(共19张PPT)
笔语文园地四
理解小说人物的三种方法
一、是关注人物的语言、动作、心理活动。
二、是通过小说的情节理解人物。
三、是环境描写也可以帮助感受人物。
张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。
小说中的情节,会对突出人物形象起到重要的作用。自由读《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”的片段,画出不懂的字词。
词句段运用
体现了张飞的神勇
抓住动作描写“睁圆环眼”“厉声大喝”,读出张飞的勇猛气概,读时语气要重,节奏要有顿挫感,让人感觉心惊胆战;抓住人物语言“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”, 读出粗犷豪迈之气;结尾“曹军闻之,尽皆股栗”略作停顿,读出震慑的感觉。
注意从以下几个方面人手:
戏剧性的设计情节,引人入胜。如《桥》的结尾。
片断通过对战场___________ 和张飞的___________ 描写,表现了张飞____________________的形象。
我会填
声音环境
动作、语言
自信、武艺高强、神勇
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是那闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?......不,还没来!......为什么把他们抱过来啊?......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”
读一读,体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
说一
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一样,泪水模糊了我的眼睛。
-++++++++++++++
第一段话通过密集使用省略号、问号、感叹号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化:体恤丈夫--害怕丈夫突然回来--责问自己--作好决断。第二段话中“我”内心的思绪变化:为战友心痛--担心暴露--不忍心看--忍不住不看--心如刀绞。
这两段话都写出了人物忐忑不安、犹豫不决时的心理活动,朗读时要把这种复杂的矛盾心理表现出来。
联系自己的生活实际,想一想生活中有没有做过错事,想认错又不敢,或想做好事又不好意思做;学习中有没有遇到过难题,或跟自己的玩心、惰性斗争等经历。然后仿照两个片段,写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理
活动。
解题说明
戏剧性的设计情节,引人入胜。如《桥》的结尾。
画一画人物心理曲线图
1.打碎了妈妈最爱的杯子
2.第一次上台演讲
3.没有背书,跟老师承认错误
戏剧性的设计情节,引人入胜。如《桥》的结尾。
花瓶“啪”的一声掉在地上,摔得粉碎。我吓得像被施了定身术一般呆呆地站在原地。半晌,我才缓过神来,这可是妈妈最心爱的花瓶,如果被妈妈知道了,我肯定要挨训了。我忐忑不安起来。要是妈妈回来看到这场景,肯定是罪上加罪,还是先把这儿收拾一下吧。我手忙脚乱地把地上的花瓶碎片收拾干净,然后坐在书房内,双腿不停地打颤。门响了,是妈妈回来了 我赶紧抬头一看,原来是家里的小花狗在悠闲地转悠,可把我吓坏了,我紧绷的神经暂时放松下来。“明明,在家干什么呢 ”妈妈回来了,我一时语塞,竟不知道该说些什么......
戏剧性的设计情节,引人入胜。如《桥》的结尾。
我真想站起来告诉老师:“我昨天晚上没有背诵!”可是,可是如果这样老师会怎么看我呢 同学会怎么评价我呢 不,我不能站起来......但是不站起来,就是撒谎啊,就是错上加错呀。即使老师没发现,我也不能欺骗自己呀。承认自己的错误吧,即使挨批评,也是我应该承担的.....
戏剧性的设计情节,引人入胜。如《桥》的结尾。
开始发试卷了,我久久没有听到老师念自己的名字,心怦怦乱跳,只觉得耳朵发热,脸上火辣辣的,手心儿却冒出冷汗。我心乱如麻,如坐针毡,希望能有奇迹出现,是不是老师把自己的卷子排错了位置呢 是不是老师将自己的卷子漏掉了呢 也许,也许这只是一场梦呢.....
望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。
今天是我第一次上台演讲,一定不能出错啊!出错了,同学们一定会笑话我的......不,我已经练习了很长时间了,一定没问题,不要自己吓自己,一定没问题的!
我会仿写
我在公交车上站了很久,腰酸腿疼的,终于空出了一个座位,刚坐下,就看到一个老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想:__________________________________
_______________________________________。
主 要根据给出的语言情境,写一写“我”犹豫不决时的心理活动。
日积月累
回乡偶书
【唐】贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
了解作者
贺知章,字季真,号四明狂客,唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人,贺知章诗文以绝句见长,除祭神乐章、应制诗外,其写景、抒怀之作风格独特,清新潇洒,著名的《咏柳》《回乡偶书》两首脍炙人口,千古传诵,今尚存录入《全唐诗》共19首。
我从小离开家乡年老才返回,我的乡音没变头发却已稀疏。家乡的儿童看我是远方的客人,他们笑着问我从何处来。
说说它的意思
戏剧性的设计情节,引人入胜。如《桥》的结尾。
表达情感
这首诗既表达了诗人背井离乡的伤感,又有久别回乡的亲切感。
来背一背古诗吧