江苏省南京市2024届高三上学期语文零模考试考前押题试卷
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
遗传背景单一的非人灵长类动物模型是科研人员梦寐以求多年但无法达成的目标，而非人灵长类动物首选对象肯定是猴子。
2017年11月27日，世界上首只体细胞克隆猴“中中”在中科院非人灵长类研究平台诞生；同年12月5日，第二只克隆猴“华华”诞生。这一成果标志着中国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。2019年1月，孙强团队与同属于中科院神经所的张洪钧团队合作，再获佳绩：在张洪钧团队利用CRISPR/Cas9技术成功构建世界首批核心节律基因BMAL1敲除猕猴模型的基础上，孙强团队通过一只症状最明显的公猴的体细胞克隆出五只小猴。这项进展说明中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型。
(摘编自操秀英《体细胞克隆猴：开启新药研发“灵长类”时代》《科技日报》2019 年3月5日)
材料二：
中国体细胞克隆猴的系列成果在国际上引起了巨大反响。美国《大西洋月刊》写到，中国科学家不仅仅是采用，尤其是改良了当年克隆绵羊的技术。美国克隆专家舒克拉特·米塔利波夫在接受《自然》杂志访问时表示，应该恭喜中国科学家，“我明白其中的难度有多大”——他在21世纪前10年尝试克隆时，使用了
1.5万个猴子卵子，虽然已做到从克隆胚胎中提取干细胞系，但是怀孕的灵长类动物最终未能诞下活胎。
英国达林·格里芬教授说：“已知的、统一遗传背景的灵长类动物模型，无疑可以对人类疾病，尤其是遗传疾病的研究、理解和最终治疗，提供非常有用的帮助。”路透社的报道则认为，基因型相同的动物模型对于生命医学研究至关重要，可以有效排除复杂基因背景对实验的干扰，并为一大批新药研究提供有效的测试模型。
(摘编自《<细胞>期刊报道全球首例体细胞克隆猴》，《参考消息》2019年3月5日)
材料三：
对于公众高度关注的伦理问题，团队成员明确表示，中科院做这项工作是为了提高人类健康，研究脑科学的基本问题。我们严格遵守了国际各项相关协议和规则。相反，这项工作还可能使一些伦理争议得到化解。
目前，全世界每年对猕猴的使用量高达10万只，这些猕猴主要被用于药物筛选实验。利用体细胞克隆猴技术，人们就能使用体细胞在体外有效地做基因编辑，准确地筛选基因型相同的体细胞，产生基因型完全相同的大批胚胎，用母猴载体怀孕出生一批基因编辑和遗传背景相同的猴群。团队成员还表示：“体细胞克隆猴技术让人们在一年内就能制备大批遗传背景相同的模型猴，大大减少了个体差异对实验的干扰。这样，只要使用很少数量的克隆猴，就能够完成很有效的筛选。”
(摘编自吴月辉《这五只克隆猴，不简单》《人民日报》2019年1月25日)
材料四：
2月27日，基于体细胞核移植技术成功克隆出猕猴等10项重大科学进展入选“2018年度中国科学十大进展”。
“中国科学十大进展”已成功举办14届，是观察我国科技发展成就的重要窗口，对我国加快建设世界科技强国具有重要作用。研究成果能否入选，原创性是最重要的衡量标准。从近些年入选的项目来看，近年来，我国以“墨子号”“悟空号”和FAST望远镜等为代表的大科学装置建设成效显著，不断取得重要成果，例如“悟空号”暗物质探测卫星首次直接探测到电子宇宙射线能谱在1TeV附近的拐折，该成果入选2018年“中国科学十大进展”。国家高技术研究发展中心主任表示，近些年来，围绕特色科学资源，我国已在一些特色科学领域具有引领优势，如寒武纪生物大爆发、人类起源、青藏高原演化等。2018年，我国科学家“将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年”的研究成果入选中国科学十大进展。
(摘编自刘垠《克隆猴等入围2018年度中国科学十大进展》，《科技日报》2019年2月28日)
1．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“中中”与“华华”的诞生实现了科研人员多年的期盼，标志着中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型。
B．我国科学家基于克隆羊技术进行改良取得人类历史突破，虽然成就巨大但原创性不足，这是我国科技发展需要突破的瓶颈。
C．利用体细胞克隆猴技术进行体外基因编辑，从而制备大批遗传背景相同的模型猴，可以大幅减少药物筛选使用的猕猴数量。
D．“悟空号”、寒武纪生物大爆发等项目入选“中国科学十大进展”，代表了我国近些年来取得的科技成就的新特点、新趋势。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国科学家通过改良克隆羊技术，从而生产出遗传背景单一的疾病猕猴模型，有利于减少药物筛选实验中个体差异的干扰。
B．克隆生命体并将之应用于活体实验，可能会引发社会关于生命伦理的质疑，但人工克隆疾病猕猴模型反而可能平息一些争议。
C．“中国科学十大进展”是观察中国科技发展成就的重要窗口，中国科学家实现人类首次体细胞克隆猴是中国科技领先全球的重要例证。
D．“基于体细胞核移植技术成功克隆出猕猴”技术既符合科学伦理，又体现科学精神，各媒体从不同侧面广泛报道有利于科学精神的传播。
3．新闻提倡“用事实说话”，但客观的事实中往往蕴含着思想情感和价值倾向。以上四则材料分别侧重于哪些新闻事实？四则材料蕴含了怎样的思想情感和价值倾向？
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文章，完成下列小题。
与瓦共舞
林延军
①台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。
②母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。
③此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子”。
