人教版 美术三年级下册第17课 会“演戏”的玩具 教学设计 （表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版 美术三年级下册第17课 会“演戏”的玩具 教学设计 （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 199.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-10-28 20:42:44 | ||
图片预览
文档简介
主题名称 《会“演戏”的玩具》
内容来源 人民教育出版社三年级下册第17课
适用对象 三年级
教学目标
1.通过小组合作的方式的探究会演戏的玩具的制作方法。
2.能够根据故事中的角色，在小组合作中制作出会演戏的玩具。
3.在制作、演戏的过程中感受创作的乐趣及“演戏”带来的成就感，体验中国传统工艺的奇妙。
教学重点
通过小组合作的方式引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感。
教学难点
能够根据故事中的角色，制作出会演戏的玩具，表演节目。
教法
运用讲授法、演示法等
课前准备
课件、剪刀、卡纸、固体胶等课后学习尝试用手套、一次性纸杯、袜子等废旧材料，变废为宝，制作会演戏的玩具
教学过程
教学过程 设计意图
一、导入 1.今天，老师给大家带来了新朋友，快去瞧瞧他是谁吧！“大家好我是纸偶王国的国王，听说咱们班的孩子特别爱动脑筋，动手能力也很强，还很会表演，我来邀请大家参加纸偶王国故事表演大赛！”“国王国王，我要参加，我要参加！”孩子们，你们想参加吗？ 2.这节课我们就一起学习制作一个会演戏的玩具，去参加纸偶王国的故事表演大赛吧！ 以纸偶玩具创设情境，明确教学活动任务，激发学生的积极性，为后期创造思维引导埋下伏笔。
二、教学内容 1.基本形 2.美化装饰 3.教师示范 4.作品欣赏 5.学生创作 6.表演故事 7.作业布置 8.拓展延申 从这几个方面来进行学习 教学环节做了相应的调整，整个课堂采用边学习边制作的流程，学生动手制作这一环节贯穿在整个课堂教学当中。
1.基本形：怎样制作这种套在手上的掌中玩偶呢？接下来，仔细观察桌子上的纸偶玩具，拆一拆、玩一玩、看一看他们是怎样做的，小组探究，如果让你来做的话，你会怎么做，先做什么再做什么？温馨提示：组内所有成员都要动手去拆、玩，组长负责收集讨论的结果。生回答，师总结：先做基本形作为玩具的身体，再进行美化装饰。在刚刚拆、玩的过程当中，你发现有哪些基本形？学生回答，并尝试动手做基本形。（圆柱、长方形、锥形） 下面根据课前提前准备好的小故事，组长负责分配角色，组内合作做出玩具的基本形吧！ 2.美化装饰：根据做出的基本形，教师相机采访小组要做什么玩具。出示纸偶玩具兔子表演。这时他却说“咦，你们怎么都光秃秃的，瞧，我就与众不同了，你们猜猜我是谁？”你们是怎么猜出来的？是呀，这对长长的耳朵，就是小兔子最突出的特征，装饰上它就可以让人一眼认出来。所以我们在装饰的时候要抓住它的特征，这样做出来的玩具才逼真。比如我们在装饰企鹅的时候要突出它什么特征？大象呢？ 3.教师示范：制作纸偶玩具青蛙。这个呀是我根据刚刚的学习制作的一个基本形，看到它的颜色，我想把它装饰成青蛙，我提前剪出了小青蛙的头部，大家看看哪个更合适，为什么？教师总结：我们要根据基本形的大小比例进行装饰。那小青蛙有什么特征？教师依次装饰上青蛙的眼睛、舌头、四肢。青蛙共有四条腿，老师一个一个的剪太慢了，我想一次性剪出它的四条腿，有什么好方法呢？学习对折剪纸。纸偶玩具青蛙表演。我的纸偶玩具青蛙就完成了，“大家好，我是田间卫士青蛙，很高兴见到大家，谢谢你们让我知道做纸偶玩具要先做基本形，再进行美化装饰，在装饰的时候要突出它的特征。” 4.作品欣赏：讲到这里，你是不是已经迫不及待想要装饰你的玩具了？