15《我与地坛》课件(共19张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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名称 15《我与地坛》课件(共19张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册
格式 pptx
文件大小 11.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-10-27 22:23:29

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文档简介

(共19张PPT)
“那时我还能走,走得艰难,走得让人伤心就是了。当时我有一个决心:要么好,要么死,一定不再这样走出来”
——《我二十一岁那年》
我第二喜欢足球,第三喜欢文学,第一喜欢田径。
——《我的梦想》
“我亲眼看见他把一整瓶药一口吞下,然后疼得在床上打滚,看见他一把摸向电源,全院电灯瞬间熄灭,才知道什么是真正的恐惧和绝望。”
——史铁生的妹妹史岚回忆
史铁生精神世界的对话
DITAN
部编版高中语文高一必修一第七单元

授课教师:钦州市小董中学 马迎
目标
通过研读写景的文字,体会作者情感的波澜
体悟文中的母爱及作者痛彻心扉的悔恨和歉意
感受史铁生对生命的思考及其人格力量
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【整体感知】
·地坛·“我”·母亲·
第一部分(1—7段):我与地坛
第二部分(8—17段):我与母亲
第一层(1—4段):写“我”与地坛的缘分
第二层(5—7段):写“我”在地坛获得的人生感悟
“地坛”
废弃
荒芜冷落
四百年来历经沧桑
“我”
最狂妄的年龄忽地残废了双腿
失魂落魄
几乎什么也找不到
逃避现实世界
我与地坛的缘分
探究一:
探究二:我在园中思考了什么?
要不要死?——
为什么生?——
怎么活?
死是必然降临的节日
生是上帝交给的事实
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1.选文第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么?“我”从这些景物中得到了怎样的人生启示?请完善下表。
景物描写 特点 思考
第三段
第五段
剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤、夕阳散发着沉静的光芒
古老、荒芜、冷落、沉寂
被剥蚀了人工的雕饰才让我有机会看到生命的本质(荒芜却纯真质朴)看到时间,看到自己的身影
蜂儿如一朵……片刻不息
微小、运动、向上、旺盛的生命力
园子虽荒芜,但并不衰败,“我”虽残疾,却不应该颓废
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1.选文第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么?“我”从这些景物中得到了怎样的人生启示?请完善下表。
第七段
景物描写 特点 思考
十五年中,这古园的形体……微苦的味道
充满生命本质
的坦然、激情
园子虽任人肆意雕琢却未改变本色,所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色,应该同样活得有意义
痛苦颓废
纠结顿悟
坦然积极
作者心境有何变化?
三处景物有何不同?
激情
荒芜
生机
寄情写景
借景抒情
课文探究
小结:我



任务二:体悟母亲深沉无声的爱
面对“我”出的“难题”母亲是如何做的?
目送
寻找

担忧、牵挂、焦虑、执着、隐忍宽容
“我”对母亲怀着怎样的情感?
课文探究
母亲知道
我不知道
不该阻止我出去走走
老是待在家里结果会更糟
……
儿子的苦难在母亲身上总是加倍的
有多少回她没有找到我
她已经找了多久还要找多久
决意不喊她
她的病已经到了那步田地(《秋天的怀念》)
整宿整宿睡不着,严重时甚至大口大口吐着血
……
我有一个凄苦的梦……在梦里,我绝望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道,我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗 ”但就连这样的话也无从说给她,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜,驱之不去。
——《有关庙的回忆》
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活.....
——《秋天的怀念》
《我与地坛》 草木的描写 心境
最初几年
十五年中
母亲逝世后
荒芜
失魂落魄
古柏镇静、草木飘摇、安卧,味道清绝、熨帖
接受命运的安排,看到生命的本质,安静自适
树林安静、落叶安详
彻悟母亲苦难、伟大,决定好好活儿
但是太阳,它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄
灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是它在另一面燃
烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
那一天,我也将沉静着走下山区,扶着我的拐杖。有
一天,在某一处,势必会跑上来一个欢蹦的孩子,抱着
他的玩具。
当然,那不是我。
但是,那不是我吗?
——《我与地坛》
在中国的文人中,还有谁也创设了这样的审美世界?
作业:
1、阅读史铁生的作品《我与地坛》、《病隙笔记》、《命若琴弦》。
2、平时你是否留意过身边的自然景物?哪些景物曾激起你心灵的涟漪,引发你对生命的感悟?请用文字书写你的感动。