④南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。
⑤只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。
⑥三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。
⑦后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的孺妇，孤零零地待在村庄里。那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲的身高。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢。我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。
⑧许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。
⑨一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。
⑩其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
(选自2019年3月《散文选刊》，有删节)
4．文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五”“风吹得更猛了”等，这些环境描写具有怎样的作用？
5．赏析文章第⑧段画线语句。
6．请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。
7．本文已被《影像中国》“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组编审，请从两个角度谈谈选用本文的理由。要求：分条陈述。
8．下列对文章有关内容的赏析和理解，不正确的两项是（ ）（ ）
A．文章开头运用“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”的细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。
B．文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。
C．补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩”，运用比喻，生动形象地描绘了补瓦后屋顶的形态。
D．以前我家用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明随着时代的变迁，瓦片在新生活中有了新的用途。
E．文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也有对当今生活的感触。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
甲
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙泰以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（节选自《烛之武退秦师》）
乙
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！
（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》）
9．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦穆A之于晋B相与之C久也D相信之E深也F相结之G厚也
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．寡人，指寡德之人，古代的诸侯、君主在失德后的自称。后来成了他们的谦称。
B．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。
C．鄙，指“把……当做边邑”，与《曹刿论战》中“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。
D．济，表示“渡过水流”，与《行路难（其一）》中“直挂云帆济沧海”的“济”意思相同。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。
B．烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。
C．烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。
D．烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
②不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！
13．请结合乙文中的观点，分析秦穆公退兵的原因。
四、古代诗歌阅读
14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋风（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。
五、情景默写
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达、行为无错”的名句是：“ ， 。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写出了秦统治者把珍宝美玉当作石头土块一样不加珍惜的奢靡生活。