不要着急，在动手之前我们先来欣赏小朋友的作品看看他们是如何装饰的，你最喜欢哪一个，为什么？师总结：因此，我们装饰玩具的时候，在抓住特征的基础上也要做好颜色的搭配，颜色鲜艳，玩具才会更漂亮。 5.学生创作：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，接下来到你们大展身手的时间了，动手之前老师提出了两点活动要求：1.小组合作，制作一个造型生动、特征突出、颜色鲜艳并且富有表演性的纸偶玩具。2.完成后在小组内演一演这个故事。另外在制作时注意剪刀的安全使用，还要保持地面卫生，垃圾放在桌子的垃圾盒里，不要放到地上。好了，同学们，伴随着优美的音乐尽情的装饰你的玩具吧！ 通过小组合作探究，自主学习玩具的制作步骤和方法，培养学生自主学习的能力。通过观察范品，让学生近距离、多角度仔细观察纸偶玩具范作，小组观察思考，发现纸偶玩具的基本形。发挥学生主体意识，提高学习能力、获取知识的能力 通过猜一猜的游戏，让学生明确剪贴塑造玩具时要抓住特征。对比观察，学生明白要根据大小比例进行装饰。 为了引导学生设计出想象丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的纸偶玩具。通过欣赏学生作品，感受纸偶玩具的色彩美、造型美。
6.表演故事：瞧你们高兴的样子，看来已经完成了，下面我宣布纸偶王国故事表演大赛即将开始，哪一组愿意先上台表演，同学们，你们是评委，认真观看，一会给他们评价得星。在观看演出的同时，根据评价单，进行评价得星。 7.作业布置：这节课我们用纸制作了特征突出、造型生动、色彩丰富的纸偶玩具，课后大家可以尝试用手套、一次性纸杯、袜子等废旧材料，变废为宝，制作会演戏的玩具。 8.拓展延伸： 教师边播放皮影戏、木偶戏视频，边讲解相关知识，这些都是我国优秀的传统民间艺术形式，需要精湛的制作工艺和表演技艺。作为小学生的我们，在感受中华文化魅力的同时，争做小小传承者吧！让我们的民间艺术一代一代永续传承，让中华文化更加灿烂辉煌！ 作品评价环节，通过故事表演的形式，巧妙的将互评、自评、师评结合起来。评价量表为学生评价提供了依据，故事表演与课堂导入首尾呼应，为这堂课营造了完整的教学情境。 尝试用多种材料制作会演戏的玩具，培养学生善于思考，积极动手的习惯 通过皮影戏、木偶戏的欣赏，感受传统文化魅力
内容来源 人民教育出版社三年级下册第17课
适用对象 三年级
教学目标
1.通过小组合作的方式的探究会演戏的玩具的制作方法。
2.能够根据故事中的角色，在小组合作中制作出会演戏的玩具。
3.在制作、演戏的过程中感受创作的乐趣及“演戏”带来的成就感，体验中国传统工艺的奇妙。
教学重点
通过小组合作的方式引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感。
教学难点
能够根据故事中的角色，制作出会演戏的玩具，表演节目。
教法
运用讲授法、演示法等
课前准备
课件、剪刀、卡纸、固体胶等课后学习尝试用手套、一次性纸杯、袜子等废旧材料，变废为宝，制作会演戏的玩具
教学过程
教学过程 设计意图
一、导入 1.今天，老师给大家带来了新朋友，快去瞧瞧他是谁吧！“大家好我是纸偶王国的国王，听说咱们班的孩子特别爱动脑筋，动手能力也很强，还很会表演，我来邀请大家参加纸偶王国故事表演大赛！”“国王国王，我要参加，我要参加！”孩子们，你们想参加吗？ 2.这节课我们就一起学习制作一个会演戏的玩具，去参加纸偶王国的故事表演大赛吧！ 以纸偶玩具创设情境，明确教学活动任务，激发学生的积极性，为后期创造思维引导埋下伏笔。
二、教学内容 1.基本形 2.美化装饰 3.教师示范 4.作品欣赏 5.学生创作 6.表演故事 7.作业布置 8.拓展延申 从这几个方面来进行学习 教学环节做了相应的调整，整个课堂采用边学习边制作的流程，学生动手制作这一环节贯穿在整个课堂教学当中。
