2024届高考语文复习：作文主题训练位卑未敢忘忧国

作文主题训练------位卑未敢忘忧国
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在中国传统文化中，家国情怀与其说是一种情感要求和心灵皈依，不如说是一种生命自觉和文化承续。无论是《礼记》里“修身、齐家、治国、平天下”的价值追求，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，抑或是陆游“位卑未敢忘忧国”的使命驱动，家国情怀往往与摄人心魄的文学书写紧密相连，与情真意切的诗意表达密不可分。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料。根据要求写作。
范仲淹说:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
陆游说:“位卑未敢忘忧国。”
顾炎武说:“天下兴亡，匹夫有责。”
吴仲华说:“中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。
李兰娟说:“我可以带队法支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”
从古至今，中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，但也有些年轻人夸夺其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划(人生规划)，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。
要求:自拟标题，自选角度；确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
3．作文。
《礼记》有言：苟利国家，不求富贵。
南宋著名的爱国诗人陆游说：“位卑未敢忘忧国。”
清代禁烟第一人林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
中国两弹一星功勋奖章获得者钱三强说：“光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。”
德国诺贝尔物理学奖获得者沃纳·海森堡说：“国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。”
以上这些话给了你怎样的启示？请以“谈新青年与祖国的发展”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论证充分，有理有据，不少于700字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
魏征说：“殷忧而道著。”
杜甫说：“穷年忧黎元。”
范仲淹说：“先天下之忧而忧。”
陆游说“位卑未敢忘忧国。”
“忧”不是无故寻愁觅恨，“忧”不是自伤自恋，“忧”是一种担当，“忧”是一种责任。在追求幸福快乐的同时，也应在心底为国家，为社会，为家庭，为自我，存一份虑，留一份牵挂。
请以“忧”为话题，写一篇议论文。
要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．例文：
以吾辈之青春，护盛世之中华
在科技文化不断发展的二十一世纪，青年们热爱家乡，学成归来后，为家乡的发展贡献出自己的智慧与力量；在国际形势风云变幻的二十一世纪，祖国向无数同胞提供温暖的怀抱，中国红成为无数华侨安心的存在；在党领导人民不断向实现中国梦奋斗的二十一世纪，万千家庭的幸福生活，铸就了繁荣昌盛的祖国，祖国的蓬勃向上，为家家户户的安稳美满提供了强有力的保障。作为祖国未来的接班人，我们应不负流年，怀着凌云壮志，奋发向上，以吾辈之青春，护盛世之中华。
欲助实现中国梦，须晓爱国之义。
何为家国情怀？是杜甫“白头骚更短，浑欲不胜簪”的忧国愁绪，是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的碧血丹心，亦是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的博大胸襟……家国情怀不应被定格为寥寥几字，它是无数华夏同胞对祖国的一片热忱，是国家所带给人民的认同感、责任感、使命感，是中华民族由内而外散发出的一种大境界，大胸怀。作为时代青年，我们须晓爱国之义，助力中国梦。
欲助实现中国梦，应知为何报国。