（3）白居易《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是：“ ， 。”
六、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
浙江杭州城吴山下的中河畔，南宋德寿宫遗址博物馆的红艳宫墙引人注目，吸引着各方游客 ① 。以博物馆原貌、原尺度立体标识显示，巧用数字化，在传承与保护的同时让文物“说话”，让宋韵走进寻常百姓家。2022年11月开馆以来，博物馆已接待参观游客超20万人次，各类社会及旅行社团体800多个。“南宋德寿宫遗址博物馆 ② ，每天要接待很多客人，1500个预约名额，经常几分钟内就一抢而空。”博物馆负责人周佶说。
我们拾级而上，跨过悬有“德寿”匾额的宫门，眼前“复刻版”的重华殿气势恢宏，巍然挺立，屋顶样式为仿宋歇山顶式，采用灰陶瓦构件，有脊兽装饰，极具南宋韵味。周佶介绍，“复刻版”的重华殿采用全榫卯结构，规格与南宋人撰写的《思陵录》中的记载完全一致。
从正殿旁的通道一路向下，来到博物馆一层中区“地下”的重华宫正殿遗址，这是博物馆的精华所在。俯瞰玻璃栈道之下，香糕砖、磉墩、柱础石等南宋遗存 ③ 。
16．请在文中横线处填入恰当的成语。
17．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①《红楼梦》里的灯；从样式到材质、都凸显着精致与富贵。
②（红楼梦）中开篇第一回写到的节日就有元宵节。在这个因“灯”而起的节日中，英莲也因为 ① 变成了香菱、度过了悲惨的一生。灯既是实用照明的生活用品， ② ，在《红楼梦》中被广泛提及。当然，阵仗和体量最大的非元春省亲莫属了，所谓“诸灯上下争辉，真系玻璃世界，珠宝乾坤”。
③元春省亲的元宵节，大观园变成了“灯的海洋”，简直就是 ③ 。元妃进入大观园，感受到的是“园中香烟缭绕，花彩缤纷，处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流”。
④在元妃省亲中，大观园中的彩灯“皆系纱绫紥成，精致非常”，其制作的主料是软硬两种材质，“软”的是纱绫羽毛，“硬”的是玻璃贝壳。纱绫之类的高档丝绸制品，像刘姥姥那样的底层穷苦人连穿也穿不起，在贾府这样的富贵人家却用来制作花灯这样的“一次性用品”。
⑤元妃省亲中的灯，有挂在石栏上的花灯，有悬挂在树枝上的造型灯；有花朵形状的，有叶子形状的，有果实形状的。还有一种是漂浮于水面上的，模拟的是水生植物如荷花、水生动物如凫鹭等等：还有一种是放在船上的各种盆景样式的花灯。连石兄也不禁在书中感慨“按此时之景，即作一赋一赞，也不能形容得尽其妙”。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
19．请用三个主谓短语分别概括第③④⑤段中“灯”的特点，每个短语不超过4字。
七、材料作文
20．（2022高三上·揭阳期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》（其一）中有言：“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。”与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色；但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。
红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
3．新闻事实：①材料一侧重我国从无到有，到可批量生产疾病猕猴模型的技术发展历程。②材料二摘编多家外媒围绕我国体细胞克隆猴技术的报道。③材料三侧重于团队成员对社会伦理关注的回应。④材料四侧重分类呈现近些年来“中国科学十大进展”入选项目。思想情感和价值倾向：①我国科技发展成就显著，且为人类发展做出贡献，令人自豪。②科技发展可以对伦理争议的化解起到积极作用，科学发展应以生命伦理为底线。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生筛选、概括文中信息能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查筛选并整合文中信息及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。A项，张冠李戴，根据原文，张洪钧团队和孙强团队通过合作克隆出五只小猴“说明中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型”，而非选项所述“‘中中’与‘华华’的诞生”。
B项，“虽然成就巨大但原创性不足，这是我国科技发展需要突破的瓶颈”错误。根据材料四，体细胞克隆猴技术入选2018年“中国科学十大进展”以及“研究成果能否入选，原创性是最重要的衡量标准”可知，体细胞克隆猴技术具有原创性，所以“虽然成就巨大但原创性不足”的说法错误，且“这是我国科技发展需要突破的瓶颈”的说法在文中没有依据。
D项，“寒武纪生物大爆发等项目入选‘中国科学十大进展’”曲解文意，根据材料四，“寒武纪生物大爆发”是高技术研究发展中心主任为说明“围绕特色科学资源，我国已在一些特色科学领域具有引领优势”而举的例子，并未明确表明“寒武纪大爆发”已经入选“中国科学十大进展”。
故答案为：C。
2．本题考查学生筛选、概括文中信息能力。C项，“是中国科技领先全球的重要例证”于文无据，体细胞克隆猴技术只能代表我国在这一领域眼下处于全球领先地位，而不能说明我国整体科技水平已经领先全球。材料四中“‘中国科学十大进展’已……对我国加快建设世界科技强国具有重要作用”也可证明我国正处于建设世界科技强国的过程中，谈不上领先全球。
故答案为：C。
