忧郁与活泼”“朴素与华丽”均需颠倒位置；C项，除语序不当外，“通常同有关色彩的联想分不开”缺少强调性的词语“是……的”；D项，“通常同有关色彩分不开”成分残缺。
23．C 【解析】从上文来看，强调“色彩的联想”，应把它作为陈述对象，排除A、D两项；作者意在强调“色彩的联想”是如何积累的，并非说“与人的实践活动密不可分”，排除B项。