初中体育与健康 篮球模块 战术单元 突分配合 教学设计（表格式 第二课时）

篮球模块 战术单元 第2课时突分配合教学设计
一、指导思想：
培养学生自主学练能力是当前体育教学实施《课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本次课的教学设计是以“健康第一”的指导思想为基础，以学生为主体，以学生的发展为本，以发展学生生理、心理、社会适应的整体健康为主要目标，通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：
1、学情分析：处于青春后期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过突分配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对突分配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
2、教材分析：篮球突分配合是有球队员突破防守后主动地或应变地利用传球与同伴配合的方法，这种配合攻击性大、隐蔽性强、变化多在比赛中经常采用。突分配合的核心是持球队员掌握较好的突破技术。在教学中通过学练激发学生的运动兴趣，进一步掌握突破技术，学会并尝试运用突分配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
3、本课在单元教学中的地位和作用：突分配合既对本单元前几节课运球突破技术、传球技术学习的检验和运用，提高了学生的战术意识。学生的战术意识的提高又为以后学习传、切配合、掩护配合、策应配合的学习打下基础。
三、教学重点、难点：
本课重点：运球同侧步突破
本课难点：突破后传球、接球的配合
四、教学目标：
1、学会用运球同侧步突破技术突破对手，理解并体验突破后分球的方法、时机；能运用“突分配合”进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
3、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
五、教学流程及策略：
开始部分：体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习内容，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。
准备部分：通过双手交换球练习——传球游戏：“两人传两球”——运球练习——运球游戏：“运球捅球”几个练习一方面提高学生传球、运球能力，另一方面达到热身的目的，也为下面“突分配合”的学习作好铺垫。
基本部分：采用逐步递进的教学形式。首先学习“运球同侧步突破”技术；然后结合传球练习突破——传球技术，为学习“突分配合”做好基础；再进行突分配合的讲解、示范，通过提问等方式提出本课学习“突分配合”的重点、难点，给学生建立正确的配合的概念；之后安排学生进行分组练习：先进行无补防的配合练习（从运球突破——传、接球到运球突破——传、接球——投篮）再进行有补防的完整的突分配合练习（从消极防守到积极防守）。最后，进行小组实战展示、交流以强化同学们的配合意识。
六、教学方法、手段
1、教学方法：整个突分配合的技术环节较多，单个的运球同侧步突破技术动作又较为复杂，因此教学中采用讲解与示范法、完整与分解法、重复练习法、降低难度的预防动作错误法等方法、手段进行组织教学。
在学习中安排学生进行分组练习；通过提问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等手段，促进学生掌握突分配合的基本方法。巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。
结束部分：让学生在音乐下跳新疆民族舞，使学生的身心尽恢复平静状态。然后老师进行课后总结。
六、安全保障和措施：
全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距，做好预防工作，避免伤害事故。
教材 篮球：突分配合 重点： 培养配合意识和突破分球的方法
难点： 突破后传球的时机
学习目标 1.能知道突分配合技术的意义和作用，说出其重难点及突分配合的练习方法。2. 80%以上的学生会用运球突破技术突破对手，并掌握合理分球的方法、时机，其中有60%以上的学生能运用“突分”配合进行进攻实战演练，20%的学生能在消极防守下完成突分配合。3. 在自主练习和协作配合中增强灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能，努力与同伴做好进攻、防守配合，形成较强的团队协作意识。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分 课堂常规1' 1.鸣哨集合。2.向学生问好。3.宣布本节课内容．目标及要求。4.检查服装，安排见习学生。 1．体育委员整队。2.向教师问好。3.认真听讲，知晓学习内容、目标及要求。4.见习生按教师安排内容适当活动。 要求：快、静、齐 1'3'－4'4' 中上中
热身准备5'-6' 1．带领学生进行球性练习。2. 组织学生进行游戏热身。 跟教师集体练习：（1）双手腹前、背后、绕膝、胯下交换球练习。（2）两人传两球。双手传：反弹球和胸前传球。单手传：反弹球和体侧传球。2．在教师组织下进行“运球干扰”游戏：（1）前后两人一组练习。（2）师生共同参与，集体练习。 成散点练习队形：散点练习要求：注意安全，避免冲撞。
【设计意图】激发学生参与游戏活动的热情；为导入主教材服务。从生理、心理上为学习主教材作好准备。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动负荷
时间 次数 强度
基本部 分 复习传接球和运球突 破4'-5' 示范、讲解运球同侧步突破技术。2. 组织学生学习运球突破。 1.听讲，观察。2.在教师组织下练习：（1）原地练习。(2)四人一组依次练习：同侧步突破技术 队形：散点练习要求：节奏要统一要求：要积极补位。 3'－4' 10－204－6 中
【设计意图】复习突分配合过程中主要的技术动作，突出本课的学习重点之一：突破分球的基本方法，为学习突分配合预热。
突分技术练习4'-5' 1. 示范运球突破后传球。2.组织学生练习连续突破传球。 1.理解练习方法。2.五人一组：连续突破传球练习。 要求：突破时消极防守,接球时积极移动、伸手要球。 4' 8－12 中上
【设计意图】通过突破与传球的组合技术练习，培养与同伴配合的战术意识，为学习突分配合做铺垫。
学习突分配合20'－23' 1.教师讲解、示范2.提问,引导学生确定本课重、难点3.组织学生练习无补防的突分配合。4.集中，评价。5. 组织学生练习有补防的突分配合。6.学生进行攻防展示，教师进行评价指出优点，提出改进环节。 1.听教师讲解、看示范2.积极思考，回答问题3.十人一组在半场内练习：无补防的突分配合练习。4.讨论、自评互评。5.十人一组在半场内练习(1)消极补防的配合练习：体会传、接球技巧(2)积极补防的配合练习：依据学生自身的能力调整防守的强度，可以随时调整，防守强度逐渐增加。6.踊跃进行展示：注意观察演示同学的优缺点，与自己的学习情况进行对比。 无补防的突分配合练习要求：要传球到位。无补防换位队形图有补防的突分练习 有补防换位队形图 2'－3'7'－8'11'－12'3' 6－96－86－8 中中上
【设计意图】利用学生的最近发展区，通过示范建立正确的动作表象、练习中从无补防到有补防，层层深入，逐步递进减缓学习坡度等策略，从而有效突破本次课的难点。然后，适当提高练习难度，满足不同学生的需求。给学生提供交流的机会，鼓励学生表现自我，展示自我。
【设计意图】巧妙结合教学内容和器材，合理对学生进行素质练习。
结束部分 恢复身心3' 1．带领学生音乐下做放松练习。2.进行积极性的、针对性的评价。3．安排学生回收器材。4.与学生再见。 1．跟随教师学跳新疆舞放松。2．积极自评与互评。3．帮助老师回收器材。4.与老师再见。 放松队形 3'
【设计意图】带领学生放松身心，在和谐愉快的氛围中对学生在本次课态度、技能等方面做出积极性评价后，结束全课。
场地器材 篮球场：2片篮球：41只 负荷预计 练习密度：35%――40%平均心率：120－125次分次分强度：中上 安全措施 1.课前检查上课场地。2.进行安全教育，学会自我保护。3.准备活动充分。 课后反思