(共20张PPT)
第2节 电流的测量
（第2课时）
浙教版 八年级上
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
本节课是学生分组实验课，通过学生探究活动得出串、并联电路电流特点的实验结论。对于动手实验，学生的兴致很高，因为这是科学中电学部分的第一次分组实验，教师要特别强调实验室的规章制度，强调安全操作，为学生的后继学习打下基础。
3.物质的运动与相互作用
3.2 电磁相互作用
会使用电流表测量电流，知道串、并联电路的电流特点。
创设情境
有人说：“电流从电源正极流出，经过用电器流入电源负极，在这个过程中，电流越来越弱。”这种说法对吗？
我们用实验来验证这种说法是否正确？
研究串、并联电路的电流特点
1．初步学会串联电路和并联电路的连接方法 ；了解开关对电路的控制作用。
2．初步学会使用电流表测电路里的电流。
3．了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系。
器 材
干电池 2 节，小灯泡 2 个，开关 3 个，电流表 1 个，导线若干。
目 标
探究实践
探究实践
（1）按图 所示连接好电路，注意在连接电路时开关应断开。
1.测量串联电路中各点的电流。
（2） 闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光：____________________________。
（3） 将开关改接到灯 L1和灯 L2之间或电源正极与灯 L1之间，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光 ：_______。
闭合开关,两灯都发光;断开开关，两灯都熄灭。
闭合开关,两灯都发光;断开开关，两灯都熄灭。
串联电路中开关的作用:
一个开关就可控制整个电路的通与断，与开关位置无关。
过 程
（4）用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流：
I1＝ ______，I2＝_______，I3＝______。
比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是__________________。
I1 ＝I2 ＝I3
串联电路中电流处处相等。
探究实践
探究实践
2.测量并联电路的电流。
（1）按图 所示电路连接好电路，注意在连接电路时开关 S 应断开。
（2） 闭合和断开开关 S、S1、S2，观察并记录两灯是否发光 ：______________。
a.只闭合和断开开关S: _______________；
b.只闭合开关S和S1: _________________；
c.只闭合开关S和S2: _________________；
d.闭合开关S、S1和S2:________________。
并联电路中开关作用：
干路上开关控制整个电路；支路开关只控制所在支路的通或断。
两灯不亮
灯L1亮，灯L2不亮
灯L2亮，灯L1不亮。
灯L1和L2都亮。
（3）用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流：
I1＝ _____， I2＝______， I3 ＝ ______。
比较上面实验中所得的数据，你可得出的结论是__________________。
I＝I1 + I2
并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
探究实践
探究实践
你在实验过程中，出现了哪些问题？原因是什么？
①电流表指针偏转角过小：
换用小量程。
②电流表指针反向偏转：
电流表正负接线柱接反了。
⑤两盏灯都非常暗：
电池可能没电。
⑥灯一闪一闪的：
接触不良。
④读数偏大或偏小：
读数时没有正视表盘。
③电流表指针左右摆动：
接触不良。
⑧ 灯不亮、电流表指针不偏转的原因：
断路。
⑦断开电路后，指针没有指向“0”刻度的原因：
电流表没有调零。
探究实践
思考与讨论：
1.用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？而电流表的指针偏转角过小时，为什么又要改用较小的量程？
如果用较小的量程进行试测，可能超过量程而致使电流表损坏。
改用较小的量程是为了减小误差，读数更加准确。
2.试解释：为什么串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
串联电路中电流的路径只有一条。单位时间内流过电荷量相等。
单位时间流过干路的电荷量与单位时间流过各支路的电荷量总和相等。
探究实践
思考与讨论：
3.通过实验，开关的作用与位置有什么关系？
串联电路中，开关控制整个电路，与位置无关。
并联电路中，干路开关控制干路，支路开关控制支路。
4.为了使实验结论更具普遍性，实验还需要改进吗？
应用不同规格的灯泡实验，获得多组数据。
探究实践
实验注意事项：
6.实验结论要多次测量，出现不正常现象，要主动分析，或与同学讨论，或与老师讨论解决。
1.开关接入电路之前是断开状态的。
2.选择合适的电流表量程，用大量程试触。
3.电流表读数时要正视表盘，以免产生视线误差。
4.每一次读数都要记录下来，养成随时记录的实验习惯。
5.电路不能长时间处于通电状态，以免电源损耗。
迁移应用
1.如图，闭合开关后电流表测量的是( )
A. L1的电流 B. L2的电流
C. L3的电流 D.干路的电流
A
2.如图所示,在探究并联电路的电流关系时,小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中,用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间大小关系,正确的是( )
A.IA=IB=IC B.IA=IB+IC
C.IA>IB=IC D.IA＜IB＜IC
B
迁移应用
3．在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则电灯L1和L2中的电流分别为（ ）
A.1.2A 1.2A B.0.3A 0.3A C.1.2A 0.3A D.1.5A 0.3A
C
迁移应用
4.如图所示,连入电路中的电灯L1、L2、L3允许通过的最大电流分别为I1、I2、I3，I1>I2>I3，则此部分电路中允许通过的最大电流是( )
A. I1 B. I2 C. I3 D. I1+I2+I3
C
迁移应用
5.用笔画线表示导线，将图甲中的电路连线完成。要求：灯泡L1与L2并联；用电流表测L1中的电流。闭合开关后，电流表的指针如图乙所示，则通过L1的电流为__ __A.
