第五单元 二战后的世界变化
第16课 冷战
素养导学
历史解释:掌握冷战的含义,区分“冷战”与“热战”的不同点,从而明确美国推行冷战的真实目的。 唯物史观:分析冷战发生的背景,归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现,加深对美苏冷战对峙格局的理解。 时空观念:分析比较美苏在第二次世界大战前、第二次世界大战中、第二次世界大战后关系的发展变化,理解杜鲁门主义的出台,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂。 家国情怀:明确以美国、苏联为首的两大集团开展军备竞赛等,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
一、冷战的发生
二、德国的分裂
1.背景:
(1)随着杜鲁门主义的出台,美、英、法三国与苏联在处理德国问题上的分歧越来越大。
(2)1948年,“ ”爆发。后美、苏通过秘密谈判达成协议。
2.分裂:1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“ ”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。
3.影响:欧洲 的局面基本形成。
三、北约与华约对峙
1.北约:1949年,美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“ ”成立,简称“北约”,总部设在比利时的布鲁塞尔。
2.华约:1955年,苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“ ”成立,简称“华约”。
3.影响:美苏双方互相敌对,进而发展为两大集团的全面冷战对峙, 形成。
【史料实证——两极对峙】
材料一 希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家,美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方,如果自由受到威胁,我们就要加以援助。
——《杜鲁门回忆录》
(1)依据材料一并结合所学概括杜鲁门主义的主要内容。(2分)
【历史解释——经济援助】
(2)结合所学,判断这是什么计划。(2分)依据宣传画分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。(4分)
【唯物史观——历史评论】
材料二 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级能力却成为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
材料三 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)
(3)根据材料二、三,联系所学知识概括学术界是怎样评价美苏冷战的。(4分)
历史解释
两极格局下对峙形势
易错易混
1.揭开美苏冷战序幕的是丘吉尔的“铁幕演说”;冷战正式开始的标志是杜鲁门主义的出台。
2.德国的分裂标志着欧洲冷战对峙局面基本形成;华沙条约组织的建立,标志着两极格局最终形成。
思维构建
一、选择题
1.随着法西斯主义的失败,美苏在基本人权、个人自由、宗教自由等方面的分歧越来越明显。美国谴责苏联的帝国野心和俄罗斯扩张主义情结。苏联指责美国在世界扮演宪兵、行使霸权。双方存在分歧的根源是 ( )
A.宗教信仰 B.政治制度 C.国家利益 D.经济制度
2.(2022·东莞新会模拟)赢得第二次世界大战的同盟主要成员之间的关系已经破裂,它们尽管没有发生军事冲突,但在意识形态和地缘政治方面,却已经处于对抗状态。这种“对抗状态”正式开始于 ( )
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施
C.“北约”“华约”建立 D.欧洲联盟的成立
3.(2023·湛江雷州期末)1947年后美国制作了多部电影,其中苏联的形象被塑造成“邪恶的、懦弱的、精神不稳定的、无情的机器人”,而美国的形象是“无辜的、勇敢的、守法的自由思想家”。这一现象是由于 ( )
A.苏联在反法西斯战争中的突出表现 B.“苏联模式”存在的弊端
C.苏联在美苏争霸中处于有利的地位 D.美苏战时同盟关系开始破裂
4.如图漫画所描述的情形,反映了哪一历史事件 ( )
A.《九国公约》的签订 B.罗斯福新政推行
C.马歇尔计划的实施 D.北约组织的建立
5.(2023·深圳罗湖期末)20世纪60年代,发生了古巴导弹危机和美国侵略越南的战争;20世纪70年代,苏联入侵阿富汗;20世纪80年代,美国制订“星球大战计划”,美苏双方的军备竞赛不断升级。对上述材料理解正确的是 ( )
A.美苏冷战对峙严重威胁世界和平与发展
B.美苏双方在冷战对峙中军事冲突不断
C.美苏两国在冷战对峙中致力科技发展
D.美国在冷战对峙中始终处于优势地位
6.(2022·佛山南海模拟)1970年西德赴东德的访问人次为125万,到了1988年提升至555万。东德赴西德的访问人次1970年为105万,到了1988年提升至674万。这一现象 ( )