纵观历史长河，无数英雄伟人的壮志豪情，丰功伟绩名载青史，流芳百世。作为新时代青年，我们怎可仅追忆往昔，而自身不付诸行动呢？苏洵在《管仲论》中说“贤者不悲其身之死，而忧其国之衰”，我们是新时代的热血青年，时代在更替，国家在发展，我们也在茁壮成长。作为年轻一代，我们当心怀远志，肩负起民族团结、社会和谐、国家繁荣昌盛的重任，成为一代有博爱、有担当、有责任、有格局、有胸怀的新脊梁。就如我自身，当看到西方国家对我国实行芯片技术封锁后，我便立志：将来要选择相关专业，专心治学，为祖国的芯片发展贡献自己的一份力量！
欲助实现中国梦，更要付诸实践。
在新时代，心怀家国、胸怀天下应是吾辈青春最亮丽的底色。我将做到：秉弃“个人主义”“利己主义”，做到甘愿为国付出，为社会做贡献；努力学习科学文化知识，为科技兴国打下坚实的基础；脚踏实地，不骄不躁，做有理想、有本领、有担当的青年。在得势时谦逊，失势时自信。唯有如此，我辈才能心怀阳光，在天空中尽情翱翔。
时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。家国情怀，在一代代炎黄子孙的血脉中源源流传，绵延不绝，激励一代代青年奋勇直前。如今的中国海晏河清，国富民强。吾辈青年当“以吾辈之青春，护我盛世之中华”！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料引用了三首中国经典文学作品当中的三句话。第一句选自《礼记》中“修身齐家治国平天下”，指一个人先修养品性，才能管理家庭，才能治理国家，进而才能使天下太平。第二句选自宋代范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，说明为官者应把国家、民族的利益摆在首位，在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人得到快乐之后再快乐！第三句选自宋代陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”，在这里，陆游职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感。
综合以上内容来看，材料体现的是个人或小家与国家之间是唇亡齿寒、休戚与共的关系：国家就是个人或小家的底气和坚强后盾，为个人或小家遮风挡雨，营造幸福。国家强大，个人或小家的幸福感就增强；国家弱小，个人或小家的幸福感就减弱。而个人或小家也应该珍惜美好时代，反哺国家，以建设祖国、富强国家为己任，为国家和民族的伟大事业贡献自己的一份力量，这样国家才会更强大。
从“对自身发展的思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以运用层进式结构谈个人与国家的关系，为什么是这种关系，新时代的青年应该如何处理这种关系。也可以运用并列式结构谈新时代的青年应该如何勇担时代使命，反哺国家和社会。还可以运用并列式结构谈强大的国家给个人或小家带来了怎样的安全感和幸福感，表达生逢盛世的喜悦和自豪。观点要明确，脉络要清晰。
立意：
1.厉害了，我的国！
2.躬逢盛世，我辈青年当勇担时代使命。
3.国即是家，家即是国。
4.那一抹中国红，是我辈行走天下的坚强后盾。
2．例文：
爱国，就在身边
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：爱国，就在身边。
一提到爱国，我们往往会联想到轰轰烈烈，惊天地、泣鬼神。是啊，古往今来，有多少英雄豪杰、仁人志士，为了国家的荣辱兴衰，抛头颅、洒热血，献出了自己宝贵的生命。南宋抗金名将岳飞，牢记“精忠报国”的母训，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，屡建奇功。甲午海战，邓世昌浴血奋战，誓与军舰共存亡，最后亲自掌舵，开足马力，向敌舰冲去，不幸被鱼雷击中，壮烈殉国。民族抗日英雄杨靖宇身先士卒，在白山黑水、林海雪原里打击日寇。面对敌人的重兵围剿，他率部顽强战斗，最后弹尽粮绝，英勇牺牲。
“位卑未敢忘忧国”，爱国，是我们作为一名公民应尽的职责。或许我们作为一名普通人，并没有机会让我们轰轰烈烈地去大干一场，这并不意味着我们只能把爱国停留在口头上，留驻在作文里。从小事做起，从身边事情做起，尽好自己应尽的，依然是爱国！
不是吗？你听，北风肆虐的早晨，当我们还在温暖的被窝里畅想美梦的时候，清洁工人已经开始在在街上忙碌，迎接一个个崭新黎明。你看，白衣天使为抢救危急病人，在手术台前奋战十几个小时，当病人转危为安时，他却在手术室中酣然入睡。你瞧，那些为了我们的学业日夜操劳，甘为人梯的人民教师，终日埋头于作业推中，乐此不疲！
作为一名学生，我们应该怎么做呢？我认为，那就是爱家、爱校、爱学习。爱家，就是让父母安心，让长辈舒心。爱校就是让老师放心，让同学暖心。爱学习，就是珍惜每一分钟刻苦学习，让自己的稚嫩翅膀拥有搏击苍穹的能力！使自己将来在各条战线上成为对国家有用的人才，让国家在世界舞台上拥有一席之地！
