九年级语文上册（统编版）第一单元名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗（教学设计）

名著导读《艾青诗选》：如何读诗（教学设计）
1. 学会读诗的一般方法。
2. 研读艾青诗歌，体会艾青诗歌中的意象、主题。
回课时安排
1 课时
中国当代著名诗人牛汉说： “在中国新诗发展的历史中，艾青是个大形象。”牛汉为什么给 艾青如此高的评价？艾青的诗有什么超乎一般诗人的地方？为什么他的诗从上个世纪 20 年代
流传至今盛名不衰还被编入教材？今天我们来学习怎样读诗， 来读一读艾青，读一读艾青的诗。
课前自主预习
作者简介
艾青(1910 年 3 月 27 日-1996 年 5 月 5 日)，原名蒋正涵， 字养源， 号海澄， 曾用笔名莪加、克阿、林
壁等。 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。
1928 年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟， 从事革命文艺 活动。 1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。1935 年， 出版了第一本诗集《大堰河》。1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979 年平反后，任中国作家协会
副主席、国际笔会中心副会长等职。 1985 年获法国文学艺术最高勋章。
1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世， 享年 86 岁。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主
要作品有《大堰河--我的保姆》《艾青诗选》。
文学成就
陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等， 笔触雄浑， 感情强烈， 倾诉
了对祖国和人民的情感。
新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》， 以及
多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗
人，在世界上也享有声誉。 1985 年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
其诗作《黎明的通知》《 我爱这土地》《大堰河——我的保姆》先后被选入人教版中学语文教材。
创作高峰
20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。
代表作品有： 《大堰河—我的保姆》、《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火
把》等。
1937 年 7 月 7 日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他
这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁 ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大
气的风格。
艾青诗歌创作的另一个高峰是在 1978 年以后。经过了二十年的沉寂， 人们又在报刊上看到了他的名字。
诗人“归来 ”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐， 诗情变得更深沉， 诗意变得更警策。 代表作品
有《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。
课堂合作探究
读懂意象。
（一）意象解读
1. 土地系列
田野类：
《手推车》《冬日的林子》《水牛》《旷野》《冬天的池沼》《青色的池沼》《水牛群》《灌木林》《死地》
《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《播谷鸟集》《我爱这土地》《我们的田地》《低洼地》《土地》
山峦类：
《煤的对话》《斜坡》《山毛榉》《矮小的松木林》 ……
村舍类：
《透明的夜》《常州》《浮桥》《农家》《村庄》 ……
2. 光芒类：
《阳光在远处》《透明的夜》《灯》《大阳》《向太阳》《月光》《太阳的话》《给太阳》《光的赞
歌》 ……
火焰类：
《纵火》《火把》《篝火》《野火》 ……
黎明类：
《当黎明穿上了白衣》《黎明》《晨歌》《黎明的通知》 ……
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。如他 的《我爱这土地》： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ”，用真实而朴素的诗句，
说出了诗人内心深处永恒的土地情结，这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳， 而主题则是爱国主义。“土地 ”这个意象， 凝聚着诗人对祖国、人 民以及对大地母亲深沉的爱， 对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳 ”的意象表现了诗人对于光明、理想、美 好生活热烈的不息的追求。艾青的创作深深植根于人民和时代的土壤里，他的诗很少咀嚼个人的小悲欢， 而总是关注着广大人民的命运，与人民同悲同乐，因而诗境阔大，诗情浑厚。据统计，艾青诗中，借土地 来激发诗人情绪的诗， 约占 26％， 全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占 10％， 且这类诗多是大篇幅的制
作，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《吹号者》等。
太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。
（二）实践探究
1.阅读下面的诗歌，回答问题
农夫
你们是从土地里钻出来的么？ ——
脸是土地的颜色
身上发出土地的气息
手像木桩一样粗拙
两脚踏在土地里
像树根一样难于移动啊
你们活着开垦土地，耕犁土地，
死了带着痛苦埋在土地里
也只有你们
才能真正地爱着土地
一九四〇年四月
整首诗回绕哪个中心意象，反悔了怎样的情感？
【答案】土地。抒发了农民与土地的紧密相连的深厚感情，以及作者对农民和土地的赞美；或抒发了
对苦难的国家和苦难的人民的深沉的爱。
2. 阅读下面的诗歌，回答问题
复活的土地（节选）
艾青
就在此刻，你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。
1937 年 7 月 6 日
艾青被称为“土地的歌者”，请你分析这首诗中“土地”这一意象的作用。
【答案】“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
3. 阅读下面的诗歌，回答问题
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里 礁石
一个浪， 一个浪，
我住在万年的岩石里
无休止地扑过来，
你的年纪—— 每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
我的年纪比山的更大
它的脸上和身上
比岩石的更大 像刀砍过的一样
但它依然站在那里
你从什么时候沉默的？
含着微笑，看着海洋……
从恐龙统治了森林的年代 1954 年 7 月 25 日
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937 年春
有人说艾青这两首诗中的“煤 ”和“礁石 ”都象征着中华民族，请你简要分析。
【答案】煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一
样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。
礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里 ”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇
顽强的中华民族。
读懂语言。
实践探究
1.阅读下面的诗歌，回答问题
当黎明穿上了白衣
艾 青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
一九三二年一月二十五日， 由巴黎到马赛的路上
① 找出诗中动静结合的语句，并欣赏其妙处。
【答案】开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着……烟……”一句运用动态描写，
这样使画面具有美感、具有动感，富有活力。
②找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。
【答案】“新鲜的乳液似的烟 ”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可
以捉摸。比喻可谓精妙。
2.阅读下面诗歌，回答问题
雪落在中国的土地上（节选）
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖吗？
一九三七年十二月二十八日夜间
①诗中的“雪夜”“寒冷”有何象征意味？
【答案】象征外族入侵和由此给中国人民带来的苦难。
①“ 中国，／我的在没有灯光的晚上／所写的无力的诗句／能给你些许的温暖吗？ ”，请从抒情方式
的角度赏析其表达效果。
【答案】诗人希望自己的诗句能给苦难的祖国带来温暖，表达了对祖国前途命运的忧虑，向苦难的祖
国奉献了一颗赤子之心，表现了诗人忧国忧民的情怀。
读，读情感。
1.阅读下面的诗歌，回答问题
手推车
在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖/ 穿过
寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/
穿过广阔与荒漠从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀
一九三八年初
“手推车”是全诗的主体意象，这个意象蕴含着什么深刻的含意？
【答案】诗人通过对生活中捕捉的具体可感的形象——手推车，进行艺术刻画，传达出自己独特的感 受：手推车既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精
神的哲理性启示。
2 .阅读下面诗歌，回答问题
太阳的话
打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里
我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水