18.《富饶的西沙群岛》 教学设计

18富饶的西沙群岛 教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
2.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重难点
有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
教学过程
一、复习导入新课
1、上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。
二、板块研读，合作感悟
1、用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群岛的物产丰富的？
2、反馈交流 海底 海滩 海岛
3、师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。
Ａ 海底探宝队
Ｂ 海滩游乐场
Ｃ 海岛观察站
请同学们选择自己最感兴趣的一条线路组成三个团队去旅游。
4、成立各“研究小组”，小组快速讨论：想围绕自己所选定的内容研究什么问题？
5、师组织讨论后出示：自己所选定的内容中，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的？同时提供研究方法：读－找－议－品
６、各小组投入研究，教师巡视，参与讨论
Ａ 海底探宝队如：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主——珊瑚，我和我的姐妹形态各异，美丽多姿，你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？（１）在学生介绍时老师出示课件让学生欣赏一组形状各异的珊瑚的图片。（２）这么美丽多姿、形态各异的珊瑚你能用朗读把它表现出来吗？（３）指名读，评价。“海参”、“大龙虾”在学 生为它 们作产品代言人时，着重指导学生想象海参的 爬行和大龙虾威武的样子，然后指导朗读。师：海底探宝队的队员们，此次海底之行给你最深的印象是什么？（鱼非常多）鱼非常多，课文中用了一句特别有趣的话，你们发现了吗？反馈后出示：正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：人们怎么会说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？探宝队的队员们能把你们的所见告诉同学们吗？反馈 成群结队 穿来穿去 各式各样 多得数不清师：是 啊，西沙群岛海里的鱼有四百多种呢！那里的鱼不仅多，还各有特色呢！能把自己最喜欢的一种鱼的样子读给大家听听吗？生展示读西沙群岛的鱼的种类远远不止这些，请看录像，你都看到了哪些鱼，也能像书上说说吗？
B海滩游乐场师：看来海底探宝队的队员们不虚此行，收获 不少，那么海滩游乐场的队员们，你们又有什么新发现呢？（１）指名读（２）发现了什么？（贝壳大海龟）（３）师：海滩游乐场的队员们，你们到了海滩上，发现那里的贝壳怎么样？（太多了）是呀，颜色不一，形状千奇百怪，那么都发现哪些颜色，哪些形状的贝壳呢？（４）课件出示：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，颜色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形状千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是应有尽有啊！（５）这么美的贝壳，该怎么介绍给大家呢？自由读，指名读。（６）除了贝壳，还有非常有趣的大海龟呢！队员们，一起读给大家听听吧，齐读
C 海岛观察站（1）海岛观察站的同学们，你们又发现了什么？（２）这段也是围绕一句话来写的，发现了吗？（３）向大家介绍一下你们在海岛上都看见了哪些鸟？出示：西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片茂密的树林，林中栖息着各种海鸟，有（ ）、（ ）、（ ）......（４）这漫天飞舞的鸟儿是多么壮观的景象啊，齐读第六小节
四、学习第七小节
师：西沙群岛的风景是如此的优美，物产又是如此的丰富，难怪人们会说是——生接 富饶的西沙群岛，西沙群岛的建设离 不开岛上的 英雄儿女，他们日夜守卫着祖国的南大门，让我们高声赞美他们吧。齐读第七小节
五、总结拓展
西沙群岛的美丽富饶是神奇的大自然所赋予 我们的，在我国这样的地方还有很多，请同学们课后去查查资料看看还有哪些地方也是如此的美丽富饶的，跟同学交流交流。