北师大版五年级上册数学 第三单元 认识底和高 （教学设计）（表格式）

授课教师姓名 微课名称 认识底和高
知识点来源 □学科： 小学数学 □年级：五年级 □教材版本：北师大版上册 □所属章节：第四单元 多边形的面积
录制工具和方法 录制工具：Camtasia Studio+万彩动画大师；方法：录屏软件+PPT现场录制（学生作品手机拍摄），后期万彩大师动画制作。
设计思路 结合生活中的“限高”事故情境，激起学生学习“认识底和高”的内在需求；并以认识梯形、平形四边形、三角形的底和高为主线，聚焦形式多变的图形，让学生通过动手操作，交流分享，丰富了这3种平面图形底和高的认识并掌握用三角尺画出给定底边上的高。
教学设计
内 容
教学目的 通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高； 会用三角尺画出梯形、平形四边形和三角形给定底边上的高； 在动手操作和交流分享中明白梯形、平形四边形有无数条高，三角形的三组底和高是“一一对应”的。
教学重点难点 画出梯形、平形四边形、三角形给定底边上的高。
教学过程 教学背景（课前慎思） 认识底和高是北师大版小学数学五年级上册第四单元多边形的面积这一内容，属于图形与几何领域。在学习此课之前，学生已掌握了面积、平行线、垂线的意义、会用三角尺画平行线和垂线，理解三角形、平行四边形和梯形的特征。学习梯形、平形四边形、三角形的底和高，将为后续学习平面图形的面积做好准备。 教学过程（课中实践） 一、引入“限高”事故视频，激起学习内在需求。 通过引入生活中的2例“限高”事故视频，引起学生注意，为学习新课作好铺垫。 师：同学们今天这节课，老师要带着你们继续探索图形王国里的知识—认识底和高。上课之前，先让我们一起来看2个视频。（播放视频） 多么惊险可怕的一幕！孩子们，你知道这两辆货车为什么会发生这样的安全事故吗？ 二、聚焦新课，深度学习。 1、认识梯形的底和高 （1）由现实中的桥洞模型抽象出梯形，启发学生思考： 梯形的高是哪一条线段？（了解学生的思维，为新课作准备） 师：看来，同学们对于“限高”都有自己的认识。如果把桥洞的形状看成是梯形，这一条线段便是梯形的高。这一条线段也是梯形的高。屏幕前的同学，请你也准备一个梯形，画一画这个梯形的高。 (2)认识梯形的底和高（了解梯形的上底、下底和高） 小结：梯形中平行的两条边是梯形的底，其中较短的底是梯形的上底，较长的底是梯形的下底，高指的是上底和下底间的垂直线段。 （3）补充梯形的变式图形（让学生画一画，说一说） 师：同学们，下面这些梯形的上底和下底分别是哪条边？它们的高又在哪里？请你想一想、说一说并认一认 （让学生在动手操作中深入了解梯形的高指的是一条垂直线段的长度，梯形的高有无数条。） 小结：梯形有无数条高，画高时要用虚线画！ 2、认识平行四边形的底和高 （1）启发学生思考：什么是平行形的底和高？ 师：其实呀，平行四边形任何一条边都是平行四边形的底，两条平行边之间的垂直线段就是平行四边形的高。 （让孩子想一想并引导孩子注意平行四边形的每条边都可以看成底，相对应的高也在不断变化） （2）补充平行四边形的变式图形 师：下面这几个平行四边形的底和高，你能说一说并认一认吗？请你也准备几个平行四边形，认一认哦 （让学生想一想、说一说，并在交流分享中了解到平行四边形也有无数条高，深化对平行四边形的认识） 认识三角形的底和高，聚焦问题： 认识三角形的一组底和高，启发学生思考，三角形的另外两条边叫什么？ 三角形有几条底和几条高？让学生想一想、说一说、认一认。 小结：三角形的三组底和高是“一一对应的”。 聚焦如何画平行四边形、梯形、三角形给定底边上的高（突破难点） 启发学生动手操作画高，让学生独立尝试画，经历画高的过程； 视频分享交流（找到画高的学习工具：三角尺） 如何画高呢？通过说一说并体会到每种图形给定底边上的高应该如何画？让学生在交流中突破学习难点。 小结：1、画高时要用虚线画； 2、找准给定的底； 3、梯形、平行四边形的高有无数条，而三角形的底和高是一一对应的。 教学反思（总结提升） 通过生活中的实例引入新课，有效的激起了学生的探究欲，为学习认识底和高做好充分的铺垫。课中紧紧围绕三种平面图形底和高，让学生通过动手操作、合作交流、汇报分享一起学习，从而突出重点，突破难点。在教学设计上，也充分尊重学生的学习起点，依据难易程度先后认识梯形、平行四边形和三角形的底和高，整个知识层次分明，呈螺旋上升趋势，教学难点也在逐步化解，通过交流和检测，本节课教学效果较好。