13桥 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
桥
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。
代表作：《人间笔记2》《家园笔记》《票儿》《白玉堂之曲之杀》等
小资料
1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)
3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点)
学习目标
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
咆　 哮　 嗓　 淌　 哑 　揪 　呻 　 废
咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　
拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　
咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　
拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　
这几个词语在组成上有什么特点？
偏旁相同
词语解释
字词乐园
放肆： （言行）轻率任意，毫无顾忌。
他放肆的做法让大家忍无可忍。
指支架起来的东西倒下或陷下。
塌：
林荫街有一段路面塌陷了。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。
强大的泥石流，势不可当地破坏了桥梁和马路。
字词乐园
议一议
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临
村民逃生
洪水上涨 老汉组织
水冲桥塌
吞没二人
水冲桥塌
吞没二人
发生
发展
高潮
结局
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-6）：
写山洪来临时，人们惊慌失措地向木桥拥去。
第二部分（7-13）：
写老支书指挥人们有序过桥。
第三部分（14-23）：
第四部分（24-27）：
写木桥垮塌，老支书和儿子牺牲了。
写洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和儿子。
课文解读
自由读文,思考下面几个问题:
1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写？
2.课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？
3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处？
本课主要写老支书临危不乱，舍己为人，在雨中先让村民、妇女过桥，自己和儿子却被洪水卷走了。课文是怎么通过言行描写老支书“舍己为人”的呢？现在我们要深入了老支书那美好、金子般的心灵。
请找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人
把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。突出形势危急，渲染紧张气氛，为下文老汉英勇救人、以身殉职做铺垫。
讨论：此时此刻，我们再来想想作者为什么要描写这么可怕的洪水呢？
像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一匹受惊的野马。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
作者描写自然环境（大雨和洪水）的表达方式有什么特点？
1.采用拟人、比喻、夸张的修辞方法
2.采用短句，短句更能烘托出一种紧张、危险的气氛。
读课文3-8自然段，找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑······人们又疯了似的折回来······人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
惊慌失措、大惊失色、惊恐不安、惊心动魄、提心吊胆、心急如焚。
①此时的木桥是一座什么桥？
　（ ）
②如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序
　地拥向窄窄的木桥，此时的桥还会是生命之
　桥吗？　　　（ ）
在这危急时刻，一个重要的人物出现了，他
就是（ ）！
救命桥、生命桥。
不是，它会变成死亡之桥。
老支书
质疑思考
我看到一位 、 、
、 的老汉。
走近老汉，感受形象。
课文从哪些方面描写了老汉？
神态
表现了老汉哪些优秀品质？
沉着镇定
临危不惧
无私无畏
舍己为人
动作
语言
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？
沉着冷静
神态描写
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉在洪水中的表现
老汉的镇定果断、心系群众、舍己为人的精神
这句话中你体会到老汉的什么精神？哪个标点引起你的注意？我们应该怎么读呢？
三个感叹号，坚定有力，表明情况危急，必须有序。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
▲这是一个（ ）的老汉。
▲“冲、揪、吼”写出了什么？
设置矛盾，体会老汉父亲形象
坚持原则
（动作果断，不容置疑。）
▲ 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
▲ 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
▲ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
这几段话是对人物的具体描写，在这里作者采用了哪些手法来表现人物呢？
人物的动作和语言描写
为什么老汉现在要小伙子快走？
在最后关头，老支书把生的机会让给儿子，表现了如山的父爱。说明老支书不仅是一名优秀的党员干部，也是一个舐犊情深的好父亲。
老汉吼道：“少废话，快走。”
他用力把小伙子推上木桥。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的关系——父子。
老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。
句段感知
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的故事，赞扬了以老支书为代表的的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
主题思想
课题《桥》不仅仅指的是那座让人们逃生的木桥，更指的是老汉那无私无畏、舍己救人的崇高精神。是老汉和额日子用生命给人们搭起了一座生命桥、逃生桥和希望桥。老汉的精神已成为一座摧不毁的桥，永远留在我们每个人心中。
讨论：
1.课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？
2.课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？
构思新颖别致，设置悬念，前后照应
突遇山洪
无私无畏舍己救人生命金桥永驻心中
桥
板书设计
老汉英勇献身
人们惊慌失措
沉着疏导
老汉临危不乱
桥塌殉职
祭奠英灵
慷慨悲壮