3．本题考查筛选并整合文中信息及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。作答本题第一问，需先通读所给材料，然后从中找出关键语句，分别概括。材料一“在张洪钧团队利用CRISPR/Cas9技术成功构建世界首批核心节律基因BMAL1敲除猕猴模型的基础上，孙强团队通过一只症状最明显的公猴的体细胞克隆出五只小猴。这项进展说明中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型”，侧重介绍我国从无到有，到可批量生产疾病猕猴模型的技术发展历程；材料二“中国体细胞克隆猴的系列成果在国际上引起了巨大反响。美国《大西洋月刊》写到，中国科学家不仅仅只是采用，更改良了当年克隆绵羊的技术。美国克隆专家舒克拉特 米塔利波夫在接受《自然》杂志访问时表示，应该恭喜中国科学家”，侧重介绍外国专家对我国体细胞克隆猴技术的看法；材料三“对于公众高度关注的伦理问题，团队成员明确表示，中科院做这项工作是为提高人类健康水平，研究脑科学基本问题”，侧重于报道团队成员对社会伦理关注的回应；材料四“2018年，我国科学家“将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年”的研究成果入选‘中国科学十大进展’”侧重分类呈现近些年来“中国科学十大进展”入选项目。
第二问，归纳概括这四则材料蕴含的思想情感和价值倾向，要以这些新闻事实为依托，这几则材料指出我国科技发展成就显著，且为人类发展做出贡献，这些成果和贡献当然会激起国人的自豪感；这些材料多数涉及克隆技术，所以人们会有伦理方面的问题，根据团队成员对社会伦理关注的回应可知，科技发展可以对伦理问题起到积极作用，科学发展应以生命伦理为底线。
【答案】4．①交代使用瓦片修补房屋的必要性。
②烘托（衬托)父亲保护家人、承担生活重任的坚强、高大形象。
5．①运用拟人、排比修辞，生动形象地描写成年后见到的各种各样的瓦，写出瓦的优雅形态。②与家乡的瓦的对比，抒发作者对童年生活的怀念，对家的热爱。
6．①体现了父母对家庭和儿女的庇护，表现出父亲的责任担当。
②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。
③“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。
7．①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与栏目要求十分契合。
②构思巧妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意义，结构严谨。
③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者对家乡生活的记忆。
④语言平实又不乏生动。在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。
8．B；D
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏环境描写的作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题等方面进行分析。
（2）本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如何运用该手法技巧的，最后点出句子运用该手法技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
（3）本题考查把握标题的含义的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。
（4）本题考查领悟作品的艺术魅力与对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
（5）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
4．本题考查学生鉴赏环境描写的作用的能力。首先找到这些环境描写所在的位置，然后看看它对应的内容。比如第第一段“台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉”“那时候已是深秋，天气转凉”，中间写父亲补瓦的情景“父亲只穿着裤衩，光着肩膀……父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去”；第二次在第四段“南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲‘补瓦片’也自然多了起来” “那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为‘工衣’的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了”，可见这些环境描写都与“父亲补瓦”有关，因为“只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦”。这些环境描写交代了使用瓦片修补房屋的必要性；通过环境描写衬托了父亲保护家人、承担生活重任的坚强、高大形象。
5．本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。从手法和内容上看，通过排比“我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦”“或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派”，描写“我”看到过各种各样的瓦；运用拟人“风情万种”，写出瓦的优雅形态。再联系下文“但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦”，这些瓦与家乡的瓦构成对比，抒发作者对童年生活的怀念，对家的热爱。
6．本题考查把握标题的含义的能力。解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。文章的题目一定与文章的内容、人物、结构、主题等有着直接或间接的关系。本题要求理解题目“与瓦共舞”的丰富含义。
