部编版语文三年级上册习作：《我来编童话》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
我来编童话
习作指导
第三单元
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
这些故事中，哪些故事让你印象深刻？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
种子有梦想。
蟋蟀能在牛肚子里旅行。
蚂蚁队长像人一样发号施令。
我来编童话
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
童话故事都有哪些特点？
很多奇特的人物
不可思议的事情
获得很多启示
编织奇异情节
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
黄昏
厨房
国王
啄木鸟
玫瑰花
小河边
森林超市
冬天
星期天
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
这次习作的要求是什么？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
还可以自由交叉组合这些词语，形成多样组合。
竖着看，第一列全是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是是表示地点的词语。
横着看，每一行都由表示角色、时间、地点的三类词语组成。
这些词语在排列上有什么特点
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作要求
选择角色
设置时间、地点
发挥想象
创编童话故事
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究任务
合作探究
小组合作，根据提示选择词语，发挥想象创编童话故事。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写完整、具体？
探究活动
故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？
可以从国王、啄木鸟、玫瑰花等角色中任选一个
或几个。我还想添加自己喜欢的其他角色，如小公
主、月亮姐姐等。
国王是个善良的人，玫瑰花多愁善感，啄木鸟
关爱森林。
确定故事里的角色及其特点
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写完整、具体？
探究活动
事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
时间可能是很久之前、古时候等。
地点可以是森林里、王宫、一个小村庄等。
时间和地点是故事的背景
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写完整、具体？
探究活动
他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
啄木鸟在森林里辛勤工作，救治了所有生病的树木。
国王在一个小村庄里见到了一朵美丽的玫瑰花，把它带回王宫，发生了一连串离奇的故事。
故事写完整
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写完整、具体？
探究活动
◇故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？
◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
起因
经过
结果
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写得有趣？
探究活动
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
——《在牛肚子里旅行》
红头和青头在玩捉迷藏，正玩得开心，结果却被大黄牛卷到嘴巴里去了，在牛肚子里来了一次旅行。故事中出现了意外，但随后青头想办法救出了红头，解决了这个意外。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写得有趣？
探究活动
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
——《在牛肚子里旅行》
情节曲折:玩得开心 出现意外 解决意外
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写得有趣？
探究活动
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
——《在牛肚子里旅行》
语言描写
着急
害怕、慌张
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写得有趣？
探究活动
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！起步——走！”
——《一块奶酪》
动作描写
内心的变化
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
怎样把故事写得有趣？
探究活动
增加趣味性
动作
语言
眼神
表情
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
交流分享
将自己想到的画面或者故事说清楚，其他同学认真倾听并指出自己不明白的地方，然后根据自己的理解可以适当进行补充。
学生自由交流
我想说说……
交流提示
x
方法小结
习作:我来编童话
情节曲折
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
动作描写
起因 经过 结果
角色 时间 地点
语言描写
习作要求：
1.选择一个或几个词语，确定故事的角色、时间、地点。
2.发挥想象，写出故事的起因、经过、结果，把故事情节写得完整、有趣。
3.题目自拟，注意不写错别字，正确使用标点。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
再见