初中语文七年级上册12 《纪念白求恩》教学设计

初中语文七年级上册 《纪念白求恩》教学设计
一、教材分析
《纪念白求恩》是部编七年级上册第四单元第一篇文章。这篇课文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人物经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲，令我们感动的是其中彰显的理想光辉和人格力量。本文对白求恩大夫的品德进行了高度概括，体现其“纪念”的价值和“学习”的意义。
二、学情分析
七年级的学生对议论性文章的理解不太容易，但是又对贴近生活的文章感觉亲切。因此学习本课，可以从白求恩大夫的事迹引发他们的人生思考，获得人生启示。他们富有热情，有求知欲，对于引导更有探索欲望，也更愿意积极踊跃表达想法，老师需要找准启发点，引导学生由浅入深，是能够实现其对主题的理解。
同时，学生们已经掌握了默读，要求继续训练默读，重点训练圈点勾画，在能力上再有所提高。
三、教学目标
1.学习白求恩同志的精神
2.学习利用关键句，理清课文思路。
四、教学重点与难点
1.重点：学习白求恩同志的精神
2.难点：学习利用关键句，理清课文思路。
五、教学方法与工具
1.教学方法：默读法、合作探究法
2.教学工具：ppt 课件制作。
五、教学课时
两课时（本课为第一课时）
六、教学过程
（一）导入
可以从对白求恩的评价导入
（二）默读课文，知纪念之人
1.学生默读，教师出示问题，学生抢答：
姓 名: 白求恩
国 籍: 加拿大
身 份：共产党员、医生
年 龄：五十多岁了
牺牲时间：1939.11
作 者：毛泽东
2.教师补充总结：
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸感染中毒，最终于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
3.结合课文理解人生经历：
第1段：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
第2段：他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
第3段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
（三）研读课文，探纪念精神
1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？
明确：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
2.如何得出？
明确：关键句法
第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
3.课文第一段中这样评论道：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”前面写的是“两种精神”，后面只是说学习“这种精神”，两者之间是否有矛盾？
明确：这种精神实质上是统一的，国际主义是共产主义的具体表现。
4.第4段论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？
明确：这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。
（四）拓读课文，悟纪念意义
本文赞扬白求恩的精神，有什么意义？
明确：号召全党同志学习白求恩的精神。
背景资料助读：
1.“在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。
——宋庆龄《我们时代的英雄》
2.“他是用他的高明的技术服务于世界人民反法西斯事业的坚强战士。一九三六年西班牙人民反抗德意法西斯侵略战争时，白求恩同志曾亲赴西班牙，为政府军服务医疗工作，在马德里、巴塞隆那组织了输血运动，由于他的努力，曾经救治了数万受伤的士兵、妇女和儿童的性命。一九三七年，我国抗日战争爆发，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大和美国共产党的派遣，他又远涉重洋，来到中国，自一九三八年春即赴山西、河北战地我军中工作，领导我军医疗工作，不幸因施行手术中毒，于一九三九年十一月十二日在晋察冀军区逝世。白求恩同志之死，使我们永怀无限痛惜和伤感，觉得这是我党、我军、中国人民和世界人民反法西斯事业的一个巨大损失!
——朱德《纪念白求恩同志》
（五）作业布置：究纪念之“手法”
再读课文，体会本文叙议结合的表达，请认真思考如此表达的好处。
七、板书设计
纪念白求恩
毛泽东
默读课文，知纪念人
研读课文，探纪念精神
拓读课文，悟纪念意义
八、教学反思
《纪念白求恩》是部编七年级上册第四单元第一篇文章。这篇课文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
起初选择此课作为国培班的示范课教学实践，是有感于2020年以来的疫情经历。白衣天使在任何时段都有展示着他们高度的责任心和奉献精神，这样的品质无关乎时代，也无关于国籍，是人类历史上永远闪耀的光辉。
本节课是教学的第一课时，从着眼于学习内容的由浅入深和学习能力的综合培养。内容为：“纪念之人”——“纪念精神”——“纪念意义”，能力培养涉及“默读”——“研读”——“拓读”，力求能力与知识并重，素养和方法共存。