从表层看，“与瓦共舞”首先是指父母在雨天修补屋顶，其次是作者和小伙伴们用瓦造“小船”。从深层上看，“每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大”“小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造‘小船’”“我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦主要是指家乡的红瓦，寄托我对家乡的深深思念”，这些“与瓦共舞”的场面有作者童年的回忆，有儿时造“小船”的快乐，也有父母雨天修补屋顶的辛酸。文末作者写到“我发现父亲母亲的背就像老屋的瓦片，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖”，写瓦“像父母的背”，体现了父母守护儿女的爱与责任。“现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍”，通过瓦的用途的变化，表现出了时代的变迁。
7．本题考查领悟作品的艺术魅力与对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做此类题，审清题干要求，如本题“本文已被《影像中国》‘中国乡村’栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由”，题干“选用本文的理由”实际上是赏析文章的精妙之处，结合散文的内容、特点，可以从散文的结构安排，选材特点和主题等角度进行分析。
从散文的内容选择来说，“中国乡村”栏目能够选择这篇文章，说明其能体现中国的特征。这篇散文中“瓦”的用途的变化过程就是国家的发展变化过程，以小见大，极具典型意义，与栏目要求相符；
“瓦”承载的含义来说，“在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”，“瓦”象征着父母雨天修补屋顶，为孩子遮风避雨，体现了中国家庭的温暖和关怀，也体现了孩子对父母的感恩；“我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦”，瓦片承载着作者对家乡生活的记忆。总之，“瓦”的意蕴丰富；
从散文构思来说，全篇文章以“瓦”作为线索，从小时候父母修补屋顶，与小伙伴用瓦造“小船”，到住进杨楼，对比瓦片的用途等，结构严谨，构思巧妙，同时也给读者以亲近感；
从散文语言来说，“在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”，作者把瓦赋予了象征意义，形象生动，也用瓦来生动地表现时代变化，如“瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老”。另外，对于父母修补屋顶的文字又非常的平实朴素，如“父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶”。
8．本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏能力。B.“暗含了作者对父亲的不满”错误。乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，有时天气恶劣，父亲虽然脾气暴躁却依然承担起对家庭的责任，所以，没有对父亲的不满。
D. “前后对比是为了说明随着时代的变迁，瓦片在新生活中有了新的用途”，瓦片在新生活中有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的，对比是为了表现时代的变迁。
故答案为：BD。
【答案】9．BDF
10．A
11．B
12．①它在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
②不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。（秦国）改变得多么快啊！
13．吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；称谓
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
（甲）
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
（乙）
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离开，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！
9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了。
从句法结构和断句的标志看，“相与之久也”“相信之深也”“相结之厚也”是并列关系，句式对称，应各自独立，在它们前后断开，故答案为：BDF。
10．本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。A.“古代的诸侯、君主在失德后的自称”理解错误，“寡人”即为寡德之人，意为在道德方面做得不足的人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，中国古代讲究“以德治国”，“以德配天”，就是说君主、诸侯王的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主、诸侯王如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯王就谦称自己是“寡人”。
