高中语文 必修上第二单元单元教学设计
单元学习目标
1.明确学习本单元的学习要求及学习任务。
2.明确本单元的学习方案及预期学习成果。
一、单元综述
本单元共安排了三篇人物通讯,一篇新闻评论, 两首古代诗歌、“以劳动光荣” 为人文主题,隶属“实用性阅读与交流”学习任务群,本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出:本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,包括实用性文本的独立阅读与理解,日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习,丰富学生的生活经历和情感体验,提高阅读与表达交流的水平,增强适应社会、服务社会的能力。”同时,对该任务群的学习目标和内容作了如下说明:
1.学习多角度观察社会生活,掌握当代社会常用的实用文本,善于学习并运用新的表达方式。
2.学习运用简明生动的语言,介绍比较复杂的事物,说明比较复杂的事理。
3.具体学习内容,可选择社会交往类的,如会谈、谈判、讨论及其纪要,活动策划书、计划、制度等常见文书,应聘面试的应付,面向大众的演讲、陈述和致辞;也可选择新闻传谋类的,如新闻、通讯、调查、访谈、述评,主持、电视演讲与讨论,网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本);还可选择知识性读物类的,如复杂的说明文。科普读物、社会科学类通俗读物等
通过研习本单元的文本,体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想,学习无私奉献、勇于创造的先进事迹,倡导劳动精神、工匠精神,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,形成正确的劳动观念,自觉继示和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。
二、设计理念
本单元作为该任务群的第一个单元,以“劳动光荣”为人文主题,围绕新闻传媒类内容(通讯、新闻评论)展开设计,同时还选了两首古诗,增进学生对我国古代劳动生活的了解。在书面表达方面安排了‘“写人要关注事例和细节”的写作任务。
这个单元的三组六篇课文,从不同角度引导学生认识“劳动改造世界,劳动创造文明”这一道理,教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德,培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。
三、教学目标
1.学习三篇通讯报道,准确把握新闻信息,学习以典型事件和细节来表现人物的品质,辨析和把握报道的立场和角度,区分新闻事实和新闻背景,理解新闻的倾向性。
2.学习新闻评论,理解新闻事实与评论的立场、观点的关系,理解工匠精神的当代价值和现实意义,学习阐述观点的方法。
3.学习古代诗歌《芣苢》 和《插秧歌》,鉴赏古代劳动生活之美,感受我国劳动人民热爱劳动的优良传统。
4.通过本单元的学习,积极评价劳动的价值和意义形成正确的劳动观念,写人时关注典型事例和细节,写出人物的精神。
四、学习任务:
从本单元编写意图及内容组成看,学习任务在阅读方面侧重于实用性文本(通讯和新闻评)的阅读与理解。在表达交流方面侧重于培养实用性表达与交流能力,如在专题研计中表达观点和阐述理由,以及培养叙事能力。具体地说,“单元学习任务”主要有四个目标指向:
1.讨论单元人文主题“劳动光荣”,认识劳动的价值和意义,树立新时代的劳动观念;
2.学习三篇通讯作品,讨论人物通讯报道的角度和写法,以及新闻的倾向性,评选优秀新闻作品;
3.学习新闻评论,理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点,理解新闻事实与评论的关系,理评论的舆论导向性;
4.专项写作任务“写人要关注事例和细节”
五、内容简介
第4课是三篇人物通讯。《喜看稻救千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了农学家袁隆平的事迹。袁隆平经过长期而艰苦的努力,发现天然杂交稻,培育杂交稻,选育“超级稻”;他勇立潮头、引领创新,他的劳动使“饥饿的威胁在退却”,并引导着一场新的“绿色革命”。《心有一团火,温暖众人心》中,张秉贵以全心全意为人民服务的一团火精神,热情周到地做好售货工作,在平凡的劳动岗位上取得了不平凡的成就,温暖了几代顾客的心。《“探界者”钟扬》中,钟扬是个植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家,他在不同领域里所作出的杰出成就,都是他对“生命的高度和广度”不懈探索的结果。以上三位都是杰出的劳动者,他们以高度的责任心和奉献精神,在不同的岗位上辛勤劳动与创造,为社会主义建设和中华民族伟大复兴作出了巨大贡献。
第5课是新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》,文章结合时代特点深人阐述了工匠精神的内涵及其当代价值,呼吁每个人在自己的工作中努力践行。探讨这个问题,对于指导学生认识劳动的意义和价值,激发他们尊重劳动、热爱劳动的情感具有很强的现实意义。
第6课是两首表现劳功的古诗《芣苢》和《插秧歌》。《芣苢》选自《诗经·周南》,是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌;《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗,该诗生动描绘了江南农户全家总动员插秧苗的情景。这两首古诗都通过生动的劳动画面描摹,淋漓尽致地展现出浓厚的生活气息和忘我的劳动热情。