彩色的梦 教学设计
教学目标
1.帮助学生进行理解仿写的过程中的注意点。 2.能够自主完成一段仿写。 3.培养学生对于语文学习的兴趣。
教学内容
教学重点： 帮助学生进行理解仿写的过程中的注意点并完成一段仿写。 教学难点： 学生自主完成仿写并且对语文学习产生兴趣。
教学过程
一、游戏与思考 同学们有没有玩过你画我猜小游戏，今天老师就带大家一起来玩一个语文版你画我猜！规则大家要听清楚哦。我们从《彩色的梦》这一篇课文的第三节中，选择我们要画的事物，另一个同学来猜一猜，除了猜之外还要说出能替换的事物！怎么样，是不是很有难度呀？ （学生绘画） 大家都画好了吗？请一位同学来展示一下，大家一起来猜一猜并说出另一个景物！ （学生展示） 学生：画的是森林，除了森林还有着公园和马路。 画的是小鸟和太阳，除了他们之外还有着花花草草和月亮星星。 同学们都画得很正确，回答得也很棒！ 在这一节中，用彩笔画出了森林、小鸟、烟囱、雪松和太阳，大家都在和谐相处，完全就是一副其乐融融的图画。 二、教学与实践 接下来老师跟大家一起来看看这一段到底描述了什么样的画面呢？ 在葱郁的森林里 雪松们拉着手 请小鸟留下歌声 小屋的天空上 结一个苹果般的太阳 又大——又红 老师：同学们想一想，葱郁的森林中，雪松们全都拉着手，这说明了什么呢？ 学生：雪松们关系很好，大家都手拉着手在森林里面。 老师：没错，从这两句话，我们看到了一副和谐相处的画面。大家想想，“葱郁的”可以用什么词语来替代呢？森林里面除了雪松还有什么植物呢？ 学生：可以说绿油油的森林！还有花花草草！ 老师：让我们来试着仿写一句。 学生：绿油油的森林里，花花草草们手拉着手。 老师：让我们试着换一个场景，将森林换成自己熟悉的地方呢？花花草草们的动作也可以试着换一换。 学生：绿油油的公园里，花花草草们肩并着肩！ 老师：同学们仿写得很正确。接下来，小鸟歌唱，同学们想想可以换成什么样的句子呢？学生：蝴蝶跳舞！ 老师：没错，我们可以请蝴蝶留下欢快的舞姿，既符合了蝴蝶的特点，又跟原来的句子有着相似的结构。 “小屋的天空上，结一个苹果般的太阳，又大又红”，小屋的天空对应公园的上空，太阳可以对应星星。 然后请同学们观察句子，又大又红是不是用来形容太阳的呢？那我们在仿写的过程中也要注意用后方的词语来修饰星星，我们就可以用“又闪又亮”来修饰星星。 在这句话中，我们替换了场景和事物。但是尤其要注意的是句子中的“结”字，大家想想看，像这样的动词还有哪些呢？ 学生：还有“挂”、“放”、“吊”等！没错，这些动词。 老师：接下来请大家试试继续仿写呢？ 学生：公园的天空上，挂一颗宝石般的星星，又闪又亮！ 老师：“挂”字用的非常棒，既符合了星星的特性，也符合了整个场景。接下来同学们将整段写在一起看看呢？ 三、总结 学生：绿油油的公园里，花花草草们肩并着肩！请蝴蝶留下欢快的舞姿！公园的天空上，挂一颗宝石般的星星，又闪—又亮！ 老师：恭喜大家完成自己的仿写，这样我们就用彩色的笔画出了一副自己构造出的画面了！同学们知道在仿写过程中的注意点有哪些了吗？ 学生：要注意换词语，尤其是场景的变换，和动作词语的变换！ 老师：没错，在仿写过程中尤其要注意句子中所表达的形象与感彩，千万不能够随便写写哦！在仿写过程中，要注意的点包括景物+动作+感情+场景，只要完成了这些，仿写对于大家来说就是轻轻松松！ 同学们都学会仿写了吗？
