狮子和鹿 教案

课题
28*狮子和鹿
学习目标 （学习重难点用★表示）
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。
教学重难点：
重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；
难点：体会故事所讲述的道理。
学习过程
板 块 一
学什么：
谜语激趣，导入新课
怎样学：
1、出示谜语：
头戴珊瑚帽，
美丽又可爱，
腿儿细又长，
翻山快如飞。 (打一动物)
猜猜它是谁呢？（板书：鹿）
2、你是怎么猜出来的呢？（谜面抓住了鹿身上的那两个部位。）
（今天我们要一起来学习关于它的故事，出示课题：28*、狮子和鹿
3、齐读
板 块 二
学什么：
读阅读提示，明确学习要求
怎样学：
1、这又是一篇略读课文，我们平时是怎么学习略读课文的呢？
2、自读阅读提示，想想阅读提示为我们提出了哪些要求？
3、明确要求：
A、课文讲了一个什么故事？
B、结合生活实际谈谈自己的体会。
板 块 三
学什么：
细读文本，感悟寓意
怎样学：
一、同伴合作，完成学习单任务
1、词语闯关
朗读闯关：
自己把课文读一遍，要求读准字音读通句子。
小组展示读，把课文第3或第4自然段读给大家听，集体评议。
默读课文，结合课题和课文内容静静地思考一下：
这篇课文讲了一个什么故事？
（鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长的腿。当狮子逼近时，细长的腿帮它狮口脱险，而美丽的角差点让它送了命。）
二、细读文本
1、狮子的出现让鹿对自己的角和腿的评价发生了极大的变化。理清文章脉络，狮子出现前后分别在课文哪些段落。
2、默读全文，快速找到鹿对自己的腿和角评价的句子用横线画下来。
3、交流校对找到的三句话
出示：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
4、理清狮子出现前的评价和狮子出现后的评价。
5、反复练读这三句话，读通读顺读好。
6、同伴合作，完成表格，用词语概括鹿的评价
鹿对自己的角和腿的认识
角
腿
评价
评价
狮子出现前
狮子出现后
7、集体交流统整，体会鹿的心情，读好句子
抓住“不着急、欣赏、精美别致、就像两束美丽的珊瑚” 体会到鹿很陶醉、很得意、很自豪的心情，然后有感情读
抓住 “撅起了嘴、皱起了眉头”体会鹿不满意、讨厌、抱怨的心情，然后有感情读
8、让我们把3、4两个自然段连起来读一读。我读旁白，你们来读鹿的话，得把鹿在说这两句话时不同的心情读出来。（师生对读）
9、经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——生接读：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。这时，鹿又会对角和腿说些什么？
出示：鹿对角说：“你虽然美丽，但是（ ）。”
鹿对腿说：“你虽然（ ），但是（ ）。”
10、结合表格回顾课文主要内容。
三、感悟寓意
1、这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，大家认为他该不该这样做呢？
2、出示补充资料：
我们先来看一段资料：
鹿角是雄鹿炫耀的资本，更是它们搏斗时的强大武器。雄鹿为争夺雌鹿，用鹿角顶撞决斗。鹿角还可以防御一些其他野兽的攻击，锯掉的话相当于剥夺他们的生存权利。根据最新报道，西班牙生物学家在《伦敦英国皇家学会学报》及美国《繁殖生物学》杂志上报告说，他们对２００多只被猎杀的西班牙赤鹿进行认真研究后发现，这些雄鹿的鹿角长度及复杂程度（即分叉多少）与其体内的精子质量存在直接联系。这个报告说，鹿角并不单纯是雄鹿的“武器”，还与其繁殖能力有关。鹿角越长，分叉越多越复杂，那么雄鹿的繁殖能力就越强，在交配季节就能吸引到更多的雌鹿与之交配。
3、此时，你想对鹿说些什么呢？
4、学了这个故事，你明白了什么？（指名回答）
尺有所短，寸有所长。 取长补短，相得益彰。
（发扬优点，弥补缺点）
练习检测或拓展延伸：
课后反思或经验总结：