(共32张PPT)
Unit4 My home
Part A Let's spell
(Snow white and the seven dwarfs)
PEP·四年级上册
Let’s chant
cut
study
duck
sun
bus
Let’s review
How does letter “u” sound
/ /
cut
study
duck
sun
bus
Let’s think
cut
study
duck
sun
bus
Lead in
白雪公主闯关
快快帮助小蚂蚁闯关，获得奶酪吧！
e.
Excuse me, I lost my cat. She is cute.
I often use a knife to cut something for the cat.
Let’s read
What’s the same letters in these words
excuse
cute
use
use
excuse
cute
/ju /
Let’s think
白雪公主闯关
One cute cat uses two, two balls.
Two cute cats use three, three balls.
Three cute cats use four, four balls.
Four cute cats use five, five balls.
Five cute cats use six, six balls.
One, two, three, four, five, six,
Five cute cats playing tricks.
Find out the words with u-e.
One cute cat uses two, two balls.
Two cute cats use three, three balls.
Three cute cats use four, four balls.
Four cute cats use five, five balls.
Five cute cats use six, six balls.
One, two, three, four, five, six,
Five cute cats playing tricks.
Read and chant
One cute cat uses two, two balls.
Two cute cats use three, three balls.
Three cute cats use four, four balls.
Four cute cats use five, five balls.
Five cute cats use six, six balls.
One, two, three, four, five, six,
Five cute cats playing tricks.
Let’s watch
白雪公主闯关
use
cute
excuse
Let’s read
t
ube
tube
t
une
tune
c
ube
cube
m
ute
mute
c
ute
cute
m
ule
mule
d
une
dune
h
uge
huge
Tips:大声拼读出你所看到的单词。
Let’s blend
u
/ /
u-e
/ju /
点击桃子，把它们放进正确的筐子。
huge
rug
duke
mute
but
tune
under
gun
nuke
cup
Let’s classify
cute
tube
excuse
huge
mule
use
duck
up
much
but
bus
cut
小u见了词尾e，开心地
小u不见词尾e，伤心地
/ / / / / /
/ju / /ju / /ju /
Summary
白雪公主闯关
cute use tube excuse mule
cut fun bus mum
/ju /
/ /
Task 1 :Listen, circle and say.
u u-e
u u-e
u u-e
u u-e
Task 2: Listen, circle and write.
huge
duke
cute
tube
mute
cut
use
gun
under
but
rug
cup
Task 3 :找不同
cup
mute
Task 4 :I can say
白雪公主闯关
This is Luke, this is Duke.
Luke
Duke
Read the sentences
Luke can play a tune.
Woof! Woof! Duke likes the tune.
Read the story together.
This is Luke, this is Duke.
Luke can play a tune.
Woof! Woof! Duke likes the tune.
Read the sentences.
The mule is on the cube.
The duck is under the cube.
When they are mute.
They are cute.
Read the story together.
Sing a song
/ /
/ju /
cute
excuse
huge
use
duck
up
much
but
Summary
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
（PEP版）四年级上学期
Unit4 My home单元整体分析
课时 Unit4 My home A let’s spell
语篇内容 Snow White and the seven dwarfts 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节语音课，在课时情境“Home of u-e”中感知并归纳语篇中单词含有u-e的发音，首先通过感知歌谣中相关单词的u-e的发音，然后再通过一些列的拆音、拼音、拼写活动感知u-e在单词中的，最后将所学的发音规律运用到绘本拼读上去。Why: 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则，感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。How: 本节课是一节语音课，主要分成三部分，第一部分通过相关发音歌谣呈现了u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则；第二部分通过一些列的拼读、拼写、分类、归纳以及听力活动训练u/u-e的发音，巩固u/u-e音形对应关系，辨认词性；第三部分阅读绘本故事《June sings》，提升语言综合运用能力。
教学目标教学重点、难点 理解歌谣，吟唱歌谣，感知并归纳u-e在单词中的发音规则，正确朗读出例词，use, cute, excuse；（学习理解）跟着录音说唱歌谣，强化u-e在单词中的发音规则，能够读出符合u-e发音规则的单词，归纳总结u/u-e的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法，完成书本的听音圈词和听音写单词活动；（应用实践）阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容，感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。（迁移创新）教学重点：学习字母u-e在单词发/ju:/音的发音规律，并能根据此规律拼读和拼写相关单词，区分u/u-e在单词中的发音。教学难点：区分u/u-e在单词中的发音，阅读绘本故事《June sings》。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解创设情境,呈现新知：白雪公主玩着玩着，发现小矮人们都不见了，我们一起帮她找找吧！感知并归纳u-e在单词中的发音规则，正确朗读出例词，use, cute, excuse； 1.Let’s chant2.Let’s review3.Let’s think白雪公主玩着玩着，发现小矮人们都不见了，我们一起帮她找找吧！4.白雪公主闯关5.Let’s watch6.Let’s read7.Let’s blend 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：能够读出符合u-e发音规则的单词，归纳总结u/u-e的音—形对应关系，进一步了解自然拼读法，完成书本的听音圈词和听音写单词活动. 1.Let’s classify2.Summary3.Task 1 :Listen, circle and say4.Task 2: Listen, circle and write.5.Task 3 :找不同6.I can say 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容,巩固对u-e发音规则的掌握。 1.Read the sentencesLuke can play a tune.Woof! Woof! Duke likes the tune. 2.Read the story together. 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
