(共13张PPT)
18、 慈母情深
单元要素：
父母疼爱子女的感情
检查预习
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机
忙碌 吊挂 酷暑 噪声 脊背
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂
机械 忍心 酸甜 权利 竟然
pò
yì
tuí
rèn
hè
bèi
dān
dōu
jūn
zào
quán
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通，不通顺的地方多读几遍。
再读课文
说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母亲的哪些特点。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事。母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。
边读边想象 ：哪些词句让你感受到了“慈母情深”？你从中体会到了什么？用“——”画出相关句子，圈出关键词，批注自己的体会。
合作探究
（ 四人一组，每组确定一名记录员记录，确定一位代表作报告 ）
说明了“我们”家连解决温饱问题都很困难，“我”的家境实在太贫寒了。
环境描写突出
母亲工作环境
恶劣，母亲的
辛苦。
作者连用了三个“我的母亲”，说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱、美丽与伟大。
说明了“我”家很穷，家庭困难，这钱来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。
母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比，体现出母亲对“我”读书的认可和支持。
“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
动作描写、心理描写
从中可以感受到“我”被母亲无私的爱感动了，“我”为不能替母亲着想，加重母亲的负担而感到惭愧，“我”知道了要感恩母亲，感恩母爱。
升华情感
怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
为母亲
来之不易，不能再乱花。
为自己
不能辜负母亲的支持。买书不仅是读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
看视频,谈谈自己的感受。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写，表达出自己的真情实感。
（要求：通过一个场景和场景中的细节描写，表达真情。）
小练笔
