科利亚的木匣 教案

课题
26科利亚的木匣（第一课时）
学习目标 （学习重难点用★表示）
1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、懂得”等词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3、继续学习默读，理清故事的发展顺序，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。
学习过程
板 块 一
学什么：
导入揭题
怎样学：
出示课题，齐读，说说：从课题中你知道了什么？
1）“木匣”：“匣”字注音，学习“匣”的音、形、义。
2）科利亚是个苏联的孩子，读好人名
2、这篇课文讲了他的什么事呢？让我们到文中去看看吧！
板 块 二
学什么：
初读感知
怎样学：
1．学生轻声自由读课文，读完后小组里相互交流生字，不熟的多读几遍。
2．课件出示生字词，检查学生的预习情况。
1）课件依次出现生字词语，学生开火车认读。
2）小组分类记忆要求会写的字，互相交流。
左右结构归类：挖 鞋 锯 抢 难 初 敌 阶 懂
形声字归类：匣 阶 锯 管 抢 懂
比较记忆：斧和爷、锯和据、免和兔、抢和枪、难和准、阶和价
3）给生字组词，练习用词语说句子。
3．再读课文：
小组里指名分段朗读课文，引导评议：字音是否读准，句子是否读通。
难读的句子再读读。
4．默读课文，学生边思考课件出示的两个问题：
（1）课文讲了科利亚的一件什么事情？请尝试完成：
（ ）木匣→（ ）木匣→（ ）
议一议：看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣的，
从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。
（2）你觉得科利亚是个怎样的孩子？
5、自由再读读课文
板 块 三
学什么：
指导写字
怎样学：
读一读生字，口头组词。
观察字形和结构，互相说说写这些字时要注意哪些地方？
挖：注意右下的“乙”的写法 初：衣字旁
免：最后一笔没有点，与“兔”区别
抢：右下不是“仑” 懂：左右结构，右下是“重”
学生写生字，提醒写字姿势
展示、评议。
练习检测或拓展延伸：
课外阅读：《刻舟求剑》
思考：（1）那个人最终能把宝剑捞上来吗？为什么？
（2）从这个故事中，你读懂了什么？
准备一下，学到“语文园地七”时和大家交流。
课后反思或经验总结：
课题
26科利亚的木匣（第二课时）
学习目标 （学习重难点用★表示）
1、学习联系上下文理解词语的意思。
2、能读懂课文内容，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
3．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
教学重点、难点
1．了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。
2．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
学习过程
板 块 一
学什么：
复习导入
怎样学：
出示词语，读一读
说说课文写了怎样一件事？
板 块 二
学什么：
精读感悟
怎样学：
学生轻声自由朗读课文第1－3自然段，思考问题：
科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？
（1）指名说说：科利亚的木匣里有什么？
出示句子朗读 ：
木匣里盛着各式各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其它小玩意儿。
结合课件展示的图片认识：冰鞋、小斧头、小手锯。
联系下一句理解“各种各样”，并练习用“各种各样”说话。
（2）教师结合生字学习，指导朗读。全班齐读。
（3）默读，画出描写科利亚埋木匣子的句子，读给大家听一听。听后评议。
注意强调表示动作的词语，还可以边做边读读这几个句子。
（4）教师引读：科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢？学生接读第三自然段。　
（5）课件出示对比表格：
四年前：
妈妈 埋大箱子 走30步
科利亚 埋小匣子 走10步
2．学生默读课文4－12自然段，边读边思考：
科利亚后来是怎么找到木匣的？
（1）课件出示对比表格：
四年后：
妈妈 走30步 挖到大箱子
科利亚 走10步 没有挖到小匣子
（2）用线段示意图帮助学生理解课文。
（3）引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子，读一读。
读了句子，你觉得科利亚是个怎样的孩子？（勤于思考，善于动脑）
联系上文理解“果然”一词的意思，并用“果然”练习说句子。
3．学生齐读课文最后一段，边读边思考：
从这件事中，科利亚懂得了什么道理呢？
（1）指名读这一段，读后评议。
（2）分男生、女生赛读这一段，读后再评议。
（3）随文理解“不光……还”。
（4）引导学生回顾课文：
说说从课文哪些地方可以看出周围的一切在发生变化？
（5）引导学生联系自己的生活上的事、社会上的事，也可以联系上一课时作业或其它课外文章说说：“我们周围有什么在变化。”
（6）再读最后一段，试着背下来。然后把它摘抄到“好词佳句”记录本中，边抄边体会这段话的内容。
4、再次有感情的朗读课文，练习复述课文。
个人练习——指名复述，全班评议——指导复述。
板 块 三
学什么：
拓展延伸，理解方法
怎样学：
1、课件出示填空题：课文记述了_____________________________，告诉了我们_________________________________。
2、小练笔：
写一写自己亲身经历或看到的一件小事，200字左右，并说一说这件事给了你什么启迪？
练习检测或拓展延伸：
1．实践活动：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2．想一想生活中有没有遇到过不方便的事情，你是怎么想、怎么做的。准备一下，到“口语交际”时与大家交流，
3．抄写自己喜欢的词语、句子。
课后反思或经验总结：