第9课 中世纪城市和大学的兴起
素养导学
历史解释:了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、大学的兴起等基本史实。 时空观念:对比中古西欧和中国古代城市的区别。 唯物史观:知道欧洲中世纪的城市既是工商业的聚集地,也是一个相对自治的共同体。 家国情怀:通过学习琅城市民斗争的史实,感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。
一、自由和自治的城市
1.兴起:
(1)时间:从10世纪起。
(2)原因:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加;商业贸易发展;人口增长。
(3)地点:意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
2.自治:
(1)手段:金钱赎买和武力斗争。
(2)形式:从国王或领主手里取得“特许状”。
(3)结果。
①成为自由城市:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
②成为自治城市:有权选举市长、市政官员,设立城市法庭。
(4)局限:取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民的身份
三、大学的兴起
兴起 12世纪,被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
类型 教会学校和教师私人办的学校
管理 组成教师行会,选举会长管理学校
权利 自治地位体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程 基础 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业 法学、医学和神学
评价 课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求
【史料实证——自由和自治的城市】
材料一 城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。……当时的城市规模不大,一般围有城墙和供守望用的城堡。
(1)结合材料一和所学知识分析,西欧城市重新兴起的条件有哪些 (3分)
答:条件:商品经济活跃;市民阶层需要;教会支持。
材料二 封建欧洲权力示意图
(2)结合上图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。(6分)
答:双赢的关系。
国王:削弱领主势力,获得城市拥护,巩固王权;市民:与国王的联合可以获得自由和自治。
【历史解释——见证大学的兴起】
材料三
时间 14-16世纪 欧洲大学 10-13世纪 中国书院
课程 教学 主要 内容 文学、历史 (1)基本教材:儒家经典 (2)重要读物:理学大师著作、讲义、语录、注疏;史学著作包括《左传》《汉书》等;诗词教材包括《诗经》《楚辞》等 (3)其他:治民、讲武、水利、算术等学科,但比例很少,不如儒家经典地位高
文法、辩证法
算术
几何学、地理学
天文学、力学
音乐
(3)提取材料信息并结合所学知识概括14—16世纪欧洲大学与10—13世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。(6分)
答:差异:欧洲大学课程突出实用性,追求科学,反映了经济和社会发展的要求;中国书院课程内容单一,以儒家经典为主,侧重于伦理道德的教育,是为封建统治者的政治统治服务的。原因:①中国儒家思想和理学兴起的影响;②中国科举制的发展,士人阶层的兴起;③西方城市兴起和工商业发展。
图示点拨
易错易混
1.西欧封建城市重新兴起后,经过斗争获得了自治权,中国古代城市则不享有自治权。
2.乡村中的农奴没有人身自由,与庄园主是依附关系;城市中的市民有很大自由权。
3.取得自治权的城市,仍然受到国王和领主的控制,并非完全自治。
思维构建
一、选择题
1.(2023·佛山南海期中)制作知识结构图是学习历史的一种方法。如图“ ”处应该填写 (A)
A.城市的重新兴起 B.法制建立和健全
C.科学发展与进步 D.大学产生与兴起
2.中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。由此可见城市取得自治的方式是 (B)
A.武装斗争 B.金钱赎买
C.形成资产阶级 D.进行思想解放
3.(2020·深圳中考)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”,取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了 (C)
A.资产阶级完全掌握了城市的政权 B.封建割据势力的增强
C.城市要求与其经济实力相称的政治权利 D.英国确立了君主立宪制
4.(2023·广州白云期末)1170年英王亨利二世给予林肯城的特许状中提道:“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”。该材料反映的是 (C)
A.雅典的民主政治 B.封君封臣制度
C.城市的自由与自治 D.大学的自治地位
5.西欧城市兴起后,农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为 (A)
A.市民 B.领主 C.佃户 D.资产阶级
6.(2023·梅州期中)《浅谈中世纪欧洲大学的形成》一文记述:“自治城市作为经济中心和贸易中心,积敛了大量财富,富庶的城市为创办大学提供了大笔经费,另外,还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。”以上材料旨在说明 (A)
A.城市经济发展,为大学兴起提供了经济基础
B.城市的自治,使大学拥有免赋税和司法特权
C.城市是开展经济贸易和积累大量财富的地方
D.大学兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
7.(2023·深圳期末)汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道:“中世纪西欧城市的兴起,论过程,是演进的;但论结果,是革命的。”这一“革命的”主要体现在 (A)
