9黄山奇石 教学设计

9黄山奇石 教学设计
教学目标
1、正确流利朗读课文。
2、运用抓关键词、小组合作等多种形式朗读体会黄山奇石之奇，背诵二—五自然段。
3、能联系上下文、生活经验、图文对照理解“陡峭”等词语的意思。4、能仿照课文的句子，用“好像或真像”说说图片中的石头并选一张写一写。
教学重点
识字写字，联系上下文或生活经验理解词语。熟读并学习背诵课文。教学难点
抓关键词体会有趣与神奇，用词说说图片中的石头并选一张写一写。教学过程
（一）课前交流：同学们，喜欢旅游吗？看到过哪些景？你有什么感受？好，看，想是学习的好方法。老师想和你们一起去旅游，你们愿意吗？
（二）讲授新课
①导入:出示《四绝》图片，从课题说奇石引入同学们，老师带来了一些图片，看看认识吗？什么叫奇石？（你们认识的真不少！）今天我们一起走进黄山，去看一看那里的奇石到底有着怎样的魅力，好不好？学生齐读课题9、黄山奇石。请同学们速快打开课本去读读吧。②讲授新课：出示阅读要求：a、1.读准字音，读通句子,难读的句子多读几遍。 b.课文一共有几个自然段，标上序号。 c.课文介绍了哪些奇石？用喜欢的符号标出来。
③检查阅读巩固识字、指导书写。 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 a、段中带拼音识字后以青蛙过河的形式检查字词。b、指导学生书写“ 每”，看谁“头正身直肩平足安，一寸一尺一拳头”？教师书写学生临摹。c、说说课文介绍了哪些奇石？重点介绍的是哪些？
④品读“猴子观海”，感受黄山奇石之“有趣”。
a、品读“猴子观海”。引导看课本插图，你能说说这幅图吗？请读第三自然段。读后说说它在哪里？什么是“陡峭的山峰？”见过吗？看图或联系生活经验说进行表扬。“猴子”加引号是什么意思？引导说出石头的形状像猴子。它在干什么？它哪里有趣？学生会说：“它看云海的样子有趣。”从哪些词语读出来的？请学生读出来。你画出动作词来了吗？（抱、蹲、望）。出示图片。怎样才是一动不动？学生做动作。你 觉得这是一只怎样的猴子呢？根据说的读出（机灵、可爱、有趣、认真。）你见过翻滚的云海吗？可以做动作边读边说。出示 翻滚的云海短暂视频。看后 再带着喜欢之情读出它的有趣。总结：加上动作词使猴子更加生动形象了。这 就是有趣的“猴子观海”。这一段作者先介绍的是什么？（位置）接着说的是什么？（样子）。最后说的是什么？）（名字）。师总结：一块石头经过作者的想象和有条理的描述，抓住关键词感情朗读，让我们读出了它的有趣。我们就用抓关键词感情朗读悟有趣的方法合作学习其它奇石。让学生选择喜欢的奇石交流学法，并读一读。（想象，抓关键词、结合生活经验读出神奇、有趣。）
总结：经过你们的介绍，像是走进了人间仙境。难怪作者说“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”
b、说话练习。现在，用学到的方法也学着给奇石起名字，介绍图片里的奇石吧！出示课本48页读句子，选图片介绍石头并选一张写下来。先让学生读要求，再看图片先说后写。出示图片。提示：看外形，起名字，想象样子，用上关键词。 学生展示交流。表扬
（三）拓展阅读
1、读语文主题阅读丛书丰子恺的《黄山印象》，读书要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字请多读几遍。（2)从文中又知道了哪些奇石的名字？（3）把描写自己喜欢的奇石样子的句子找出来，用学过的方法读一读。（“松鼠跳天都、罗汉拜观音、仙人下棋、喜 鹊登梅、梦笔生花、鳌鱼驮金龟、青蛙 跳东海”）
总结 ：黄山景色秀丽神奇，你喜欢吗？这是大自然几万年的杰作。 希望 有机会同学们去进一步欣赏它。
六、课后作业
任选一题：1、读一读，选课本48页几个词语说说某处景物。
2、读语文主题阅读丛书《最美家乡》的其他几篇文章。
（四）板书设计
9黄山奇石