其实，再从小处着手，对于我们初中生来说，提高自己的修养和素质，就是最简单最朴素的爱国方式。君不见，走在美好的校园里，我们会发现一些不和谐的音符：打扫一新的地面纸片纷飞，吃完饭之后的餐厅一片狼藉，刚刚粉刷过的墙壁流下了眼泪。
“一屋不扫何以扫天下？”如果我们连自己的家园和校园都不爱护，又何谈爱国？所以，从自身做起，从小事做起，这就是爱国！
为此，我今天在此向每一位同学发出倡议：为了表达我们对祖国最诚挚的爱，请同学们在举行升旗仪式时，庄严面对国旗。课堂上，让我们再专注些这；课余，让我们对那些需要帮助的人，及时伸出援助之手！让身边的世界，因我而多一份温暖和美丽！
同学们，爱国不是空谈。就让我们从身边做起，在自己平凡的岗位上呕心沥血，用自己不平凡的业绩，把爱国两个大字牢牢地书写在心底！
谢谢大家！
【详解】审题：本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，本题是多则材料，且内容都是表达“爱国”这一主题；然后弄清题干要求，“今天，我们怎样爱国”这个问题是核心，“今天”，指的是21世纪20年代，中国日渐走向世界舞台中央，西方列强对我们越来越敌视、排挤的这一段时间；“我们”指的是2000年后的这一代年青人；“爱国”，需要为国奋斗，为国付出，不存在选择空间；“怎样”，即“怎么做”，讲措施、方法，结合“从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心‘去中国化’……”这个提示语分析，“怎样”尤其强调做什么不做什么，需要学生思考、权衡、选择。对比的双方分别是，正面是对以上六位代表人物的总结，特征是爱国，反面是列举了从轻到重的四类不爱国的现象。这正是命题人需要大家思考的地方，也是本次作文需要学生们思考写作的现实意义。爱国本来是自古以来弘扬的主旋律，但目前却存在这样的一些现象，值得学生思考。最后，考生写作时需要注意演讲稿的格式。
参考立意：
1．爱国首先要时刻维护祖国的尊严
2．青少年要为建设祖国，为中华崛起而努力
3．爱国不是空口号，而是要从自己的一点一滴做起
4．爱国需要在平凡的岗位上做好本职工作
5．爱国要继承中华民族优秀传统，弘扬中华文化
6．爱国是每个国民的神圣职责
结构层次：本文是一篇演讲稿，主旨是倡导爱国。本章开头有称呼，结尾有结束语。本文开头，迅速进入主题，以多个事例，论述了古往今来的爱国壮举，让人热血沸腾；进而笔锋一转，写到现实生活中的每一个人，揭示演讲的主题：爱国；紧接着，从清洁工写到白衣天使，再到人们教师，他们在自己的岗位上，做好自己的本职工作，这是爱国的自我表现；然后联系到学生自身，先从正面谈及学生应有的职责：爱家、爱校、爱学习，接着反面论述；最后呼吁大家将爱国两个大字牢牢地书写在心底！
写作素材：
1．屈原投江
屈原是战国后期楚国人。在他当左徒时，主张对内改革对外抗秦，但这些正确主张遭到官僚贵族的反对和非议，于是他被免了官职，并被流放到江南。在流放中，屈原写了长篇抒情诗《离骚》，后来，听说郢城沦落的消息肝肠寸断，痛不欲生。农历五月初五，投入汨罗江，决心以自己的死来唤醒人民，拯救祖国，后来，每到端午节，人们就以赛龙舟，吃粽子来纪念这位伟大的诗人。
2．将圣火点燃在中国
瞿秋白是中国共产党卓越的政治活动家、宣传家。1935年被捕，他视死如归，同敌人进行了不屈不挠的斗争。6月18日英勇就义，牺牲时年仅36岁。1919年瞿秋白参加了“五四”运动，后来参加了马克思学说研究会。在任《晨报》记者时，写下了《饿乡纪程》和《俄罗斯革命记》两部著作，1922年，瞿秋白加入了中国共产党。1925年“五卅”运动后，瞿秋白在上海创办了我党第一张日报《热血日报》，是我国现代史和新闻报刊史上的光辉篇章。瞿秋白为我国解放事业作出了不可磨灭的贡献，永远是我们学习的榜样。
3．我是中国人
抗日英雄吉鸿昌，，因反对蒋介石反共内战和卖国投降政策，被夺了兵权，并限期让他出国。在美国期间，他看到“中国城地下博物馆”，陈设的尽是些中国落后的东西。说明中国人无知和愚昧。他非常气愤地告诉管理员“我就是中国人。”吉鸿昌去邮局寄东西，邮局职员说“不知道中国在哪里”。吉沤昌亲自动手做了一个小木牌，上面写道：“我是中国人。”以后凡是在正式场合，吉沤昌都要把这块木牌佩带在胸前。
4．吴玉章两次力争挂国旗
老革命家吴玉章，年轻时到日本一所学校里读书，1904年元旦那天，学校把世界各国的国旗都挂出来，可是没挂中国国旗，吴玉章气愤极了，带着中国学生找校方负责人提出抗议。最后校方只好承认了错误。10年以后，吴玉章已成为一个革命家了。有一次在日本轮船上，看到挂起的万国旗上，仍没挂中国国旗。他毫不犹豫地带领般上的中国同胞向船长义正严辞地提出抗议。船长见中国人这样爱国，又这样心齐，忙赔礼道歉。吴玉章凭着一股爱国热忱，两次替祖国挽回了尊严。