A.市民阶层的形成彰显近代曙光 B.促进了西欧封建等级制度的形成
C.加速了东西方文明的交流互鉴 D.农奴逃离加速了罗马帝国的分裂
8.(2020·广东中考)中世纪欧洲大学可以主办学术讲座,控制人员编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 (D)
A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由
C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权
9.(2023·汕头龙湖月考)西欧第一所大学是11世纪末产生于意大利工商业城市博洛尼亚的博洛尼亚大学,它比其他大学早了许多年,因此有最古老的欧洲大学这一头衔。由此可推知,该大学在当时 (A)
A.适应了城市市民的需要 B.享有高度的教育自主权
C.摆脱了基督教会的压制 D.为文艺复兴创造了条件
10.(2023·深圳罗湖期中)柯勒曾说:“大学的出现是十二三世纪心智活动领域最引人注目的事件。”早期的中世纪大学为适应社会的需要,以职业教育为主,在课程目标上注重专门和实用,因此培养了一批实用型人才。这说明 (B)
A.大学有较大自治权 B.西欧教育与学术出现新气象
C.市民阶层逐渐形成 D.突破教会对文化的绝对控制
11.(2023·广州白云期末)西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会 (B)
A.联络了师生友谊 B.维护了师生的权益
C.开展学术交流 D.完全摆脱教会的控制
12.(2023·深圳坪山月考)法国国王1437年下令取消巴黎大学免税的特权,1445年又免去巴黎大学的司法特权,1449年取消巴黎大学师生的罢课权。可知中世纪大学 (B)
A.有相对的独立性 B.受政治因素影响
C.逐渐走向了衰落 D.是城市经济产物
13.(2023·广州番禺期末)“博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了‘法科大学’;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学 (A)
A.顺应了社会发展的需要 B.得到了封建统治者的支持
C.推动了市民阶层的出现 D.具有较大的自治和管理权
二、非选择题
14.(2023·潮州潮安期中)阅读材料,回答问题。
材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。意大利北部威尼斯、热那亚等城市建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。另外一些城市,如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国王与城市代表共同管理城市。
材料二 恩格斯:城市是中世纪的花朵。
——摘编自《世界通史·中世纪卷》
(1)中世纪城市重新兴起的根本原因是什么 (2分)
答:农业、手工业、商品经济的发展(或生产力的发展)。
(2)根据材料一,总结为了取得城市的自治权,各城市都采取了哪些手段或方式。(4分)
答:赎买、武装斗争。
(3)请举出两个这一时期兴起的著名工商业城市。(4分)
答:威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛、伦敦等。(任选两个即可)
(4)试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响,谈谈如何理解材料二中恩格斯的话。(2分)
答:城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。第9课 中世纪城市和大学的兴起
素养导学
历史解释:了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、大学的兴起等基本史实。 时空观念:对比中古西欧和中国古代城市的区别。 唯物史观:知道欧洲中世纪的城市既是工商业的聚集地,也是一个相对自治的共同体。 家国情怀:通过学习琅城市民斗争的史实,感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。
一、自由和自治的城市
1.兴起:
(1)时间:从 世纪起。
(2)原因:西欧农业技术提高,农业 增加;商业贸易发展;人口增长。
(3)地点:意大利、 、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
2.自治:
(1)手段: 和武力斗争。
(2)形式:从国王或领主手里取得“ ”。
(3)结果。
①成为自由城市:市民是自由人,享有 ,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
②成为自治城市:有权选举市长、市政官员,设立城市法庭。
(4)局限:取得自治的城市并不能完全摆脱 和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民的身份
三、大学的兴起
兴起 12世纪,被认为是欧洲中世纪教育“ ”
类型 和教师私人办的学校
管理 组成 ,选举会长管理学校
权利 自治地位体现在免赋税特权、司法特权、
课程 基础 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业 、医学和
评价 课程设置一方面仍受 的影响,另一方面也反映了 的要求
【史料实证——自由和自治的城市】
材料一 城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。……当时的城市规模不大,一般围有城墙和供守望用的城堡。
(1)结合材料一和所学知识分析,西欧城市重新兴起的条件有哪些 (3分)
材料二 封建欧洲权力示意图
(2)结合上图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。(6分)
【历史解释——见证大学的兴起】
材料三
时间 14-16世纪 欧洲大学 10-13世纪 中国书院
课程 教学 主要 内容 文学、历史 (1)基本教材:儒家经典 (2)重要读物:理学大师著作、讲义、语录、注疏;史学著作包括《左传》《汉书》等;诗词教材包括《诗经》《楚辞》等 (3)其他:治民、讲武、水利、算术等学科,但比例很少,不如儒家经典地位高
文法、辩证法