A.宣告了欧洲冷战局面结束 B.削弱了北约经济军事实力
C.推动了美苏争夺世界霸权 D.有利于增强德国民族认同
7.(2020·广东中考)1950年美国联合英、法、意、澳等国,建立了“对共产党国家出口管制委员会”,共同对苏联为首的社会主义阵营实施经济制裁和出口管制。这表明 ( )
A.美苏冷战加剧 B.两极格局形成 C.西欧走向联合 D.殖民体系崩溃
8. (2022·广州天河模拟)如图为冷战时期苏联的讽刺漫画《这是一件好事》。配图文字:左侧绿色桶上为“美国的北约合作伙伴”,右侧厂房窗口上为“美国军事工业”。该漫画意在揭示 ( )
A.美国经济军事力量的增强 B.北约是政军经一体的集团
C.美国对盟友的操纵与利用 D.北约成员国之间矛盾尖锐
二、非选择题
9.回看历史,昭示未来。历史最终证明,冷战没有真正的赢家。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 苏联驻美大使诺维科夫在《战后美国的外交政策》的报告中写道:“战后美国争霸世界的动因是垄断资本的帝国主义扩张……美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到其称霸世界的目的。”
(1)根据材料一并结合所学知识,说明这“两种武器”的主要表现,(4分)并指出冷战的实质。(2分)
材料二 美苏冷战虽已离我们远去,但我们无法否认它在国际关系中的重要地位,美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的,在欧洲是真正意义上的冷战,而在亚洲则充满了火药味。
(2)根据材料二,举例说明“在欧洲是真正意义上的冷战”。(6分)
材料三 核武器有巨大的杀伤力,成为美苏军备竞赛中的重中之重……到70年代初,美苏战略核力量大体形成均势,竞赛的结果,使得双方都拥有多次毁灭对方的能力……美苏尽管争夺激烈,但竭力避免直接碰撞,两国之间并没有发生战争。
(3)根据材料三,指出美苏两国“没有发生战争”的原因。(4分)长期的军备竞赛会给美苏两国的经济发展带来怎样的影响 (2分)
(4)综上,从处理大国之间的关系来说,冷战给我们留下了什么启示 (2分)第五单元 二战后的世界变化
第16课 冷战
素养导学
历史解释:掌握冷战的含义,区分“冷战”与“热战”的不同点,从而明确美国推行冷战的真实目的。 唯物史观:分析冷战发生的背景,归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现,加深对美苏冷战对峙格局的理解。 时空观念:分析比较美苏在第二次世界大战前、第二次世界大战中、第二次世界大战后关系的发展变化,理解杜鲁门主义的出台,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂。 家国情怀:明确以美国、苏联为首的两大集团开展军备竞赛等,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
一、冷战的发生
二、德国的分裂
1.背景:
(1)随着杜鲁门主义的出台,美、英、法三国与苏联在处理德国问题上的分歧越来越大。
(2)1948年,“柏林危机”爆发。后美、苏通过秘密谈判达成协议。
2.分裂:1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。10月,在苏占区成立了德意志民主共和国,又称“民主德国”或“东德”。
3.影响:欧洲冷战对峙的局面基本形成。
三、北约与华约对峙
1.北约:1949年,美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立,简称“北约”,总部设在比利时的布鲁塞尔。
2.华约:1955年,苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“华沙条约组织”成立,简称“华约”。
3.影响:美苏双方互相敌对,进而发展为两大集团的全面冷战对峙,两极格局形成。
【史料实证——两极对峙】
材料一 希腊和土耳其是内外受到共产主义威胁的自由国家,美国不能也不应该让这些国家孤立无援。这样做将在中东、意大利、德国和法国树立一个鲜明的榜样……我们的政策就是不管在什么地方,如果自由受到威胁,我们就要加以援助。
——《杜鲁门回忆录》
(1)依据材料一并结合所学概括杜鲁门主义的主要内容。(2分)
答:遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家。
【历史解释——经济援助】
(2)结合所学,判断这是什么计划。(2分)依据宣传画分析当时欧洲人是如何看待这个计划的。(4分)
答:马歇尔计划。看待:扶植欧洲经济;限制欧洲发展(控制欧洲)。
【唯物史观——历史评论】
材料二 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级能力却成为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
材料三 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球……