0.44
迁移应用
板书设计
I1 ＝I2 ＝I3
串联电路中电流处处相等。
I＝I1 + I2
并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
一、串联电路的电流特点
二、串联电路的电流特点
第2节 电流的测量（第2课时）
谢谢
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第2节 电流的测量（第2课时）
考试这样考
题型一 串联电路电流的特点
角度1：探究串联电路电流的特点
1.在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下电路图进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 状态。
（2）小明先将电流表接在A点，闭合开关后，观察L1不发光、L2发
光，电流表有示数，则电路可能存在的故障是 。
（3）排除故障后，他测出三点的电流值分别如表格所示。
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.3 0.3 0.3
由此得出结论：串联电路中， 。
（4）小丽认为小明的实验存在不足，请你帮他找出不足之处，并谈一谈如何改进。
不足： ，改进： 。
角度2：串联电路电流特点的应用
2.在探究串联电路电流的规律时，电路如图所示。闭合开关，电流表 测出A、B、C三处的
电流分别为IA、IB、IC。关于它们的大小关系，正确的是( )
A．IA＜IB B．IA＜IC C．IB＞IC D．IA＝IC
题型二 并联电路电流的特点
角度1：探究并串联电路电流的特点
3.图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 （填“A”、“B”或“C”）处。
（2）请用笔画代替导线完成测量干路电流实物连接（图乙）。要求：导线不能交叉。
（3）在测量A处的电流时，发现指针偏向图丙位置，其原因是 。
（4）纠正（3）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联
电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方
案上还存在的不足之处是： （写出一条）。
位置 A B C
电流（A） 0.18 0.18 0.36
角度2：并联电路电流特点的应用
4.如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，如果电
流表A2读数是0.5A，则下列说法正确的是（ ）
A.电流表A1一定连接“3A”接线柱 B.灯泡L1和L2串联
C.电流表A1的读数是0.3A D.通过灯L1的电流为1A
题型三 学科综合
5.连接如图所示电路，研究串联电路中电流的特点．实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18
安和0.16安，造成两个电流表示数不同的原因可能是（ ）
A.某一电流表未调零 B.灯泡L1和L2在电路中的位置不同
C.灯泡L1和L2 的规格不同 D.电流从电源正极流出，会到负极
题型四 拓展创新
6.上《电流》一课时，老师常用水的流量和水流来类比电量和电流。理想水渠交叉点上，单
位时间内流入的总水量等于流出的总水量，同理，在电路的某连接处，流人的电流总和
等流出的电流总和。图丁是某实验电路的一部分，电流表的示数为
A，若通过导线 ab电流为0.6A，请分析通过导线cd的电流
大小及方向。
能力提升训练
1.如图所示的插线板中，a接电源，b接台灯，c接电风扇，两个用电器均
正常工作时，a、b、c中的电流( )
A.a最大 B.b最大 C.c最大 D.一样大
2.如图是研究并联电路电流特点的实验电路图，电源电压保持不变．闭合开关S和S1，两灯
均发光，观察并记录电流表示数后，断开开关S1，此时（ ）
A.甲表示数不变，乙表示数变大 B.甲表示数变小，乙表示数变大
C.甲表示数变大，乙表示数不变 D.甲表示数变小，乙表示数不变
3.两只规格相同的灯泡按如图方式连接，将开关S1和S2闭合，则( )
A.两灯泡是串联的 B.电流表A2测灯泡L2的电流
C.电流表A1 的示数是A2 的两倍 D.断开S2后，灯泡L1的亮度变大
（能力2图） （能力3图）
参考答案
考试这样考
1.（1）断开；
（2）灯L1短路；
（3）小明只测量了一组数据，实验次数太小；换用不同规格的灯泡再测量几组数据
2.D
3.（1）C；
（2）图略；
（3）电流表正负接线柱接反了；（4）①没有更换灯泡规格多次实验；②只测量了一次就得出结论．
4.A
5.A
6.1.06 方向：d→c；；0.14 方向：c→d ；
能力提升训练
1.A 2.D 3.C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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