10 竹节人 第二课时课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
10 竹节人
第2课时
上节课，我们围绕第一个阅读任务，采用合适的方法阅读了《竹节人》。这节课，我们继续围绕剩下的两个任务来读这篇文章。你还记得我们用了什么方法吗？
复习巩固
完成剩下的两个阅读任务，要分别关注哪些内容呢？
第二个阅读任务，要关注"我们"投入地做玩具、玩玩具的部分。
第三个阅读任务，要关注故事的起因、经过、结果。
带着两个阅读任务浏览课文，找到相应内容，做好记号。
投入地做玩具
投入地玩玩具
讲一个有关老师的故事
第20至29自然段
第11至13、15、17至21自然段
第3、4自然段
自由读第4自然段
思考："我"的毛笔真的总是弄丢吗？为什么卖毛笔的老头生意特别好？这说明什么？
毛笔是竹子做的，竹子正好是做竹节人的材料，"我"的毛笔不是弄丢，而是拿去做竹节人了。
老头生意好的原因是大家都去买毛笔做竹节人了。
说明竹节人对"我们"有着无穷的吸引力充满乐趣。
默读第11至13、15、17至21自然段，找一找从哪些地方看出玩竹节人给孩子们带来了乐趣？
第11至13、15自然段：取名号、大呼胜利；
第17至21自然段：喊"口诀"、念"伴奏"、攒着观战、跺脚拍手、手痒痒、课本当屏风、搏将起来、看得入迷、伸长脖子。
想象课间上演的竹节人"搏斗"场面，并用一个词形容当时孩子们的心情。
开心、快乐、喜悦
默读课文第20至29自然段，圈画关键词，填写表格。
一个有关老师的故事
起因
经过
结果
一个有关老师的故事
起因 我们上课时玩竹节人
经过 老师没收了我们的玩具，却被我们看到他在办公桌上痴迷地玩起来。
结果 我和同桌相视一笑
课文导语提了三个阅读任务，现在回顾一下，们是怎样根据三个不同的任务来阅读这篇文章的。合课后三个提示在四人小组里交流。
同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的读方法等会有所不同。
课堂小结
作业超市
和小伙伴交流合作，做一个竹节人。
课下阅读有关童年的书籍。
下节课再见！