八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
你学过陆游的哪些诗？
卜算子·咏梅
陆游
学习目标
1、能感情诵读《卜算子 咏梅》，背诵中把握作者感情。
2、理解词中梅花的遭遇及作者在政治上受到的排挤。
3、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式
陆游，字务观，号放翁，南宋著名的民族英雄和爱国词人。一生力主抗金，志在恢复中原。因“喜论恢复”，受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。
作者简介
划分这首词的朗读节奏并诵读
卜算子·咏梅
陆游
驿外/断桥边，
寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁，
更著/风和雨。
无意/苦争春，
一任/群芳妒。
零落/成泥/碾作尘，
只有/香如故。
小组合作，根据课文注释，了解这首词的大意。
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
理解词的大意：
译文：
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
理解词的大意：
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
译文：
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
这是一首什么题材的词？
咏物诗是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹，流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
咏物诗（词）
咏物诗（意象的形象）
1、抓住作者对“物”的描写。
2、体味作者在“物”中寄托的情感和理想
（注意一些人格化的描写）
3、常见的表现手法：
拟人、反衬、象征、托物言志
研读上阙
驿外断桥边，寂寞开无主。
1、寂寞体现在哪儿？
是啊！如此清幽绝俗，出众的梅花，却开在郊野的驿外，断桥的旁边。 读！
（驿外、断桥边、无主）
2、驿站一般修在什么地方？断桥有人走吗？
人迹绝少，倍受冷落。
3、它是不是官府中的梅花？它是不是名园中的梅花？突出它什么品格？
它是一株野梅。独立荒野，孤芳高洁的品格。
4、这句词运用了什么修辞手法？写出了梅花的什么特点？
拟人的修辞手法，写出梅的孤独寂寞，孤芳高洁的特点。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
1、愁在哪儿？
黄昏、独自、风、雨
（日落黄昏的时候，暮色朦胧，它孑然一身。这无人过问的梅花，怎么能承受这种凄凉呢？
它只有“愁”，而且是独自愁。俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。这时又刮起了大风，下起了大雨。这是何等的处境啊，这种处境是何等的冷峻啊！读。）
2、“愁”字是上句“寂寞”的承接和深化“独自”是上句“无主”的演变和强化“更著风和雨”这句进一步描绘了一幅怎样的画面？
凄惨阴沉的画面，你能读出这种感觉吗？
烘托愁
意象
驿外
断桥
野梅
黄昏
风雨
荒凉 破败
孤独 寂寞
惆怅 萧瑟
凄凉 惨淡
感受
困难处境
拟人
研读词的下阙：
无意苦争春 ，
一任群芳妒。
1、春天，百花齐放，争丽斗艳，而梅花却不愿意去苦争春，它只想把春的讯息告诉给人们，这引起了谁的妒
群芳
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
1、还是这株野梅，寂寞无主，黄昏日落，风雨摧残。请看这句：零落成泥碾作尘，它又要受到挫折了，它受到哪些挫折？
零落：梅花被风雨摧残之后，纷纷落了下来。
成泥：落花与泥水混合，分不清哪是花，哪是泥了。
碾： 这又是一个无情的动作，踩。
作尘：梅花被摧残而化作了灰尘。
2、你有什么话想说？
（梅花的命运真凄惨。）
令人不忍读下去，但还是要读。读。
3、作者仅仅是写梅花的悲惨命运吗？讨论
为了突出“香如故”。那别有韵味的“香”，永远如故，一丝一毫没有改变。读。
4、词的下阕表达了梅的怎样品格？
坚贞不屈，至死不渝的品格。
研读思考：陆游笔下的梅花是如此的寂寞、愁苦，有何用意？
（提示：再读文本，看意象品意境）
为什么陆游笔下的梅花那么寂寞愁苦呢？
背景知识补充：
陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所妒；孝宗时又为龙大渊、曾觌（dí）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。词中所写的梅花是寂寞，愁苦，高洁的词人化身。
词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。
合作探究：
梅：饱经忧患的词人。
群芳：当权的投降派。
托物言志
艺术手法
纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实也正是作者一生性格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。
这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。
小结：
请你用散文笔法，把这首词的意境描绘出来？
谢谢观看！
黄果树民族中学