第1课 殖民地人民的反抗斗争 课件 2023-2024学年九年级历史下册同步精品课件（部编版）

(共27张PPT)
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
部编版 九年级历史下册
学习目标
1、从史料实证和时空观念的角度，知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景和过程。
2、史料实证与历史解释：理解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的影响。
3、理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动
1、地理概念
所谓拉丁美洲，是指今天美国以南的所有美洲地区。 新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国先后走上对亚非拉得殖民扩张道路。西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上处在西班牙的殖民统治之下。由于这一地区曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言，而这两种语言又都是从拉丁语系演变而来的，因此，这一地区被称为拉丁美洲。
一、拉丁美洲独立运动
材料一 在16到18世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
——吴于廑、齐世荣《世界史﹒近代史》
材料三 土生白人在压迫当地人的同时、对西班牙、葡殖民者也产生极大不满，他们从启蒙运动中获得灵感，并且从同样曾是殖民地，但已经独立的北美人那里获得鼓舞。
——（美）《新全球史：文明的传承与交流》
结合材料，概括拉丁美洲独立运动兴起的背景
材料二
2、背景
葡萄牙、西班牙在拉丁美洲实行残酷的殖民压迫和经济掠夺。
19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响。
葡萄牙、西班牙对拉丁美洲殖民地统治，引起社会各阶级、各种族人民普遍不满。。
一、拉丁美洲独立运动
3、概况
（1）时间：
18世纪末19世纪初
（2）领导人：
玻利瓦尔（北部）
圣马丁（南部）
（3）性质：
反抗殖民地统治争取民族独立的运动
玻利瓦尔
玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的重要领导人。他出生在西班牙殖民地新格拉纳达总督辖区加拉加斯城，幼年时父母双亡，青年时去欧洲求学，深受法国启蒙思想的影响，立志以解放祖国为己任。他发誓说："在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”他义无反顾地投身独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗争。
玻利瓦尔
他认为“解放者”的称号高于一切，憧憬着建立拉丁美洲各国的联盟。为纪念他的功绩，现在的玻利维亚共和国就是以他的名字命名的。
圣马丁是南美解放运动的领导人之一，他一生大部分时间都致力于南美的解放斗争。1814年起圣马丁组织训练了一支骁勇善战的“安第斯军”，并指挥它于1818年解放了智利。1821年，圣马丁率部进入秘鲁，秘鲁宣告独立。不久，圣马丁将军队指挥权交给玻利瓦尔，悄然隐退，在欧洲度过了余生。
1878年，阿根廷、智利、秘鲁三国在共同纪念圣马丁诞生100周年时，共尊他为“祖国之父”
圣马丁
圣马丁
一、拉丁美洲独立运动
3、经过
1804年1月日，杜桑（前期领导人）领导海地打败法国殖民统治，赢得了独立，成为拉丁美洲第一个独立国家。海地独立，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。
1810—1815年，中心是墨西哥，领导人是伊达尔哥。这一阶段各地人民普遍建立了独立政权。墨西哥人民的斗争最为引人注目。
结合材料，梳理拉丁美洲独立运动的经过
由南往北
哥伦比亚
厄瓜多尔
秘鲁
玻利瓦尔
玻利瓦尔
胜利
由北往南
智利
圣马丁
委内瑞拉
阿根廷
一、拉丁美洲独立运动
3、经过
玻利维亚
结合材料，梳理拉丁美洲独立运动的经过
一、拉丁美洲独立运动
4、特点
材料一 18世纪末19世纪初拉丁美洲的独立运动，波及地区之广，卷入人口之多，斗争时间之长，在近代世界殖民地斗争史上都是空前的。
——《世界史·近代史》
材料二
结合材料，概括拉丁美洲独立运动的特点何意义
5、意义