——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)
(3)根据材料二、三,联系所学知识概括学术界是怎样评价美苏冷战的。(4分)
答:美苏争锋既使世界长期不得安宁,国际局势紧张,彼此又势均力敌,避免了新的世界大战的爆发;美苏军备竞赛既付出了高昂代价,又推动了科技发展。
历史解释
两极格局下对峙形势
易错易混
1.揭开美苏冷战序幕的是丘吉尔的“铁幕演说”;冷战正式开始的标志是杜鲁门主义的出台。
2.德国的分裂标志着欧洲冷战对峙局面基本形成;华沙条约组织的建立,标志着两极格局最终形成。
思维构建
一、选择题
1.随着法西斯主义的失败,美苏在基本人权、个人自由、宗教自由等方面的分歧越来越明显。美国谴责苏联的帝国野心和俄罗斯扩张主义情结。苏联指责美国在世界扮演宪兵、行使霸权。双方存在分歧的根源是 (C)
A.宗教信仰 B.政治制度 C.国家利益 D.经济制度
2.(2022·东莞新会模拟)赢得第二次世界大战的同盟主要成员之间的关系已经破裂,它们尽管没有发生军事冲突,但在意识形态和地缘政治方面,却已经处于对抗状态。这种“对抗状态”正式开始于 (A)
A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施
C.“北约”“华约”建立 D.欧洲联盟的成立
3.(2023·湛江雷州期末)1947年后美国制作了多部电影,其中苏联的形象被塑造成“邪恶的、懦弱的、精神不稳定的、无情的机器人”,而美国的形象是“无辜的、勇敢的、守法的自由思想家”。这一现象是由于 (D)
A.苏联在反法西斯战争中的突出表现 B.“苏联模式”存在的弊端
C.苏联在美苏争霸中处于有利的地位 D.美苏战时同盟关系开始破裂
4.如图漫画所描述的情形,反映了哪一历史事件 (C)
A.《九国公约》的签订 B.罗斯福新政推行
C.马歇尔计划的实施 D.北约组织的建立
5.(2023·深圳罗湖期末)20世纪60年代,发生了古巴导弹危机和美国侵略越南的战争;20世纪70年代,苏联入侵阿富汗;20世纪80年代,美国制订“星球大战计划”,美苏双方的军备竞赛不断升级。对上述材料理解正确的是 (A)
A.美苏冷战对峙严重威胁世界和平与发展
B.美苏双方在冷战对峙中军事冲突不断
C.美苏两国在冷战对峙中致力科技发展
D.美国在冷战对峙中始终处于优势地位
6.(2022·佛山南海模拟)1970年西德赴东德的访问人次为125万,到了1988年提升至555万。东德赴西德的访问人次1970年为105万,到了1988年提升至674万。这一现象 (D)
A.宣告了欧洲冷战局面结束 B.削弱了北约经济军事实力
C.推动了美苏争夺世界霸权 D.有利于增强德国民族认同
7.(2020·广东中考)1950年美国联合英、法、意、澳等国,建立了“对共产党国家出口管制委员会”,共同对苏联为首的社会主义阵营实施经济制裁和出口管制。这表明 (A)
A.美苏冷战加剧 B.两极格局形成 C.西欧走向联合 D.殖民体系崩溃
8. (2022·广州天河模拟)如图为冷战时期苏联的讽刺漫画《这是一件好事》。配图文字:左侧绿色桶上为“美国的北约合作伙伴”,右侧厂房窗口上为“美国军事工业”。该漫画意在揭示 (C)
A.美国经济军事力量的增强 B.北约是政军经一体的集团
C.美国对盟友的操纵与利用 D.北约成员国之间矛盾尖锐
二、非选择题
9.回看历史,昭示未来。历史最终证明,冷战没有真正的赢家。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一 苏联驻美大使诺维科夫在《战后美国的外交政策》的报告中写道:“战后美国争霸世界的动因是垄断资本的帝国主义扩张……美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到其称霸世界的目的。”
(1)根据材料一并结合所学知识,说明这“两种武器”的主要表现,(4分)并指出冷战的实质。(2分)
答:实施马歇尔计划;建立北大西洋公约组织。争夺世界霸权。
材料二 美苏冷战虽已离我们远去,但我们无法否认它在国际关系中的重要地位,美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的,在欧洲是真正意义上的冷战,而在亚洲则充满了火药味。
(2)根据材料二,举例说明“在欧洲是真正意义上的冷战”。(6分)
答:美国推行“杜鲁门主义”,马歇尔计划,建立北约组织,遏制苏联;德国分裂;苏联成立华约组织,两大军事政治集团在欧洲全面对峙。
材料三 核武器有巨大的杀伤力,成为美苏军备竞赛中的重中之重……到70年代初,美苏战略核力量大体形成均势,竞赛的结果,使得双方都拥有多次毁灭对方的能力……美苏尽管争夺激烈,但竭力避免直接碰撞,两国之间并没有发生战争。
(3)根据材料三,指出美苏两国“没有发生战争”的原因。(4分)长期的军备竞赛会给美苏两国的经济发展带来怎样的影响 (2分)
答:原因:战略核力量的均势,使双方都不敢先挑起战争;世界人民反对战争等。影响:大规模的扩充军备,使美国和苏联经济负担沉重,发展面临停滞局面等。
(4)综上,从处理大国之间的关系来说,冷战给我们留下了什么启示 (2分)
答:冷战只能加剧大国之间的矛盾和冲突,对抗既不利于双方利益,也不利于世界和平。