1.基本形：怎样制作这种套在手上的掌中玩偶呢？接下来，仔细观察桌子上的纸偶玩具，拆一拆、玩一玩、看一看他们是怎样做的，小组探究，如果让你来做的话，你会怎么做，先做什么再做什么？温馨提示：组内所有成员都要动手去拆、玩，组长负责收集讨论的结果。生回答，师总结：先做基本形作为玩具的身体，再进行美化装饰。在刚刚拆、玩的过程当中，你发现有哪些基本形？学生回答，并尝试动手做基本形。（圆柱、长方形、锥形） 下面根据课前提前准备好的小故事，组长负责分配角色，组内合作做出玩具的基本形吧！ 2.美化装饰：根据做出的基本形，教师相机采访小组要做什么玩具。出示纸偶玩具兔子表演。这时他却说“咦，你们怎么都光秃秃的，瞧，我就与众不同了，你们猜猜我是谁？”你们是怎么猜出来的？是呀，这对长长的耳朵，就是小兔子最突出的特征，装饰上它就可以让人一眼认出来。所以我们在装饰的时候要抓住它的特征，这样做出来的玩具才逼真。比如我们在装饰企鹅的时候要突出它什么特征？大象呢？ 3.教师示范：制作纸偶玩具青蛙。这个呀是我根据刚刚的学习制作的一个基本形，看到它的颜色，我想把它装饰成青蛙，我提前剪出了小青蛙的头部，大家看看哪个更合适，为什么？教师总结：我们要根据基本形的大小比例进行装饰。那小青蛙有什么特征？教师依次装饰上青蛙的眼睛、舌头、四肢。青蛙共有四条腿，老师一个一个的剪太慢了，我想一次性剪出它的四条腿，有什么好方法呢？学习对折剪纸。纸偶玩具青蛙表演。我的纸偶玩具青蛙就完成了，“大家好，我是田间卫士青蛙，很高兴见到大家，谢谢你们让我知道做纸偶玩具要先做基本形，再进行美化装饰，在装饰的时候要突出它的特征。” 4.作品欣赏：讲到这里，你是不是已经迫不及待想要装饰你的玩具了？不要着急，在动手之前我们先来欣赏小朋友的作品看看他们是如何装饰的，你最喜欢哪一个，为什么？师总结：因此，我们装饰玩具的时候，在抓住特征的基础上也要做好颜色的搭配，颜色鲜艳，玩具才会更漂亮。 5.学生创作：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，接下来到你们大展身手的时间了，动手之前老师提出了两点活动要求：1.小组合作，制作一个造型生动、特征突出、颜色鲜艳并且富有表演性的纸偶玩具。2.完成后在小组内演一演这个故事。另外在制作时注意剪刀的安全使用，还要保持地面卫生，垃圾放在桌子的垃圾盒里，不要放到地上。好了，同学们，伴随着优美的音乐尽情的装饰你的玩具吧！ 通过小组合作探究，自主学习玩具的制作步骤和方法，培养学生自主学习的能力。通过观察范品，让学生近距离、多角度仔细观察纸偶玩具范作，小组观察思考，发现纸偶玩具的基本形。发挥学生主体意识，提高学习能力、获取知识的能力 通过猜一猜的游戏，让学生明确剪贴塑造玩具时要抓住特征。对比观察，学生明白要根据大小比例进行装饰。 为了引导学生设计出想象丰富、角色鲜明、造型生动、制作精美的纸偶玩具。通过欣赏学生作品，感受纸偶玩具的色彩美、造型美。
6.表演故事：瞧你们高兴的样子，看来已经完成了，下面我宣布纸偶王国故事表演大赛即将开始，哪一组愿意先上台表演，同学们，你们是评委，认真观看，一会给他们评价得星。在观看演出的同时，根据评价单，进行评价得星。 7.作业布置：这节课我们用纸制作了特征突出、造型生动、色彩丰富的纸偶玩具，课后大家可以尝试用手套、一次性纸杯、袜子等废旧材料，变废为宝，制作会演戏的玩具。 8.拓展延伸： 教师边播放皮影戏、木偶戏视频，边讲解相关知识，这些都是我国优秀的传统民间艺术形式，需要精湛的制作工艺和表演技艺。作为小学生的我们，在感受中华文化魅力的同时，争做小小传承者吧！让我们的民间艺术一代一代永续传承，让中华文化更加灿烂辉煌！ 作品评价环节，通过故事表演的形式，巧妙的将互评、自评、师评结合起来。评价量表为学生评价提供了依据，故事表演与课堂导入首尾呼应，为这堂课营造了完整的教学情境。 尝试用多种材料制作会演戏的玩具，培养学生善于思考，积极动手的习惯 通过皮影戏、木偶戏的欣赏，感受传统文化魅力