第18课 《紫藤萝瀑布》同步练习卷（含解析）

部编版七年级下册《第18课 紫藤萝瀑布》同步练习卷
一、单选题
1．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， ， ， ， 。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力。
A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④
2．（3分）选出感彩与其他不同的一个词（　　）
A．精彩 B．圆满 C．悠扬 D．虚妄
3．（3分）下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
D．仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
4．（3分）对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（　　）
A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
5．（3分）选出下列句子中划线词语解释不正确的一项（　　）
A．我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。遗憾：惋惜。
B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：忍住不笑。
C．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝“瀑布”不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。伫立：长时间地站着。
D．紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。盘虬：这里指缠绕。
6．（3分）下列词语解释不正确的一项是（　　）
A．察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心理。
B．迸溅：液体受冲击向外喷射。课文中有“向外飞溅”的意思。
C．盘虬卧龙：虬，古代传说中有角的小龙。课文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。
D．忍俊不禁：忍着不笑。
二、填空题
7．（3分）给下列词语中划线的字注音或根据拼音写汉字。
zhù 　 　立
依傍　 　
琼　 　浆
bèng 　 　溅
líng dīng 　 　
酒酿　 　
宗璞　 　
盘虬卧龙 　 　
忍俊不jīn 　 　
8．（3分）《紫藤萝瀑布》是一篇 　 　的散文，作者是 　 　女作家 　 　。
9．（3分）根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的言语、脸色，揣度其心意。 　 　
②形容孤独没有依靠。 　 　
③长时间地站立。 　 　
④忍不住笑。 　 　
10．（3分）判断下列句子中引号的用法，将字母填入横线上。
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重论述的对象
C．标明具有特殊含义的词语
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 　 　
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。 　 　
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。 　 　
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！　 　
三、现代文阅读
11．（3分）阅读下面语段，完成小题。
紫藤罗瀑布
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。______。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。
⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（1）给下列画线字注音。
迸溅 　 　
绽放 　 　
伫立 　 　
仙露琼浆 　 　
（2）上文写盛开的藤萝，作者从 　 　的角度，由 　 　及 　 　，由 　 　到 　 　，写出了花的“盛”。
（3）第①段中画横线句子用了 　 　，　 　的修辞手法，写出了花 　 　，　 　。
（4）第⑥段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？
（5）第⑧段“花和人都会遇到各种各样的不幸”一句在文中的作用是什么？
12．（3分）阅读下面一篇文学作品，完成下列各题
生命中不能承受的痛
生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像永远有我们取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天，爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。
爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就达到了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而那天，这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢散开和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。
我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来﹣﹣像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。
不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。
慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐又变得只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……
爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们……
从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……
这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。
可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
（1）本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。
（2）第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是　 　；第二方面的作用是　 　。
（3）爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是　 　。
（4）爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？
（5）比较下面两段文字，按要求作答。
①这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。……（但是）面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
②我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓 流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（《紫藤萝瀑布》）
答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是　 　；在对人生或生活的感悟方面不同的是　 　。
参考答案与试题解析
一、单选题
1．【解答】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词③“也不会因”和所给句子中“它不会因”衔接紧密，故应紧随其后，放在首位；②“所以”和前面两个“因”构成因果关系，故②放于③后；④和②构成明显转折关系，故④置于②后；①“这样“是对前面语句的总结，故置于最后。
故选：B。
2．【解答】A.“精彩”是指（表演、展览、言论、文章等）出色，绝妙，或者某些方面出乎自己意料，超常表现。是褒义词。
B.“圆满”是指没有缺陷、漏洞，使人满意。是褒义词。
C.“悠扬”是形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，多指歌声悠扬，是褒义词。
D.“虚妄”是指没有事实根据的，一般是贬义词。
故选：D。
3．【解答】A．“试探什么”指花朵，是拟人；
B．“花”比作“帆”是比喻；
C．“推着挤着，好不活泼热闹”写花朵是拟人；
D．“互相挑逗”写花朵是拟人。
故选：B。
4．【解答】本题考查句子含义的理解。题目给的句子，是作者由看花到悟花的一个过渡句，表现紫藤萝花的繁盛引起了我对生命的思考。
故选：C。
5．【解答】ACD.正确；
B.有误，“忍俊不禁”是忍不住笑的意思。
故选：B。
6．【解答】ABC.正确；
D.有误，“忍俊不禁”是忍不住要发笑的意思。
故选：D。
二、填空题
7．【解答】答案：
伫 bàng qióng 迸 伶仃 niàng pú qiú 禁
8．【解答】借景抒情；当代；宗璞
9．【解答】答案：
①察言观色
②伶仃
③伫立
④忍俊不禁
10．【解答】①C
②A
③A
④C
三、现代文阅读
11．【解答】（1）本题考查学生对汉字的认读能力。
根据平时的积累来认读即可。
依据“迸溅”得出：bèng。
依据“绽放”得出：zhàn。
依据“伫立”得出：zhù。
依据“仙露琼浆”得出：qióng。
（2）本题考查学生分析文章的能力。
结合“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色”“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”句分析，得出：“深深浅浅的紫”，主要运用了“从浅到深，由面到点”这两种方法。
（3）本题主要考查语言的赏析能力。
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”句把“紫藤萝花最浅淡的部分”比作“瀑布”，“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”句“挑逗”是用来形容人的动作行为的，这里赋予给了“花”，是拟人的手法，生动形象地写出了藤萝花的亮丽可爱，玲珑别透。
（4）本题考查学生对词语的辨析理解能力。
结合文章内容进行分析。第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”不能换成“观望”，“凝望”一词指的“看的很出神”，而“观望”只是一般的张望，不足以表达作者由花产生感悟这一心情。
（5）本题考查学生理文章内容及语句作用的能力。
结合本文的写作背景来分析这句话在文中的作用即可。这句话意思是：生命都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的。既然生命的长河是无止境的，我们就不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观、顽强、积极的态度面对生活，这是本文的主旨，作者在此点明。
答案：
（1）bèng zhàn zhù qióng
（2）颜色（色彩） 浅 深 面 点
（3）拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好像活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。
（4）不可以。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用“观望”不能表达作者此时的心情。
（5）升华感情，点明主旨。
12．【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。
（2）本题考查重点语段在文章中的作用。它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用。突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；为爸爸战胜疾病作铺垫。
（3）本题考查理解词语的含义。解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感彩。女儿“语言”的具体含义是：我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来﹣﹣像以前一样回到我的身边来。
（4）本道题是考查学生对文本信息的理解能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去。
（5）本题是对文章中作者所抒发情感的考查。要在掌握文意，把握主旨的基础上分析解答。都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。
答案：
（1）爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。
（2）突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；为爸爸战胜疾病作铺垫。
（3）我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来﹣﹣像以前一样回到我的身边来。
（4）因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去。
（5）都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。