马说

课件24张PPT。马 说韩愈 说，是古代一种议论文体，用来阐述作者对某些问题的看法。其主要特点是就一事、一物或一种现象写出作者的深刻见解或看法。如《爱莲说》、《马说》、《捕蛇者说》等。写法不拘一格，行文自由活泼，篇幅一般不长，很讲究辞采，跟现代杂文颇为相似。解题第一课时学习目标1、利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读成诵。
2、借助课下注释疏通文意，积累重点实词的意义和用法。 韩愈,字退之，世称韩昌黎,谥号“文”，又称韩文公，唐代文学家，位列“唐宋八大家”之首。有“文起八代之衰”(八代：东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋)的美誉。
他领导了著名的古文革新运动，反对浮华美艳的骈文，提倡恢复散句，崇尚自由朴实的散文艺术。他的散文无论说理、叙事、言情，均气势磅礴、雄奇奔放，作品都收在《昌黎先生集》。作者简介?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
?师者，所以传道授业解惑者也。
?业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
?蚍蜉撼大树，可笑不自量。
?大凡物不得其平则鸣。
传世名言 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。背景给下列划线字注音世有伯乐（lè ），然后有千里马
骈（pián）死于槽枥(cáo lì)之间
一食(shí)或尽粟（sù）一石
食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也
食(shí)不饱，力不足，才美不外见(xiàn) 读准字音给下列划线字注音世有伯乐（lè），然后有千里马
骈（pián）死于槽枥(cáo lì)之间
一食(shí)或尽粟（sù）一石
食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也
食(shí)不饱，力不足，才美不外见(xiàn) 读准字音
①故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
②食不饱，力不足，才美/不外见。且欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？
③其/真无马邪？其真/不知马也！读准节奏 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间（马厩里），不以千里马著称。虽：即使。而：但是，却。于：在。奴隶人：仆役，指喂马的人。译文参考：疏通文意 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽然有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？是：这种，这样的。虽：虽然。能：才能，能力。才美：才能和美好的素质。等：等同，一样。安：怎么。其：它，代指千里马。译文参考：疏通文意 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 鞭策它不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!（难道）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!策：鞭子。其：难道。其：其实，恐怕。译文参考：疏通文意1、解释下列句中的红体字。
①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 （即使）
②马之千里者，一食或尽粟一石 （吃）（有时）
③食马者不知其能千里而食之 （饲养）
④且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （犹，尚且）（等同，一样）
⑤策之不以其道 （用鞭子打马）（正确的方法）
⑥执策而临之，曰“天下无马” （鞭子）（ ）反馈检测1、解释下列句中的红体字。
①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 （即使）
②马之千里者，一食或尽粟一石 （吃）（有时）
③食马者不知其能千里而食之 （饲养）
④且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （犹，尚且）（等同，一样）
⑤策之不以其道 （用鞭子打）（正确的方法）
⑥执策而临之，曰“天下无马” （鞭子）（面对）反馈检测2、重点句子翻译
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③其真无马邪？其真不知马也！反馈检测第二课时1、读课文，理解课文主要内容。
2、结合背景，说一说作者写这篇文章的用意是什么，表达了作者怎样的思想感情。学习目标读课文，思考以下问题。（要求：用原句回答）
1、作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”的关系的？
2、没有遇到伯乐，千里马有什么不幸遭遇？
3、千里马的才能为什么被埋没了？
4、作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的?
5、哪句话点明了文章的中心？理解内容1、本文通篇写千里马，难道韩愈仅仅为马的不幸而鸣不平吗？你是如何理解的？2、本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？合作探究伯乐相马
人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 拓展延伸1、“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么？请引用文中语句回答。
2、本文所说明的道理与《马说》一文有什么相通之处？ 有个要卖骏马的人，接连三天呆在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你给帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的花费。”
伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。 你认为今天的“千里马”应具备怎样的素质呢？请写一段话说明。（不少于50字）拓展延伸