北师大版二年级下册第四单元第一课时 认识毫米 （教学设计）（表格式）

授课教师姓名 微课名称 《认识毫米》
知识点来源 □学科： 数学 □年级：二年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：二年级下册第四单元第一课时
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设计思路 本节课让学生经历测量铅笔长度的过程，引出长度单位毫米。教学过程中，引导学生通过观察、操作、猜测、想象等环节充分感知毫米，建立毫米的长度观念，并进一步发现米、分米、厘米、毫米长度单位之间十进制关系，最后回归生活本身，突出毫米的来源及作用，感受到学习毫米的应用价值。
教学设计
内 容
教学目的 认识1毫米有多长，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念，体会长度单位之间的关系，并感受数学与现实生活的联系。
教学重点难点 认识长度单位毫米，知道1cm=10mm，建立一毫米的长度观念，形成表象。理解米、分米、厘米、毫米长度单位之间的关系，并会准确运用。
教学过程 一、复习回顾，引入新知 复习回顾：一厘米有多长？ 尺子上，一个大格的长度是1厘米，生活中，一颗瓜子、一粒花生、一枚纽扣，它们的长度大约都是1厘米。 【活动1】测量铅笔的长度 【思考1】发现这支铅笔的长度比7厘米还多一点，但不到8厘米。 那是几厘米呢？该怎么表示？ 引出毫米：当测量的长度不是整厘米，又要求测量的比较准确时，这时，我们可以用毫米做单位。 认识毫米：直尺上1厘米中间每一个小格的长度就是1毫米。 国际单位：mm 厘米与毫米关系：通过在直尺上数格子，发现1厘米里有10毫米， 所以1cm=10mm 二、动手操作，认识新知 【活动2】请同学们拿起自己手中的尺子，找到其中的1毫米，伸出拇指和食指比一比。 【思考2】生活中哪些物品的长度大约是1毫米？ 光盘、身份证、银行卡的厚度大约是1毫米。 【活动3】观看视频进一步感受毫米 【思考3】请大家再猜一猜大约几张纸的厚度是1毫米呢？ 像我们数学书这样的纸，把它捏紧，8张纸的厚度大约就是1毫米。 【活动4】闭上眼睛想一想、比一比1毫米有多长。 三、巩固练习，拓展提升 ____厘米____毫米=_____毫米 长度单位的关系：相邻两个长度单位之间的进率是10。 课堂小结 【思考】毫米这个单位是怎么产生的？在生活中，哪些地方又会用到毫米呢？ 当我们需要测量比厘米还要小的距离时，就需要用到毫米。神经外科手术的精确度是以毫米来计算的，失之毫厘，谬以千里，微小的操作误差也会产生迥异的结果。还有汽车零部件的大小、摄像头的焦距、精密仪器的测量等等可都离不开毫米。