C.正确。“肉食者鄙”的“鄙”指目光短浅、见识浅陋。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。/当权的人目光短浅。
D.正确。句意：可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。/高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
故答案为：A。
11．本题考查学生概括分析文章内容的能力。B.“烛之武反客为主”理解错误，结合文本内容“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”分析可知，围绕着秦、晋、郑三国的利害关系，离间晋国的联合行动，他先坦言郑国亡定了，接着指出，若亡郑只对晋国有利，因为秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，灭掉郑国无形中增加了晋国的土地和实力，而相对削弱了秦国，这不能不让秦穆公对伐郑是否将损害自己的利益有所疑问，从自己利益出发，秦国不会帮助晋国成就霸业而使自己国力相对削弱。没有“反客为主”，而是完全站在秦国的立场分析。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“东”，名词作状语，在东边；第二个“封”，边界；“阙”，使动，侵损、削减；“焉”，哪里；
（2）“惟”，只；“退”，使……撤退；“置戍”，设置戍守；“移”，改变。
13．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。乙文是吕祖谦《东莱〈左传〉博议》一文的节选。从“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，可知作者认为诸侯国之间的结盟或争斗，其根本原因是一个“利”字。即为共同利益而合作，也会因为利益的不同分道扬镳，甚至干戈相向。
结合乙文中“非利害深中秦穆之心，讵能若是乎”可知秦穆公退兵的原因就是因为利益。
14．【答案】①最后四句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】
本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
答题时要明确题干的要求“悲中有乐，乐而更悲”，根据诗中的重点词句分析“悲”和“乐”。
颈联“不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归”不知道明月是为了谁照路，反正迟早他会乘坐小舟归来。“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐。想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，悲情是主调。
尾联“会将白发倚庭树，故园池台今是非”头发慢慢白了依靠在庭树旁边，原来的庭院和水池已经和原来不一样。等到白首回家的那天，在庭中体味世事人生。但故园池台如今是否还在？展现对故园的忧虑。白发之时要回家，但有家可回吗？体现出杜甫悲剧意识的特征。
最后四句，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，他日归家却因一生漂泊而华发满头，牵挂故园池台不知是否残毁，句句饱含悲情。
故答案为： ①最后四句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。
【点评】
本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
15．【答案】（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
（2）鼎铛玉石；金块珠砾
（3）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：知、鼎、铛、砾、舫、唯。
故答案为：（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（2）鼎铛玉石 金块珠砾
（3）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】16．纷至沓来；门庭若市；尽收眼底（一览无余）
17．博物馆以原貌、原尺度立体标识展示，巧用数字化手段，在传承与保护的同时让文物“说话”，让宋韵走进寻常百姓家。
【知识点】成语的使用；语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】
（1）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（2）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
16．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据文意可知，本句的意思是南宋德寿宫遗址博物馆的红艳宫墙吸引着各方的游客纷纷到来。所以可用成语“纷至沓来”，解释为：形容纷纷到来，连续不断地到来。
第二空，根据后文“每天要接待很多客人，1500个预约名额，经常几分钟内就一抢而空”可知，此处指南宋德寿宫遗址博物馆非常热闹。所以可用成语“门庭若市”，解释为：门前和院子里好像集市一样热闹，形容来客很多，非常热闹。
第三空，根据上文“俯瞰玻璃栈道之下”可知，该成语的意思是透过玻璃栈道可以非常清晰完整地看到香糕砖、磉墩、柱础石等南宋遗存。所以可用成语“尽收眼底”或“一览无余”，尽收眼底：指可以把景物全部看在眼里。一览无余：一眼全都看见。形容视野开阔或事物简单明了，一下就能全都看到。
17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句语病有三：
（1）“以博物馆”语序不当，把“以”放到“博物馆”之后；
