高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》（共37张ppt）

(共37张PPT)
荷
塘
月
色
一、知识与技能：
揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。
二、过程与方法：
理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点。
三、情感态度与价值感：
理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。
学习目标
教学重点难点
重点是整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络。
难点是揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点。
知人论世
作者简介
朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。
生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
作者简介
朱自清的散文秀丽朴素。 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
19岁考入北大哲学系；27岁任清华大学教授；1948年6月，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名，两个月后朱自清因病医治无效，不幸逝世。
毛泽东主席曾高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”,“表现了我们民族的英雄气概”。
时代背景
本文写于1927年7月，朱自清在清华大学任教期间。
蒋介石发动“四 一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
所以在文章的一开始便有了一句：
这几天心里颇不宁静。
初读课文
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
如何理解题目《荷塘月色》
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
字词积累
酣（hān）眠 煤屑（xiè） 幽僻（pì）
踱（duó）步 脉脉（mò） 霎（shà）
纤（xiān）腰 鷁首（yì） 棹（zhào）
媛（yuàn）女 沾裳（cháng） 颤（chàn）动
敛裾（liǎn jū） 参差（cēn cī） 袅娜（niǎo nuó）
蓊蓊（wěng）郁郁 峭楞楞（qiào léng léng）
整体把握
1、请概括每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”） 去荷塘
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘
第4段 荷塘美丽的景色。
第5段 流泻的月光，塘中的月色。
第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）
第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗。
第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
1.给文章10个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落和语句。
2.作者的行踪以及作者的所见所闻是怎样的？
3.作者感情发展脉络/情绪状态是怎样的？
初读课文
文章主要写景的段落——第四段、第五段、第六段。
文章主要抒情的段落——第三段。
踱小路
出家门
观荷塘
赏四周
不宁静
寻
宁
静
得宁静
失
宁
静
全文脉络
明线——作者行踪 暗线——情感发展
文章的结构：
第一部分：1-3段，写“观荷缘起”。（情）
第二部分：4-6段，写“观荷月色”。（景）
第三部分：7-10段，写“月下所感”。（情）
精读课文
品读课文
本文描写的荷塘只是清华园中一个普通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此的秀美静谧，令人神往。美在哪里？又为什么呢？
可以从修辞手法、写景角度、语言风格三个方面进行鉴赏。
1.修辞手法：
2.写景角度：
3.语言风格：
比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。
高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。
炼字、动词、形容词、叠词、数词等。
可以从修辞手法、写景角度、语言风格三个方面进行鉴赏。
1.修辞手法：
2.写景角度：
3.语言风格：
比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。
高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。
炼字、动词、形容词、叠词、数词等。
赏析第四段
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
“叶子出水很高，
像亭亭的舞女的裙”
写出了荷叶的风姿。
由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。
两者不仅相似，而且写出其动态美。
“微风过处，送来缕缕清香，
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
通 感
由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，。
“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
运用拟人的手法，写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围。
“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
作者在本段依次描写了荷叶——荷花——荷香——荷波——荷下的流水这些景物。
按视线由近及远、由上到下的空间顺序来描写荷塘。
同时写荷花的静态美和动态美。两者结合，将荷塘写“活”。
并且运用了比喻和通感等修辞手法。
激活读者阅读感官，留下极大的想象空间。
赏析第五段
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
月光如流水一般，静静地（ ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（ ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。
轻飘柔美
“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
（ ）
（ ）
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
实
虚
实
虚
朦胧优雅
荷塘上的月色
赏析第六段
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
这一节重点在写树，从方位、距离、高低几个角度来写，视线由荷塘内部到荷塘四周。
总写四周，树多而密，重重围住荷塘，与前面的“幽僻”相照应，写近处的树色、树姿, 远处的树梢上、又写近处树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，再一次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。所有的景物都是在月色笼罩之下的，似乎无一处写月，其实处处体现了月色。
第六自然段:
总结
荷塘的“美”在三个方面：
1.形象美
鲜明的比喻、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感。
2.语言美
语言通俗流畅，叠词节奏鲜明、动词准确形象、描述传神。
3.意境美
融情入景、即景抒情。
问题一：
文章首句便写“这几天心里颇不宁静”，作者为何不宁静？
联系时代背景和作者的处境，可联想到，作者不宁静是因为对现实的不满和愤慨，对政局和个人前途的忧虑。整篇文章作者以艺术的笔法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图，充满了诗情画意。这清新、美丽、宁静的大自然正是作者在头脑中构造出的精神避难所。
问题二：
欣赏荷塘与月色时的作者心里宁静了吗？
作者夜游荷塘是为了摆脱“心里颇不宁静”，追求刹那间的安宁。在作者眼中，荷塘是一派幽静安宁的景象，景色“恰是到了好处”，不浓不淡，一切都是那样的调和适中。追求刹那间的安宁正是为了暂时忘却，但是作者眼中的荷塘月色仿佛是带上了灰蒙蒙的滤镜一般，那是因为“景语皆情语”，作者虽然在这片刻中获得了宁静，但是从中更能看出他对美好、自由生活的向往和渴望。
问题三：
月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，那为何行文结束时为何仍然不宁静？
蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，作者不得不再次面对现实的残酷。“可是我们现在早已无福消受了”，道出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。“这令我到底惦着江南了”一句，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。
《荷塘月色》是现代写景抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
以我观物，故物皆著我之色彩
——王国维
课文主旨