【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式)，要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
命题作文关键是要理解清楚所给题目的内涵与外延。“谈新青年与祖国的发展”这一既定题目为考生指明了写作方向与写作内容。题目中包含两大主体：新青年和祖国。材料意在引导考生辩证分析新青年与祖国发展的关系，从所给材料中我们可以窥探一二。
材料引用了五句名言，都阐述了个人与国家的关系。“苟利国家，不求富贵”的意思是只求有利国家，不图个人富贵。这是中国传统政治思想中对于为官理政者的基本要求，其要旨在于提倡那种不谋私利、一心为公、勇于担当、甘于奉献乃至自我牺牲的精神，体现出了个人对于国家的奉献。“位卑未敢忘忧国”意思是职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了陆游强烈的爱国责任感，启示我们无论无论何种身份、各种地位，身为国家公民，理应饱含爱国情怀。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？表现了林则徐为国献身，不计个人得失的崇高精神。“光明的中国，让我的生命为你燃烧吧”，体现了老一辈科学家报效祖国、奋发图强的拳拳热忱，彰显了为国家无私奉献的爱国精神。“国家有优良的公民，那么这个国家就一定会强盛起来。”这句话突出了优良的公民、优秀的人才之于一个国家的重要意义，启示我们要增长才干，德才兼备，成长为对国家有价值的优秀青年。
理解清楚了材料的内容，便可以更好地把握“新青年与祖国的发展”的关系，即新时代青年应献身祖国的发展，投身社会主义现代化建设浪潮，挺膺担当，埋头苦干，为国家的发展贡献力量。
写作时，可采用递进式的论证结构，从新青年与祖国的发展的关系，新青年的时代使命，新青年如何助力祖国的发展等角度展开具体论证。在论说“新青年如何助力祖国的发展”时，可以采用并列式的结构从不同角度切入，如新青年应沉潜钻研，增长才干，成长为对国家发展有用的人才；新青年应躬身入局，挺膺担当，为国家发展贡献青春力量；新青年应开拓进取，求新求变，为国家的发展注入新的活力等。
立意：
1.青年成长与祖国发展同频共振。
2.青年挺膺担当，助力祖国发展。
3.让人生在献身国家发展中熠熠生辉。
4．例文：
位卑未敢忘忧国
八百多年前，一位瘦弱的老人，于冷雨飘零国破家亡之际，笔走龙蛇，写下千古名句：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。新中国已成立七十周年，地大物博，国富民强。内忧外患早已成为过去时。可我辈中国青年必须记住，位卑未敢忘忧国，身为华夏子孙，我们最不能忘记的，就是对祖国的忠诚与热爱。
“忧”是一种责任。南宋爱国诗人陆游被免官后病了二十多天，病愈之后仍为国担忧。可收复河山愿望，对于一位手无寸铁的诗人来说，“忧”是那么强烈，又是那么的无可奈何。他以一颗忠心爱国的赤子之心写下这不朽名句，不啻是一声泣血的呐喊，振聋发聩。九一八事变后整整十四年岁月，无数年轻人为国忧虑，不惧敌人的凶残，舍生取义，为国捐躯，鲜血染红华夏山河。因为对国家的“忧”，因为爱与责任，他们用自己的青春和热血保卫破碎的山河，守护着伤痕累累的祖国母亲。新中国刚成立时，无数普通人，如张秉贵、焦裕禄、时传祥等，为国家未来而“忧”，为了将一个落后的农业国发展为现代化的工业国，他们坚守自己的工作岗位，鞠躬尽瘁，死而后已，为振兴中华作出了不朽的贡献。
“忧”是一种爱。如今，中国已经富起来了，我们就没有方式表达忧国之情了吗？不，忧国之情的表达，不只在于为国捐躯，更在于在平凡的岗位上默默坚守，做出属于自己的贡献。铁轨工匠信恒均，一名普通的铁路工人，面对布满油污的器械，他一丝不苟，神采飞扬，对每个零件、配件都了如指掌。浑身的黑渍是他一枚枚可爱的“奖章”。他21年创造了无数发明，为祖国铁路事业做出杰出贡献，成为远近闻名的“土专家”。信恒均的忧国，就是当代中国人的忧国方式，就是当代中国人的爱国情怀。
相反，有些人，忘记了自己的基因图腾，忘记了血浓于水的亲情，忘记了国之大义。君不见，“香港暴乱”中港独之抬头，嘴脸之丑恶，刺痛无数人的心……这哪里是中国青年应该有的姿态？
我辈青年的忧国方式，便是做好手中的每一件事情，成为更好的自己，一同创造更好的祖国。忧国应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之。
天下兴亡，匹夫有责。我辈虽位卑，但未缺进取之心；我辈虽位卑，但未泯强国之梦想；我辈虽位卑，却有那位老人“位卑未敢忘忧国”的拳拳赤子之心！让我们跟随历史的脚步，打破旧的篇章，为国之富强，为几代人的中国梦，以“位卑未敢忘忧国”之精神为勉励，立足当下，奋力前进，壮我中华！
