13.《胡萝卜先生的长胡子》续写课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
胡萝卜先生的长胡子
续写
2.以小组为单位，组员先给出题目，再互相根据题目预测发生了什么故事。
1.胡萝卜先生的长胡子还可以用来做什么？
课下作业
上节课我们留下的作业今天我们来讲解一下
续写思路
续写《胡萝卜先生的长胡子》的故事时，以下是我的主要写作思路：
1. 基于原文情节：我尝试沿用了原课文中的风格与元素。既然原故事中胡萝卜先生的胡子可以因为果酱变长，那么在续写中，胡子也可以因为其他特殊因素而发生改变，如喷泉中的水和阳光形成的彩虹
2. 童话故事的特点：童话故事往往有些夸张、富有想象，同时简单易懂。因此，我采用了彩虹胡子这一奇妙的设定，使故事更有童话感。
3. 情节发展：为了保持故事的连贯性，我设定胡萝卜先生对自己胡子的变化始终处于不知情的状态，直到孩子们的笑声吸引了他的注意。
4. 人与人之间的互动：通过小朋友和画家与胡萝卜先生的互动，增加故事情节的丰富性，并强调胡萝卜先生的彩虹胡子带给大家的欢乐。
6. 语言表达：尽量使用了简单、生动和具有画面感的描述，以吸引孩子们的注意力，让他们能够轻松地理解并融入到故事中。
5. 结尾：对于三年级学生，我选择了一个温馨、正面的结尾，强调友善、分享和欢乐的主题。
《胡萝卜先生的长胡子》续写
胡萝卜先生还在悠哉游哉地往前走，完全没察觉刚才发生的事情。当他经过一个公园时，公园的喷泉正在向天空洒出水珠，阳光正好从树叶的缝隙中照在水珠上，形成了一道道美丽的彩虹。胡萝卜先生的长胡子，此刻又像是一个画笔，吸收了彩虹的颜色，变得五彩斑斓。小朋友们看到了，高兴地追逐这条“彩虹胡子”，笑声连连。
就在这时，一只手拿画笔、身穿画家帽和围裙的熊猫路过。它被眼前的景象深深吸引。他快速地拿出画板和颜料，开始捕捉这美好的时刻。胡萝卜先生终于被笑声和熊猫画家的动静引起了注意。他好奇地停下脚步，转身看到了那条五彩斑斓的长胡子。
“我的天呐！”胡萝卜先生惊叫起来，他完全没想到，自己的胡子竟然变得如此奇特。小朋友们围上来，有的轻轻摸了摸彩虹胡子，有的还好奇地问：“这是怎么回事？”
熊猫画家微笑地说：“这是大自然赋予你的礼物，先生。你的胡子变得如此美丽，简直就像一条真正的彩虹。”
胡萝卜先生此时心情复杂，既感到惊奇又觉得有些尴尬。他轻轻扯下了那条彩虹胡子，递给了小朋友们，说：“这是我的一点小礼物，希望你们喜欢。”
小朋友们高兴地把胡子当作了玩具，玩得不亦乐乎。胡萝卜先生微笑着离开了公园，他提醒自己，以后再也不忘记刮胡子了。但同时，他也很感激那条特别的胡子，给他带来了这么多的欢乐和意外的美好。
从此，胡萝卜先生不仅成了公园的小名人，他的这段经历也成了小朋友们最爱听的故事。
帮助他人的同时也帮助了自己。
帮助他人的名言
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
拓展延伸
助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
谢谢大家