12.《总也倒不了的老屋》教案 （共两课时）

《总也倒不了的老》教案（共2课时）
教材分析：
这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推动情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了他们的请求，最后是小猫、老母鸡、小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
教学目标:
1、能准确读写“暴、壁、饿”等生字，理解“准备、偶尔”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握故事主要情节。
3、能有根据地预测故事情节，培养阅读兴趣。
教学重、难点:
1、掌握本课生字词，准确理解课文内容。
2、把握故事内容，能有根据地预测故事情节。
教学课时:
2课时
教学准备:
课件、挂图、生字卡片
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、师出示老屋挂图，引生说感受。
是啊，这是一幢破旧老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它却总也倒不了，难道是被施了魔法吗 今天，我们就一起走进课文，《总也倒不了老屋》，去找一找板书课题。
2、生齐读课题，提出质疑。
为什么总也倒不了 老屋倒底有多老
3、生自由读课文，读准文中字音，读通句子，注音体会文中感情。
二、初探课文，把握大意
1、检查预习情况。
(1)我会读:
暴 凑 喵 孵 叽 偶尔
(2)我会写:
洞 准备 墙壁 饿 蜘蛛 漂
撞 饱晒
(3)我理解
准备 偶尔 使劲
2、讲读课文。
(1)指生读课文第1-2段，结合文段中词句，说说老屋到底有多老
师出示相关文字:
老屋已经活了一百多岁了，它窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
读这段话，你从哪些地方看出老屋很老了 (“黑窟窿”“破了洞”“没人住”可以看出老屋很破旧了。
(3)出示第2段:
“好了，我到了倒下时候了!”它这样想，便准备往旁边倒去。
(思考:它为什么觉得自己“到了倒下时候了”
“准备”是什么意思 你想到了什么
3 我来猜猜看:
破旧老屋想要倒下去，它真倒下去了吗 你猜老屋后来会怎么样呢
生说自己猜测。
引生自己读课文，了解课文内容。
出示第2段:
“好了，我到了倒下时候了!”它这样想，便准备往旁边倒去。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片，指生认读。
2、出示老屋图片，引生观察评价。
指生说话:
这是一个老屋;
这是一个老屋;
这是一个老屋……
师:同学们说得真好，图中老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥……它想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢 在它身上发生了怎样故事
今天我们接着来学习课文。板书课题。
二、细读课文
1、生带着问题默读课文，理清课文内容。
2、老屋总也倒不了，是因为--
(1)小花猫要来避雨
指生读第3自然段。
注意“暴风雨“中暴字法，理解“老花”含义，感受老屋“老”。
指导学生读出小猫可怜语气。
如果你是老屋，你会怎么回答呢
（2）指生读第4段。你觉得老屋是个怎样人
指名男女生分角色读一读第3-6自然段，感受老屋热心助人品质。
师:小猫走了，它们认真道了别，老屋说:“再见!好了，我到了倒下时候了!”这时又来了一个不速之客，它是--
（3）母鸡和小蜘蛛
母鸡和小蜘蛛遇到什么困难？他们怎么向老屋求助？老屋是如何回答的？
从中可以概括出老屋怎样的品质？
三、总结老屋的品质
课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持不倒下的故事。表现了老屋的善良，赞扬了老屋助人为乐的优秀品质。
慈祥，善良，有爱心，乐于助人
分层作业
组词
准（ ）（ ）备（ ）（ ）等（ ）（ ）暴（ ）（ ）睡（ ）（ ）
壁（ ）（ ）砍（ ）（ ）蜘（ ）（ ）蛛（ ）（ ）漂（ ）（ ）
撞（ ）（ ）饱（ ）（ ）晒（ ）（ ）
给生字注音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
暴 喵 孵 叽 偶 尔
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。