【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则话题作文。话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。
【审题】本题要求以“忧”为话题来写一篇文章。导引材料首先引用了一些关于“忧”的名言。魏征的“殷忧而道著”意思是“为国家深切地忧虑因而治理成效显著”，这说明“忧”是一种对国家深沉的爱，因为这份“忧”，才能时时警醒，励精图治，从而得到“治理成效显著”的结果。杜甫的“穷年忧黎元”则是一种大爱，即使自己身处困境，心中想的依然是百姓的困苦。范仲淹的“先天下之忧而忧”更是体现出一种责任和担当。而陆游的“位卑未敢忘忧国”是对国家的爱与责任。出题者在这些名言之后，用浅显的话提示考生，“忧”究竟是什么：“忧”不是无故寻愁觅恨，“忧”不是自伤自恋，“忧”是一种担当，“忧”是一种责任。在追求幸福快乐的同时，也应在心底为国家，为社会，为家庭，为自我，存一份虑，留一份牵挂。至此，考生对“忧”的思考应该有了更深层次的理解，立意也就很容易了。
参考立意：（1）有一种爱叫做“忧”；（2）“忧”国“忧”民，书写“大我”人生；（3）心中有“忧”，肩上扛责等。
【素材】1.清代郑板桥在潍县任上送给巡抚一幅画竹，上面题着这样四句诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”这就是说，身为公仆，不能只听歌功颂德之声，闻报忧则怒，更多的是要时时闻听“民间疾苦声”，这样才算得上忧国忧民，为上分忧。郑板桥为官善于体恤民情，处事讲究实事求是，深受潍县百姓爱戴，美名遍传大江南北。
2.前任领导人胡锦涛在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班开班式上指出：“越是形势好的时候，我们越要有忧患意识，越要居安思危。”“增强忧患意识，防范风险挑战”一直是习近平总书记对全国人民尤其是党内的谆谆告诫，他说，共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。对各级干部特别是领导干部来说，认识到这一点，是可贵的清醒，更意味着崇高的责任；对普通人来说，“忧”同样是一种责任。
3.“国家兴亡，匹夫有责”，一个没有忧患意识的政党，决不是对国家、对民族负责的政党；一支没有忧患意识的军队，必然是有辱使命的军队；一个没有忧患意识的干部，不可能是称职的干部。从这个意义上说，“忧”不仅是责任意识，更是大局意识、战略意识、政治意识。有了这种意识，才能高屋建瓴，统揽全局，科学判断自己所处的历史方位，准确把握时代发展的趋势，战胜前进道路上的艰难险阻，更好完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。
4.“忧”作为一种前瞻思维和危机意识，是一种很高的思想境界。它来自对可能遇到的风险和挑战的充分估计，来自对民族、对国家前途命运的强烈关注，来自以天下为己任的使命感、责任感。“位卑未敢忘忧国”，正是意识到责任在肩、使命在前，才会心忧天下、情系万民。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，忧患也是这个道理。没有责任就无所谓忧，忧患意识说到底就是责任意识。
5.一个人应该有为国家、为大众谋利益的理想，为人民着想，在天下人尚未感到忧虑之前就为之忧虑，直到天下人都过上幸福快乐的生活，才谈自己的个人幸福。优秀的共产党员周文雍和陈铁军，他们生前尽管爱情的种子已经在心中扎根、发芽，但是他们都把它深深地埋藏在心底。为了祖国和人民的利益，他们顾不上谈个人的爱情，而是积极地为党工作，直到生命的最后一刻，他们才举行了刑场上的婚礼，把一腔热血洒在黄花岗上。他们那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高贵品德，将永远铭刻在人们心中。
行文结构：结合材料内容，开头可以引用陆游的“位卑未敢忘忧国”，指出“身为华夏子孙，我们最不能忘记的，就是对祖国的忠诚与热爱”。然后从不同的角度分析论述，如“忧”是一种责任；“忧”是一种爱等。行文中分别用陆游、九一八事变后年轻人舍生取义、新中国刚成立时青年们鞠躬尽瘁、铁轨工匠信恒均等为例论证，材料详实，论证有力。接着采用正反对比，以香港暴乱为反例，指出我辈青年的忧国方式，便是做好手中的每一件事情，成为更好的自己，一同创造更好的祖国。结尾呼应开头，呼吁青年们以“位卑未敢忘忧国”之精神为勉励，立足当下，奋力前进，壮我中华！
【点睛】话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。在高考题型中话题作文出现的概率最高，一般考生多以写议论文为主