统编版三年级上册习作四 我来编童话 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
我来编童话
习作题目
同学们，从小到大我们听过很多童话故事
如果给你一些关键词，你会编童话吗
了解童话
习作指导
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
习作重点
重点一：场景和角色
童话故事的场景，也就是故事发生的背景，一定程度上决定了童话故事的内容，比如水底不可能遇到飞翔的鸟儿。设计童话故事场景时需要合情合理，例如，翱翔天际的老鹰、畅游海底的小丑鱼、房间里的玩具大战……
习作重点
在你设定的童话场景里，又会有哪些角色呢？根据生活常识和日常知识选定童话故事的主角，并赋予它们有趣的性格。比如狡猾的狐狸、凶狠的野狼、羊群里不同性格的小羊等等。
习作重点
重点二：意外和反复。
纵观语文书和整本书的童话，要让情节曲折离奇，就必须要有意外。在解决意外的过程中，故事得以推进，主角得以成长，观众得以入情入境。反复的写法是极其常见的，既可以增加习作的可读性，也能降低创作的门槛。
习作重点
重点三：奇妙的想象。
习作要采用拟人化的手法，把角色都写成人，让它们开口说话，有喜怒哀乐，能做人类才可以做的事情。用夸张的手法，把人物的特点写得更加生动鲜明，给读者留下深刻的印象。
习作重点
重点四：多次修改。
一篇好的习作，都不是一蹴而就的，必须经过多次反复修改。所谓文章不厌百回改，就是这个道理。我们班的第一轮，重点看整体是否合理；第二轮，制造意外，使情节更加曲折；第三轮，运用反复的方法增加一些剧情，删除口水话和啰嗦话；最后在和家长一起输入文档的过程中，再次口述修改，增加好词，删改错误。
童话的特点:
1.标题:主角+做了什么:《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《那一定就很好》《爷爷一定有办法》反复出现的语言:特点+人物:《一条神奇的鱼》《“自私”的啄木鸟》身份+主角:《狐狸店长》《雕刻家啄木鸟》地点:《魔法厨房》《重新开张的森林超市》主角的 XX:《皇帝的新衣》《大象的耳朵》
2.描写顺序:按事情发展的顺序写，篇幅紧凑完整，情节跌宕起伏。
3.想象:丰富、自由、大胆。
4.，语言:诙谐幽默，富有童趣，提示语往往加入了细节描写，如动作、表情、神态等。修辞:常用上了拟人、比喻、夸张、对比等手法进行创作。无论是日月星辰还是风霜雪雨，无论是花草树木还是鸟兽虫鸣，都可以当作人来写
词语想一想
习作指导
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
人物
时间
地点
写作要求
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。
2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。
3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。
习作指导
3. 创造有趣的角色：童话故事中的角色应该具有个性和独特性，让读者能够与他们产生共鸣。你可以为角色赋予特定的特点和目标，并通过他们的冒险和成长来展示故事的主题。
4. 寓意和价值观：童话故事通常传递着一定的寓意和价值观。故事中的冲突和解决方式可以教导孩子们正确的道德观念，如勇气、友爱、正直等。这种寓教于乐的方式有助于孩子们理解和接受教育内容。
习作指导
以下是一些编写童话故事的要求：
1. 简单明了的语言：语言要简单易懂。避免使用复杂的词汇和句式，注重清晰、流畅的表达方式。
2. 吸引人的情节：一个好的童话故事应该有一个引人入胜的情节。故事中应包含冲突、困难和解决方法，这样可以吸引读者的兴趣。
习作指导
5. 结局和教训：好的童话故事应该有一个具有启发性的结局，给读者留下深刻的印象和思考。通过故事中角色的经历和成长，可以传达出一定的教训和智慧。
1. 魔法之旅：一个普通孩子在一次神奇的冒险中发现了自己拥有魔法能力，并用它来解决问题和帮助他人。
2. 迷失的宝藏：一群小朋友偶然发现了一张古老地图，他们决定踏上寻找宝藏的冒险之旅，经历了一系列的挑战和困惑。
3. 勇敢的小动物：一个小动物面临着来自森林恶势力的威胁，通过勇敢和聪明的努力，它成功保护了自己和其他动物朋友。
4. 隐身的魔法帽：一个孩子发现了一顶具有隐身魔力的魔法帽，他开始利用它改变日常生活中的困扰和挑战。
谢谢大家