算术
几何学、地理学
天文学、力学
音乐
(3)提取材料信息并结合所学知识概括14—16世纪欧洲大学与10—13世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。(6分)
图示点拨
易错易混
1.西欧封建城市重新兴起后,经过斗争获得了自治权,中国古代城市则不享有自治权。
2.乡村中的农奴没有人身自由,与庄园主是依附关系;城市中的市民有很大自由权。
3.取得自治权的城市,仍然受到国王和领主的控制,并非完全自治。
思维构建
一、选择题
1.(2023·佛山南海期中)制作知识结构图是学习历史的一种方法。如图“ ”处应该填写 ( )
A.城市的重新兴起 B.法制建立和健全
C.科学发展与进步 D.大学产生与兴起
2.中世纪西欧城市向封建领主纳税,封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。由此可见城市取得自治的方式是 ( )
A.武装斗争 B.金钱赎买
C.形成资产阶级 D.进行思想解放
3.(2020·深圳中考)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”,取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了 ( )
A.资产阶级完全掌握了城市的政权 B.封建割据势力的增强
C.城市要求与其经济实力相称的政治权利 D.英国确立了君主立宪制
4.(2023·广州白云期末)1170年英王亨利二世给予林肯城的特许状中提道:“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”。该材料反映的是 ( )
A.雅典的民主政治 B.封君封臣制度
C.城市的自由与自治 D.大学的自治地位
5.西欧城市兴起后,农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为 ( )
A.市民 B.领主 C.佃户 D.资产阶级
6.(2023·梅州期中)《浅谈中世纪欧洲大学的形成》一文记述:“自治城市作为经济中心和贸易中心,积敛了大量财富,富庶的城市为创办大学提供了大笔经费,另外,还有不少富豪人家捐资兴办大学或资助贫寒子弟上大学。”以上材料旨在说明 ( )
A.城市经济发展,为大学兴起提供了经济基础
B.城市的自治,使大学拥有免赋税和司法特权
C.城市是开展经济贸易和积累大量财富的地方
D.大学兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
7.(2023·深圳期末)汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道:“中世纪西欧城市的兴起,论过程,是演进的;但论结果,是革命的。”这一“革命的”主要体现在 ( )
A.市民阶层的形成彰显近代曙光 B.促进了西欧封建等级制度的形成
C.加速了东西方文明的交流互鉴 D.农奴逃离加速了罗马帝国的分裂
8.(2020·广东中考)中世纪欧洲大学可以主办学术讲座,控制人员编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 ( )
A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由
C.受到世俗权力支配 D.拥有较大的自治权
9.(2023·汕头龙湖月考)西欧第一所大学是11世纪末产生于意大利工商业城市博洛尼亚的博洛尼亚大学,它比其他大学早了许多年,因此有最古老的欧洲大学这一头衔。由此可推知,该大学在当时 ( )
A.适应了城市市民的需要 B.享有高度的教育自主权
C.摆脱了基督教会的压制 D.为文艺复兴创造了条件
10.(2023·深圳罗湖期中)柯勒曾说:“大学的出现是十二三世纪心智活动领域最引人注目的事件。”早期的中世纪大学为适应社会的需要,以职业教育为主,在课程目标上注重专门和实用,因此培养了一批实用型人才。这说明 ( )
A.大学有较大自治权 B.西欧教育与学术出现新气象
C.市民阶层逐渐形成 D.突破教会对文化的绝对控制
11.(2023·广州白云期末)西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口,几乎不享有城镇的任何政治和民事权利,他们组成“同乡会”或行会,借此享有一些保护性特权,如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会 ( )
A.联络了师生友谊 B.维护了师生的权益
C.开展学术交流 D.完全摆脱教会的控制
12.(2023·深圳坪山月考)法国国王1437年下令取消巴黎大学免税的特权,1445年又免去巴黎大学的司法特权,1449年取消巴黎大学师生的罢课权。可知中世纪大学 ( )
A.有相对的独立性 B.受政治因素影响
C.逐渐走向了衰落 D.是城市经济产物
13.(2023·广州番禺期末)“博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了‘法科大学’;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学 ( )
A.顺应了社会发展的需要 B.得到了封建统治者的支持
C.推动了市民阶层的出现 D.具有较大的自治和管理权
二、非选择题
14.(2023·潮州潮安期中)阅读材料,回答问题。
材料一 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。意大利北部威尼斯、热那亚等城市建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权。另外一些城市,如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国王与城市代表共同管理城市。
材料二 恩格斯:城市是中世纪的花朵。
——摘编自《世界通史·中世纪卷》
(1)中世纪城市重新兴起的根本原因是什么 (2分)
(2)根据材料一,总结为了取得城市的自治权,各城市都采取了哪些手段或方式。(4分)
(3)请举出两个这一时期兴起的著名工商业城市。(4分)
(4)试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响,谈谈如何理解材料二中恩格斯的话。(2分)
