13.《桥》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
桥
小学语文六年级上册
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过有感情地朗读品位语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
3.让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
本课时的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神；难点是理解题目所蕴含的深意。
教学重难点
教学过程
（一）激情导入，整体感知，识记生字。
（二）感受洪水肆虐与人们恐慌 。
（三） 感受在死亡紧逼时，老支书的人格魅力。
（四）揭示课文结尾，探究老汉内心，铭记老汉精神。
（五）总结全文，情感升华。
在课文中找出描写洪水凶猛的句子分别用了那些修辞手法？并批注自己的体会。
感受洪水的肆虐与人们的恐慌
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水爬上了老汉的胸膛。
一片白茫茫的世界。
这是一场______的洪水。
当时被惊醒的人们有什么表现？如果你是其中一员，你是什么感受？
自由读课文(8-12自然段),请同学们在课文中找出描写语言和神态的句子？让学生说说哪些地方使你感动，在书上批注。然后全班交流。
感受在死亡紧逼时，老支书的人格魅力。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
思考：老汉是在什么情况下说这句话的？
从这儿可以看出老汉是个怎样的人？
第一次喊话
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
木桥前，没腿深的水里，站着他们
的党支部书记，那个全村人拥戴的老汉。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一
座山。
老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小
伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后
面去！”老汉凶得像只豹子。
圈出描写老汉动作的词，说说从这些词，你体会到什么？
老汉为什么这样做？当时出现的怎样的情况？
第二次喊话
死亡在洪水的狞笑声中逼近，逼近。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党
支部书记，那个全村人拥戴的老汉。
第三次喊话
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
从描写老汉动作的词你体会到什么？
当时又出现了怎样的情景？
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
死亡在洪水的狞笑声中逼近，逼近，逼近。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党
支部书记，那个全村人拥戴的老汉。
（四）揭示课文结尾，探究老汉内心，铭
记老汉精神。
配乐朗读23—27自然段，体会父子献身的
悲壮与崇高。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
同学们讨论矛盾之处的不矛盾：
老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶奶的心情
总结全文 情感升华
思考：
课文为什么以“桥”作为题目？
小小练笔
小练笔：
如果你与祭奠儿子和丈夫的老奶奶相遇，你会说什么？
党与人民架起了生命之桥
因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”
洪水 村民 老汉
（咆哮） （惊慌） （冷静)
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再见