10爬山虎的脚 教学设计

10爬山虎的脚 教学设计
教学目标
1、能流利、有感情地朗读课文，认识生字词。
2、理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
3、能用自己的话讲述爬山虎“爬”的过程。
4.通过自读，初步知晓文意，理清文章的叙述顺序
5.认识大自然的人神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。
教学重点
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
教学难点
作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学过程
一、回顾旧知，引入课文。
同学们，三年级时我们曾经学过这样一篇文章《铺满金色巴掌水泥路》，有谁还记得金色巴掌指的是什么呢？通过回顾旧知，引出:生活中处处都有美，而我们缺少的是一双善于观察的眼睛！点出本节课所要学习的语文要素：学会观察。叶圣陶先生正是用他善于观察的眼睛发现了爬山虎的小秘密，今天就让我们一起去探索一下。
二、初读课文，整体感知。
在了解爬山虎的小秘密之前，先跟同学们玩一个识字小游戏，通过这样的方式检查学生的预习情况，并锻炼学生的重读和弱读。重点指出易写错字“舒”，板书，让学生书写，在书写过程中纠正学生的书写和坐姿。初读课文，让学生边读边思考这样一个问题：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么？再写了什么？最后写了什么？学生回答，然后板书。
三、细读课文，深入把握。
1老师对爬山虎长在什么位置实在是太好奇啦，让我们一起去看一下吧！学生阅读并点出爬山虎生长的位置在墙上。
2墙上满是一大片爬山虎，从远处看，漂亮极了，让我们走近一点，再走近一点，看一看爬山虎的那小小的叶子长什么样子？（让孩子了解近景和远景下的爬山虎）在叶子生长过程中点出颜色的变化“嫩红”“嫩绿”这两个词语，要读出娇嫩、呵护的感觉，不能重点重读，要重点弱读“嫩红”“嫩绿”。
3爬山虎的叶子生长过程真是太多变啦！你看一阵风吹来，他又变啦！（引出动态下的爬山虎）观看视频，说出感受，体会作者写作时的用词精准。板书：学会观察要长时间反复的观察，需要有耐心！
4爬山虎之所以能这么好看，爬满整面墙壁！这跟他的脚可是分不开的！让学生边读第三自然段边绘画爬山虎的脚，认识爬山虎。在绘画过程中老师指导。（绘画板书）点出语句中的比喻句，把“细丝”比作“蜗牛的触角”！正是因为这样的可爱的比喻，引起了老师极大的兴趣，老师去寻找了真正的爬山虎！（观看视频）爬山虎的脚真是太小了！这么细微的地方，作者都能观察到。板书：学会观察不仅需要耐心，还需要细心！
4、这么美的爬山虎是怎样依靠着小小的脚往上爬的？（用PPT展示爬山虎往上爬的段落）让学生去读，并找出爬山虎往上爬的动词，提出问题，“巴”这个字可以替换吗？为什么？如果不能用言语表达，就用动作表演一下。
5、延伸到表演所有的动词，展示爬山虎爬墙的过程。（通过师生表演的方式深入了解爬山虎爬墙的过程。然后再观看视频加深印象。最后 将爬山虎往上爬的段落将动词去掉，让学生来阅读并填写，检测掌握程度。）出示：爬山虎就是这样就是这样一脚一脚往上爬的。
四、课堂总结，布置作业。
1本节课我们从哪几方面认识了爬山虎？（学生回答）
2我们不仅认识了爬山虎，还学习了怎样观察？（学生回答）
3布置作业。用今天学习到的观察方法，模仿《爬山虎的脚》写一篇观察日记。
4推荐叶圣陶先生的其他作品：童话故事《稻草人》《小白船》最后，在优美的音乐声中结束课堂！