拉丁美洲独立运动推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲获得独立，并建立了一系列新兴国家。从此，拉丁美洲进入新的历史发展时期。
南北地区联合作战，成效显著
范围广、时间长
19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地
欧洲势力东渐印度起自15世纪末。达·伽马的商船到达印度卡里库特，后葡萄牙在印度建立殖民地。随后荷兰也在印度建立殖民据点。再后来，英国通过一系列战争，1849年吞并旁遮普，完成了对印度的全部占领。印度完全沦为英国的殖民地。
英国东印度公司
英国东印度公司是英国侵略和掠夺印度的工具和殖民剥削的执行机构。
东印度公司是最早是垄断性质的贸易公司，拥有自己的武装，能够直接管理殖民地，还可以在殖民地征税。
为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品。1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的棉纺织业被挤垮了。
二、印度民族大起义
材料一 1757年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值23万英镑的金银财宝。1757-1815年间，英国直接从印度榨取的财富不下10亿英镑。英国还从印度大量进口棉花，加工成布匹再返销印度。 1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。 --《世界史·近代史编》
结合材料，概况印度民族大起义的背景。
1、背景
英国殖民者处死印度人
英国殖民者作威作福
材料二
①英国殖民者的殖民经济掠夺和政治压迫
②印度各阶层人民不满
大起义前,英印军队共24万人,印籍雇佣兵就占20万人。他们是迫于生活而受雇于公司的手工业者和农民;公司依靠他们征服了印度。过去,英国殖民者曾用高薪、低税等手段来掩盖英印军中存在的种族歧视和民族压迫。占领整个印度后,原来的优待被取消了,触犯种姓、破坏雇佣合同,强迫宗基督教等事件屡有发生。
1857年初的“涂油子弹事件”是印度民族大起义的导火索。这种子弹用涂有牛脂和猪油的纸包装,使用时必须用牙咬开。印度教徒敬牛,而伊斯兰教徒禁忌猪肉,信奉印度教和伊斯兰教的土兵认为这是对他们宗教信仰的侮辱，极为愤慨。
导火索：涂油子弹事件
章西女王
二、印度民族大起义
2、概况
（4）中心城市：
（5）结果：
（1）时间：
1857年—1859年
1857年5月，驻守密拉特城的土兵率先发动起义
一些被剥夺了权力的印度王公和章西女王
密拉特、德里、章西
失败
（2）序幕：
（3）领导者：
二、印度民族大起义
3、影响
材料 1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。
——亨利·基辛格《世界秩序》
①印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
拉丁美洲独立运动 印度民族大起义
时间
原因 领导者
结果
性质 意义
19世纪初
19世纪中（1857-1859）
残酷的殖民统治和经济掠夺；
玻利瓦尔 圣马丁
章西女王（封建王公）
胜利
失败
赶走了西、葡殖民者，出现了一系列新兴独立国家，基本形成今天拉美的国家格局
打击了英国殖民统治者，反映了印度民族意识的觉醒
反抗殖民统治的民族解放运动
比较拉丁美洲独立运动与印度民族大起义
课堂小结
殖民地人民的反抗斗争
拉丁美洲运动
印度民族大起义
原因：西班牙、葡萄牙的殖民统治
美国独立战争和法国大革命的影响
时间：18世纪末19世纪初
代表人物：玻利瓦尔、圣马丁
原因：工业革命后，英国加紧对印度
的经济掠夺和政治压迫
时间：1857-1859年
意义：沉重打击了英国殖民者
课堂检测
1．下列四个选项所涉及的内容都属于反侵略、反殖民统治的斗争范畴。在四个选项中，其中哪一选项与其他三项抗击的国家不同（　　）
A．章西女王领导的印度民族起义 B．林则徐领导的禁烟运动
C．玻利瓦尔领导的拉美独立运动 D．华盛顿领导的独立战争
2．印度民族大起义在规模上遍及了印度北部和中部的广大地区，在成分上包含了社会各阶级、阶层和政治集团，以及原属于不同民族、种族和宗教信仰的人们。这反映了印度（　　）
A．殖民统治的终结 B．统一国家的形成
C．民族意识的觉醒 D．资本主义的发展
C
C
课堂检测
3．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。九年级（3）班围绕这一主题开展了探究性学习，不可以为这一学习主题提供史料实证的是（　　）
