(共37张PPT)
第四单元
音乐中的动物
听辨小动物
听辨小动物的声音，猜猜他们分别是谁？
动
物
说
话
视听欣赏
歌曲中唱到了哪几种动物？
大家聆听的非常仔细，那这些小动物是怎样叫的呢？谁能来模仿一下？
那这些动物在这首歌曲里面是怎样叫的呢？
下面我们再次聆听歌曲请同学们跟着音乐模仿动物的叫声吧
通过聆听音乐你们知道小动物是怎么样叫的了吗？谁能来模仿一下？
下面我们跟着钢琴演唱一遍歌词，老师唱歌词，同学们演唱动物的叫声，下面我们开始游戏吧，首先我们接龙第一句，老师唱词，同学们唱动物的叫声
同学们演唱的真棒，下面我们跟着钢琴来一遍
老师也想模拟小鸡的叫声，下面请同学们跟着钢琴演唱歌词，老师模拟小鸡叫声好不好
教师教唱歌曲。
下面我们演唱第一句，同学们唱词，老师唱动物的叫声
下面我们演唱第二句，同学们唱词，老师唱动物的叫声
下面我们演唱第三句，同学们唱词，老师唱动物的叫声
同学们演唱的真棒，下面我们跟着音频来一遍，
同学们这次我们在演唱的过程中，有没有发现老师和同学们表现的不一样呢？
下面请同学们跟着老师来打一下第一句话的节奏
下面请同学们跟着老师来打一下第二句话的节奏
下面请同学们跟着老师来打一下第三句话的节奏
小鸡 说话 唧唧 唧，X X X X X
唧唧 唧，
小鸡 说话 唧唧 唧，X X X X X
唧唧 唧唧 唧唧 唧。
同学们表现的真棒，请同学们跟着钢琴来一遍吧
下面我们跟着钢琴直接演唱第二段歌词,请在空拍处加入跺脚的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作
小鸭 说话 嘎嘎嘎，X X X X X
嘎嘎 嘎，
小鸭 说话 嘎嘎嘎，X X X X X
嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
下面我们跟着钢琴直接演唱第三段歌词,请在空拍处加入跺脚+拍拍手的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作
喜鹊 唱歌 吱吱喳，X X X X X
吱吱 喳，
喜鹊 唱歌 吱吱喳，X X X X X
吱吱 吱吱 吱吱 喳。
下面我们跟着钢琴直接演唱第三段歌词,请在空拍处加入跺脚+拍拍腿的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作
青蛙 唱歌 咕咕呱，X X X X X
咕咕 呱，
青蛙 唱歌 咕咕呱，X X X X X
咕呱 咕呱 咕咕 呱。
整体跟视频演唱。
精彩演绎
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下面老师准备了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的道具，请同学们上台表演
同学们除了我们今天演唱的小动物，同学们有没有自己喜欢的小动物，我们可以创编一下歌词带入到歌曲里面。
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同学们，再见！
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第1课《动物说话》
【教材分析】
《动物说话》是二年级上学期第四单元《音乐中的动物》的第一首唱歌课。《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩和拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于学生表演的儿童的歌曲，很有趣味。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的表达的情感和意境
(二)艺术表现
能唱好歌曲中出现的动物的形象
(三)创意实践
用不同的动物形象进行歌词改编并进行演唱表演
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受童年的快乐和真善美
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲中出现的动物形象。
2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：动物王国里面在开音乐会，大家想不想去听一听
预设：想
教师：大家先听辩小动物的声音，猜猜它们分别是谁
预设：小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙
教师：对同学们回答的真棒，今天我们要学习的这首歌曲名字叫作《动物说话》。（书写板书《动物说话》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：接下来我们来听一听老师带来的歌曲《动物说话》（播放音乐视频）初步感受音乐，回答问题：这首歌里出现了哪几种小动物
预设：小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙
教师：大家聆听的非常仔细，那这些小动物是怎样叫的呢？谁能来模仿一下？
预设：同学们模仿
教师：同学们模仿的真像，那这些动物在这首歌曲里面是怎样叫的呢？
预设：回答问题
教师：下面我们再次聆听歌曲请同学们跟着音乐模仿动物的叫声吧（播放音乐）
预设：模仿
教师：通过聆听音乐你们知道小动物是怎么样叫的了吗？谁能来模仿一下？
预设：模唱
教师：同学们模唱的真像，下面我们跟着钢琴演唱一遍歌词，老师唱歌词，同学们演唱动物的叫声，下面我们开始游戏吧，首先我们接龙第一句，老师唱词，同学们唱动物的叫声
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二句，老师唱词，同学们唱动物的叫声
预设：演唱
教师：下面老师演唱第三句，老师唱词，同学们唱动物的叫声
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面我们跟着钢琴来一遍
预设：演唱
教师：老师也想模拟小鸡的叫声，下面请同学们跟着钢琴演唱歌词，老师模拟小鸡叫声好不好
预设：好
教师：下面我们演唱第一句，同学们唱词，老师唱动物的叫声
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二句，同学们唱词，老师唱动物的叫声
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三句，同学们唱词，老师唱动物的叫声
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面我们跟着音频来一遍，（老师这时候加入空拍内的节奏）
预设：演唱
教师：同学们这次我们在演唱的过程中，有没有发现老师和同学们表现的不一样呢？
预设：老师打节奏
教师：是的，同学们真聪明，下面请同学们跟着老师来打一下第一句话的节奏
预设：边唱边加入节奏（拍手）
教师：是的，同学们真聪明，下面请同学们跟着老师来打一下第二句话的节奏
预设：边唱边加入节奏（拍手）
教师：是的，同学们真聪明，下面请同学们跟着老师来打一下第三句话的节奏
预设：边唱边加入节奏（点头）
教师：同学们表现的真棒，请同学们跟着钢琴来一遍吧
预设：边唱边加入节奏
教师：下面我们跟着钢琴直接演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：请在空拍处加入跺脚的动作，第三句话我们用身体摇晃的动作
预设：边唱边加入节奏
教师：下面我们跟着钢琴直接演唱第三段歌词
预设：演唱
教师：请在空拍处加入跺脚+拍拍手的动作，第三句话我们用模拟喜鹊小嘴的动作
预设：边唱边加入节奏
教师：下面我们跟着钢琴直接演唱第四段歌词
预设：演唱
教师：请在空拍处加入跺脚+拍拍腿的动作，第三句话我们用模拟小青蛙叫时的动作的动作
预设：边唱边加入节奏
教师：整体跟视频演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面老师准备了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的道具，请同学们上台表演（佩戴道具）
预设：表现
教师：评出最佳优秀小演员等奖项。
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们除了我们今天演唱的小动物，同学们有没有自己喜欢的小动物，我们可以创编一下歌词带入到歌曲里面。
预设：讨论回答
教师：下面请同学们创编演唱（小狗、小猫）
预设：演唱
【设计意图：充分发挥学生的想象力和创作力，培养学生对于音乐童话故事的兴趣。以及对大自然的热爱之情。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《动物说话》
2/4拍 欢快 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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