20“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时 教案

“精彩极了”和“糟糕透了 ”教案
(第二课时)
教学目标
1.有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价。
2.理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价，体会父母以不同的方式关爱自己。
教学重难点
1.有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价。
2.理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价，体会父母以不同的方式关爱自己。
教法学法
讲授法、讨论法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1.利用课件回顾课文的主要内容。
2.回顾母亲对作者评价从而引出父亲对作者的评价部分,进入新课。
二、感受新知
1.作者的父亲回来后又是什么结果呢 学习第5-14自然段,并思考。
2.父亲对“我”的这首诗是什么反应 从中你体会到了什么
从中体会到父亲对儿子的要求是严格的，态度是严厉的。
3.面对如此批评我的父亲,我的心情怎么样
正所谓:期望越大，失望越大。此时作者的心情是伤心、失落和难过。
4.父亲难道真的是不疼爱“我”吗
不是，由于母亲的高度赞扬，使“我"的内心有些膨胀，父亲为了不让“我”骄傲自满，为了能让“我"继续努力，所以父亲对“我”提出了严厉的批评，表现了父爱的深沉和严格。
5.几年后和成人后的巴迪又是如何对待父母不同的评价的呢
八岁时:妈妈赞扬;爸爸批评。
十二岁:母亲鼓励;父亲否定中有肯定，批评中有鼓励。
成人:母亲的评价给我灵感和创作的源泉;父亲的评价给我警告以免误入歧途。
6.重点语句分析:这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:精彩极了，糟糕透了，精彩极了，糟栏透了。它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船。使它不被哪一胶风刮倒。
(1)它们指的是什么 (母亲的赞扬和父亲的批评)
(2)“两股风”指什么 (母亲鼓励的爱和父亲批评与提醒的爱)
三、总结
“精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励，是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩，二者的共同出发点都是爱。
四、拓展
请同学们回忆一下你所感受到的父爱和母爱是什么样的 (学生分享,教师及时点评并引导学生学会关爱父母，孝敬父母,然后组织上台参与抽奖活动。）
五、作业布置
同学们,在家里你是不是也有过作者类似的经历,得到父母不同方式的评价,请你回忆一下与父母之间发生的事情 ,运用神态、语言和动作的描写手法,将这个小片段写一写吧。
六、板书设计
“精彩极了”和“糟糕透了”
赞扬 鼓励 批评 严厉
爱