人教版八年级语文下《罗卜泊，消失的仙湖》课件

课件28张PPT。 罗布泊，消逝的仙湖江 西 省 信 丰 县 第 三 中 学 谢 树 清 罗布泊 罗布泊的过去和现在 消亡的原因 具体展现荒漠景象 推广到青海湖、月牙泉整体感知1、理清作者行文的思路

林边牧歌夏日树下好乘凉，惬意又浪漫 罗布泊渐渐干涸 枯木哭泣大漠种动物的尸骨 满目的盐壳是罗布泊典型特征 凄凉和蛮荒 永远的罗布泊静静守候在古罗布泊的湖心 胡 杨 原 因盲目增加耕地用水
盲目修建水库截水
盲目掘堤引水
盲目修建泵站排水
深层原因：目光短浅，急功近利2、罗布泊消亡的原因是什么？ 楼兰古城楼兰古城月牙泉与鸣沙山鸣沙山
月牙泉青 海 湖本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。 表达了作者对罗布泊消逝的痛惜，以及对人类任意破坏环境的忧虑之情。
3、全文表达了作者什么样的思想感情？真实性
形象性
抒情性列举数据
叙述事实对比
拟人
排比
比喻直接抒情研读赏析请同学们再次阅读课文，找出文章中能震撼你的心灵，富有表现力的句子。 作者为何要花大量篇幅写胡杨树？ 作者问自己“罗布泊还能重现往日的生机吗”，你认为呢？ 拓展延伸 地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清…… 想象一下,假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?我与罗布泊同龄,共百岁。
我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
从出生—20岁（从斯文·赫定发现仙湖,想象要丰富,拟人化,有情调。）
从20岁—60岁(扣两次改造,四盲危害重点讲人类对罗布泊的破坏。)
从60岁—100岁(扣我的少年、青年时代的美好记忆,寻找回来的世界,思念、牵挂梦魂牵系的故乡山水。展开联想,恳求上苍再赐我一百年,前一百年罗布泊养育了我,后一百年,我要回报罗布泊。)提示：