A．印度甘地领导印度非暴力不合作运动
B．扎格鲁尔领导埃及人民的华夫脱运动
C．玻利瓦尔与圣马丁领导拉美独立运动
D．墨西哥资产阶级性质的卡德纳斯改革
4．制作历史卡片是学习历史的一种重要方法。上面学习卡中表述不正确的一项是（　　）
A．历史背景 B．代表人物 C．反抗对象 D．斗争结果
D
C
课堂检测
5．1857年爆发的印度民族大起义，虽然仅仅两年之后就失败了，却使英国消耗了4000多万英镑军费，使大批英国军官和士兵毙命。这说明印度民族大起义（　　）
A．起义浪潮席卷了整个印度 B．尚未激发印度人民的民族意识
C．给英国殖民者以沉重打击 D．鼓舞了全世界的民族解放运动
6．“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗英斗争”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，反映的共同主题是（　　）
A．残酷和血腥资本积累 B．殖民地人民反抗斗争
C．资本主义时代的曙光 D．二战后亚非拉的奋起
C
B
课堂检测
7．如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习，你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点，其特点之一表现为（　　）
A．南北联合，协同作战 B．由封建王公领导
C．推翻英国的殖民统治 D．建立了统一的国家
8．1835年，英国驻印度总督本廷克作出决定：“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”此举（　　）
A．有助于印度逐渐走向近代化 B．助推英国成为“日不落”帝国
C．将印度的传统文化破坏殆尽 D．回应了印度非暴力不合作运动
A
A
课堂检测
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 新旧大陆之间的接触与联系使得新的生物物种相互流传，特别是起源于美洲的玉米、马铃薯、西红柿等，不仅改变了各洲人们的生活方式，而且促进了世界人口的增加。与此同时，旧大陆食草的马、牛、羊等动物来到气候适宜、水草丰足的新大陆，其繁殖的数量远远超出了土地能提供的牧养量，地表植被因而被逐渐破坏，土地沙化、水土流失日趋严重。
——摘编自《从生态环境视角看新航路开辟后世界的变化》
（1）指出材料一中“新旧大陆之间的接触”的标志事件。根据材料一，概括其对世界产生的影响。
事件：新航路开辟（哥伦布发现美洲新大陆）。
影响：推动了全球范围内物种交流与传播；改变了人类生活方式；促进世界人口增长；破坏环境（任答两点）。
课堂检测
材料二 随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地的普遍不满。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。
——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史》
（2）概括材料二中拉丁美洲独立运动爆发的背景。简析两则材料所涉及史事的关系。
背景：殖民地经济的发展；殖民地民族意识增强；西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地的普遍不满；宗主国统治力量削弱（答出两点即可）。关系：新航路开辟为殖民扩张与掠夺开辟了道路。
课堂检测
10．联系比较法是学习历史的常见方法。根据下面图文信息，回答相关问题。
（1）分析图1、图2两国国家元首与议会（国会）的关系及造成这种不同的原因。
关系：英国国王的权力受到议会的限制，议会是国家权力机关；美国的议会掌握立法权，总统作为国家元首，掌握行政权，两者相互制衡。
原因：英国通过颁布《权利法案》限制了君主权力，美国按照分权制衡原则把美国设计成一个联邦制国家。
课堂检测
（2）简述两幅图片反映的历史事件各自产生的影响及它们之间的内在联系。
影响：根据所学知识可知，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，马克思主义包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个部分。马克思主义是科学的理论，使无产阶级斗争有了科学理论的指导；十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家。联系：从各自的影响可知，两者之间的关系是马克思主义为十月革命提供了理论指导，十月革命使科学社会主义从理论变为现实。