第14课 我要的是葫芦 教学课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
二年级语文上册 统编版
14 我要的是葫芦
猜一猜
葫 芦
hú
lu
眼睛、葡萄、狐狸
胳膊、玻璃……
青蛇满架爬，
蛇身缀白花，
花落结小瓜，
卖药曾用它。
“芦”字是第二声，跟“葫”组词读轻声
读轻声的词语：
葫芦，是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
认一认
课文视频朗读
初读感知，预习检测，识记生字
学习任务一
自主预习卡
1.轻声读课文，边读边在文中“ ”出本课生字，读一读，读准字音。
2.再读课文，标出课文自然段。再给下列汉字注音。
_____ ______ _______ ______ _______ _______ _______ _______ ______ ______
棵谢想盯言邻治怪次呢
3.带着问题仔细读课文。
在文中用“ ”画出体现种葫芦的人喜欢小葫芦的样子。
读一读
葫 芦 藤 谢 啊 蚜
盯 赛 感 怪 慢
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
后鼻音
我会认
“藤”字一般与植物有关，所以它的偏旁是草字头。
葫芦藤
藤
艹 滕
丝瓜藤
西瓜藤
我会认
“盯”要用眼睛看，所以“盯”字是目字旁是把视线集中在一点上，集中注意力看，比“看”更专注。
盯着看
盯
目 丁
我会认
均与人的心理活动有关，所以“感、怪、慢”3个字的偏旁都与心有关。
感
咸 心
感觉
感受
慢
曼 忄
快慢
慢慢
怪
圣 忄
奇怪
怪异
识字游戏
葫
芦
藤
谢
蚜
盯
啊
赛
慢
怪
感
我会写
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
次
呢
生字指导
kē
部首：木
音序：K
结构: 左右
棵
一棵 花棵
组词
马路边有一棵高大的松树。
造句
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
生字指导
xiè
部首：讠
音序：X
结构: 左右
谢
谢绝 谢幕
组词
他谢绝了别人的好意。
造句
书写指导：整体安排紧凑。“讠”端正。“射”左部横画均匀，框形
宽窄适中，右部横画长短适中，竖钩端正。
生字指导
xiǎng
部首：心
音序：X
结构: 上下
想
梦想 理想
组词
每个人的梦想都要靠努力才能实现。
造句
书写指导：“相”横画均匀，竖画正直，左右紧靠。“心”卧钩呈月
牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
生字指导
dīng
部首：目
音序：D
结构: 左右
盯
盯住 盯梢
组词
警方派探员盯住那个抢劫疑犯。
造句
书写指导：左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中线上。
生字指导
yán
部首：言
音序：Y
结构: 独体
言
文言 谎言
组词
我们不该用谎言去欺骗别人。
造句
书写指导：第二笔稍长， 下面“口”略扁。
生字指导
lín
部首：阝
音序：L
结构: 左右
邻
邻居 相邻
组词
我喜欢喝邻居家的姐姐玩。
造句
书写指导：左右大致等宽。“令”下点和中点与撇画起笔对齐。“阝”上端比左部低，弯钩自然，竖画正直、稍长。
生字指导
zhì
部首：氵
音序：Z
结构: 左右
治
治理 治疗
组词
把病人交给专科医生治疗。
造句
书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。
生字指导
guài
部首：忄
音序：G
结构: 左右
怪
怪异 怪罪
组词
这不是她的错，你不能怪罪她。
造句
书写指导：“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
生字指导
cì
部首：欠
音序：c
结构: 左右
次
这次 每次
组词
这次我绝不会原谅你的。
造句
书写指导：“冫”点提距离适中；横钩靠上撇下部起笔，下撇对准横钩
左端起笔；撇捺舒展，捺画长短得当。
生字指导
ne
部首： 口
音序：N
结构: 左右
呢
好着呢 喜欢呢
组词
你怎么知道的呢？
造句
书写指导：左小右大。“口”位置偏左上，上宽下窄，大小适中。“尼”的“尸”不宜太大；竖撇舒展；竖弯钩圆转自然，钩底宜平，短撇位置恰当。
。
填一填，说一说：课文讲了一件什么事？
　　这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵_________，叶子上爬满________，他也没有管，不顾_____和______的关系，只盯着葫芦，最后____________________的故事。
葫芦
蚜虫
果实
叶子
一个葫芦也没得到
对比图片，说一说你的发现
挂在藤上
表情
葫芦叶
葫芦位置
面带微笑
叶子嫩绿
挂在藤上
满脸惊讶
叶子枯黄
掉在地上
精读感悟，重点突破
学习任务二
说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
一株植物，包括：藤、叶、花、果实
挂在藤上
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
xiè
谢谢：感谢 谢谢
花谢以后：花（掉）以后
花谢以后：花（落）以后
精读感悟
哪句话表达了对葫芦的喜爱？
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。
读出对小葫芦的喜爱之情。
读第2自然段，说说葫芦发生了怎样的变化。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，
蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。
葫芦叶上长了蚜虫，种葫芦人是怎么做的呢？
心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
“对蚜虫一点儿都不在乎，他觉得蚜虫不可怕
种葫芦人眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
挂在藤上
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
感叹句。表现了对蚜虫的不屑一顾、满不在乎
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
看到葫芦叶上长了蚜虫，邻居的心情是怎样的？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”
这句话中又出现了“盯”字，说明邻居已经发现种葫芦的人只希望葫芦快快长大，而没有治一治蚜虫的想法，表明了邻居诚恳劝告，焦急的心情。
面对邻居的劝告，种葫芦人的反应如何？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。
反问，表达出的感情更强烈。要读出诧异。
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
结果:叶黄 、葫芦落。
挂在藤上
品析句子
小葫芦变黄了，一个一个都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
比较发现，感受表达的生动。
品读体会，第三句更好，它写出了葫芦的变化。葫芦不是一下子同时落下来的，首先是蚜虫变多后，叶子被虫蛀且变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦才是一个一个落下的。朗读时要把节奏放慢，声音放轻些。
以文带文，扩展阅读
学习任务三
挂在藤上
类文阅读
古时候，有一座城门前有个池塘，池塘里有很多鱼。
有一天，城门上突然燃起大火，鱼儿们都高兴地看着火光，只有鲤鱼担心受伤，顺（shùn）着水沟逃（táo)命去了。其他鱼儿看见了，都讥（jī）笑他：“胆小鬼，城门起火，关我们什么事！“
后来，人们为了救火，舀（yǎo）干了池塘里的水。鱼儿们有的被烧死、有的被踩死，只有鲤鱼活了下来。
城门失火，殃及池鱼
课堂总结
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后一个葫芦叶没有得到的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能片面地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。
课后作业
1.复习巩固本课的生字词。
2.你想对种葫芦的人说些什么？写一写。
3.跟家人讲一讲这个故事并交流一下感悟。
学好语文，
快乐成长！