章节复习 生物多样性及其保护 2023-2024学年八年级生物上册复习精品课件（人教版）(共34张PPT)

(共34张PPT)
第6单元 单元复习
生物多样性及保护
CONTENTS
目录
01
02
03
04
05
课标解读
单元知识结构
核心突破
考点梳理
过考核
01 课标解读
生物学课标解读（2022年版）
概念2中：生物可以分为不同的类群，保护生物多样性具有重要意义
2.1对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据
2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式将生物进行分类
2.3微生物类群：细菌、真菌、病毒
2.4建立保护生物多样性的社会责任意识
02 单元知识结构
知识导图
03 考点梳理
考点1. 根据生物的特征进行分类
1. 生物分类
（1）概念：根据生物的　　　　　（包括形态结构和生理功能）把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的　　　　　关系和　　　　　关系。
（2）意义：弄清生物之间的　　　　　关系和　　关系。
考点梳理
相似程度
亲缘
进化
亲缘
进化
②植物的主要类群
植物根据生殖方式的不同，可以分为　　 和　　　，孢子植物包括　　　 　、　 　、　　，种子植物包括　　　　　、　　　　。
　　　　
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
考点2. 植物分类
①被子植物的　　　、　　　、　　　是分类的重要依据
花
果实
种子
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被
有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉
（一片子叶）
叶脉为网状脉
（两片子叶）
有根
无根(假根)
种子无果皮包被
无根
A类
植物
B类
植物
C类
植物
D类
植物
E类
植物
F类
植物
一、植物分类：思考A到F中的植物中有哪些植物？
肾蕨
向日葵
玉米
葫芦藓
水绵
油松
　　①动物分类的依据：动物内、外部形态结构和
　　　　　。
　　②根据体内是否有脊柱。可分为　 　　　和
　　　 　。根据体温是否恒定，可分为　 　　　和
　　　　。
　　
生理功能
无脊椎动物
脊椎动物
变温动物
恒温动物
考点3. 植物分类
动物
（体内有无脊柱）
无脊椎
脊椎
节肢动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
扁形动物
环节动物
软体动物
动物分类
微生物
有细胞结构
无细胞结构
单细胞
多细胞
无细胞核
有细胞核
酵
母
菌
非大型
大型
球状
杆状
螺旋状
霉菌
蘑菇
球菌
杆菌
螺
旋
菌
病
毒
真菌
细菌
考点3. 微生物分类
考点4. 从种到界
　生物分类由大到小的等级依是界、　　　　、　　　　、　　　　　、科、　　　　、　　　　；
最基本的分类单位是　　　　，同种生物的亲缘关系　　　　　
分类的单位越大，所包含的生物种类　　　 　，物种之间的相似程度越　　 　，亲缘关系越　 　　；反之，分类的单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
　　
多
少
远
门
纲
目
属
种
种
最密切
动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲灵长目人科人属人种　 瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出统一的生物命名法——双名法。
林奈与双名法
每个物种的名称由两部分组成： 属名+种加词（+命名者姓名）
“生物多样性”的内涵
1、生物种类的多样性
2、基因的多样性
3、生态系统的多样性
考点5. 生物多样性及其保护
保护生物多样性的措施：
1、 是保护生物多样性的最有效的措施。自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”，“活的博物馆”。
2、还可以把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆等，属于 。
3、建立频危物种的 （植物的种子库、动物的精子库等），保护基因的多样性。
建立自然保护区
迁地保护
种质库
04 核心突破
依据单位双名法意义特点生物分类亲缘关系进化关系属名+种加词（+命名人的姓名）界、门、纲、目、科、属、种相似程度越大的分类单位中，生物种类越多；生物间的共同特征越少，亲缘关系越远。实质决定生物的多样性基因的多样性物种的多样性内涵环境生态系统的多样性理解：
认识生物的多样性
　　1. 生物多样性包括　　　　的多样性、　　　的多样性和　　　　　的多样性。
　　2. 生物种类的多样性
　　我国是　　　植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓、蕨类、种子植物居世界　 位，鱼类、鸟类、哺乳动物也位于世界的　　　　。
　　3. 基因的多样性
　　每种生物都是一个丰富的　　　　　，生物种类多样性的实质是　　　　　的多样性。
　　袁隆平　　　　　的培养就是基因多样性的运用。
　　4. 生态系统的多样性
　　不同类型的生态系统的环境条件不同，可为不同类型的生物提供所需的栖息环境。
　　因此，保护生物的　　　　　，保护　　　　　的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
生物种类
基因
生态系统
裸子
第三
前列
基因库
基因
杂交水稻
栖息环境
生态系统
05 过考核
1：下列选项包含的生物共同特征较少的是（　　）
A.种子植物门 B.梅属
C.双子叶植物纲 D.蔷薇科
2：下列生物分类等级中，包含生物种类最多的是（　　）
A. 属 B. 纲 C. 门 D. 目
A
C
3：如图所示，植物馆的阴生植物馆里有一种珍稀植物——桫椤，有根、茎、叶的分化，能够产生孢子，据此判断它属于（　）
A.藻类植物 B.苔藓植物
C.蕨类植物 D.种子植物
4：下列对几种植物形态、结构等特征的叙述，错误的是（　）
A.石花菜没有根、茎、叶的分化
B.海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物
C.肾蕨有真正的根、茎、叶的分化
D.银杏种子外面包有肉质的果皮
C
D
5. 如图是食肉目部分动物的分类图解，下列叙述不正确的是（　　）
A. 种是分类的最基本单位
B. 猫与虎的共同特征最多
C. 虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
D. 猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近
C
6. 如果用如图表示表中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是（　　）
7. 下列关于植物类群的叙述，错误的是 （　　）
A. 藻类植物没有根、茎、叶的分化
B. 苔藓植物有根、茎、叶的分化
C. 蕨类植物具有输导组织
D. 被子植物一般能开花结果
C
B
7. 联合国确定的主题是“生物多样性与可持续旅游”。下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是（　　）
A. 生物多样性就是指生物种类的多样性
B. 动物园中培育大熊猫属于就地保护
C. 生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因
D. 建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源
8. 根据生物进化的历程，下列植物所属类群最早在地球上出现的是（　　）
D
D
8. 如图表示各种概念之间的关系。下列选项与图示相符的是（　　）
D
9．如图是五种生物的分类图解。有关叙述错误的是（ ）A．菜豆和松树的亲缘关系最近B．分类单位越大，包含的生物种类越多，具有的共同特征也越多C．①②③④⑤分别代表的生物是海带、松树、菜豆、扬子鳄、藏羚羊D．藏羚羊与扬子鳄都属于脊椎动物，建立自然保护区是保护它们的有效措施
B
10．仔细观察下图中的动物，回答下列问题，
(1)上面的动物ABD为一类，CEFGH为另一类，其分类依据是_________。(2)G的幼体生活在水中，用________呼吸，成体用______呼吸，_____ 辅助呼吸。(3)D能够形成珍珠，珍珠是由________的分泌物形成的。(4)________（填字母）是哺乳动物，胎生哺乳能提高后代的成活率。(5)________（填字母）所在的类群是包含动物种类最多的类群，体表有________。(6)图中恒温动物是________。（填字母）
体内有无脊柱
鳃
肺
皮肤
外套膜
E
B
外骨骼
CE