（2）“以……显示”搭配不当，把“显示”修改为“展示”；
（3）“巧用数字化”成分残缺，在“数字化”后加上中心词“手段”。
【答案】18．看“灯”而被改变命运；又是烘托气氛的装饰用品；一场宏大的“灯展”
19．数量多；材质贵；样式繁
【知识点】压缩语段；语句补写
【解析】【点评】
（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（2）本题考查学生语段压缩概括的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文说“因‘灯’而起”，后文说“变成了香菱、度过了悲惨的一生”，可见英莲因“灯”而改变了命运，应填：看“灯”而被改变命运。
②此处是说《红楼梦》中灯的作用，前文说“实用照明的生活用品”，此处应从烘托装饰方面分析，“既是……又是”呼应，构成并列关系，又是烘托气氛的装饰用品。
③“元宵节”“灯的海洋”，可见灯的热闹繁盛，大观园简直在举办灯展，应填：一场宏大的“灯展”。
19．本题考查学生语段压缩概括的能力。（3）段，根据“灯的海洋”“灯展”“处处灯光相映”概括出：数量多。
（4）段，根据“皆系纱绫紥成，精致非常”“软硬两种材质”“高档丝绸制品”概括出：材质贵。
（5）段，根据“有挂在石栏上的花灯，有悬挂在树枝上的造型灯；有花朵形状的，有叶子形状的，有果实形状的”概括出：样式繁。
20．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题注意首先分析材料，材料主要讲相对于宋代人以及以前的文人更爱白梅，苏轼却更喜欢红梅；并引用苏轼的诗，解释了原因——红梅既不抗拒时俗，也不追随时俗的独特品格，关键句是“不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态”“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”。
写作时无疑应从红梅的“做法”中找到为人处世的正确方法。如果一味抵抗世俗，孤标傲世，且不说自己的做法是否一定正确，起码脱离了“群众”“集体”，在当今时代是很难成事的；其次，如果一味迎合大众，失去了自己的个性，也会“泯然众人矣”，无法实现生命的价值。我们应该如红梅一样，在这两者之间找到一种平衡，既能融于时代、集体，又能保持自己生命的独特姿态。
行文时可以由红梅的选择入手引出观点。分析抗拒世俗、拒绝融入的弊端，尤其要联系当今时代特点把弊端说透，然后分析盲目随波逐流的危害，可以采用举例论证充分说明；在此基础上提出，应该找到二者之间的一种平衡，此处应该是文章的重点，如何找到这种平衡，可以设想几种情况，给出正确做法，这样才能使文章充实有物，避免空洞。还要注意“体现你作为当代青年的感悟与思考”，从当代青年所处时代特点出发，提醒广大青年要时刻警醒和锤炼平衡的本领。
参考立意：
①山花烂漫时，我在丛中笑。
②我来自我们，我独立于我们。
③融入时代，勿失自我
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1江苏省南京市2024届高三上学期语文零模考试考前押题试卷
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
遗传背景单一的非人灵长类动物模型是科研人员梦寐以求多年但无法达成的目标，而非人灵长类动物首选对象肯定是猴子。
2017年11月27日，世界上首只体细胞克隆猴“中中”在中科院非人灵长类研究平台诞生；同年12月5日，第二只克隆猴“华华”诞生。这一成果标志着中国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。2019年1月，孙强团队与同属于中科院神经所的张洪钧团队合作，再获佳绩：在张洪钧团队利用CRISPR/Cas9技术成功构建世界首批核心节律基因BMAL1敲除猕猴模型的基础上，孙强团队通过一只症状最明显的公猴的体细胞克隆出五只小猴。这项进展说明中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型。
(摘编自操秀英《体细胞克隆猴：开启新药研发“灵长类”时代》《科技日报》2019 年3月5日)
材料二：
中国体细胞克隆猴的系列成果在国际上引起了巨大反响。美国《大西洋月刊》写到，中国科学家不仅仅是采用，尤其是改良了当年克隆绵羊的技术。美国克隆专家舒克拉特·米塔利波夫在接受《自然》杂志访问时表示，应该恭喜中国科学家，“我明白其中的难度有多大”——他在21世纪前10年尝试克隆时，使用了
1.5万个猴子卵子，虽然已做到从克隆胚胎中提取干细胞系，但是怀孕的灵长类动物最终未能诞下活胎。
英国达林·格里芬教授说：“已知的、统一遗传背景的灵长类动物模型，无疑可以对人类疾病，尤其是遗传疾病的研究、理解和最终治疗，提供非常有用的帮助。”路透社的报道则认为，基因型相同的动物模型对于生命医学研究至关重要，可以有效排除复杂基因背景对实验的干扰，并为一大批新药研究提供有效的测试模型。
(摘编自《<细胞>期刊报道全球首例体细胞克隆猴》，《参考消息》2019年3月5日)
材料三：
对于公众高度关注的伦理问题，团队成员明确表示，中科院做这项工作是为了提高人类健康，研究脑科学的基本问题。我们严格遵守了国际各项相关协议和规则。相反，这项工作还可能使一些伦理争议得到化解。
目前，全世界每年对猕猴的使用量高达10万只，这些猕猴主要被用于药物筛选实验。利用体细胞克隆猴技术，人们就能使用体细胞在体外有效地做基因编辑，准确地筛选基因型相同的体细胞，产生基因型完全相同的大批胚胎，用母猴载体怀孕出生一批基因编辑和遗传背景相同的猴群。团队成员还表示：“体细胞克隆猴技术让人们在一年内就能制备大批遗传背景相同的模型猴，大大减少了个体差异对实验的干扰。这样，只要使用很少数量的克隆猴，就能够完成很有效的筛选。”
(摘编自吴月辉《这五只克隆猴，不简单》《人民日报》2019年1月25日)
材料四：
2月27日，基于体细胞核移植技术成功克隆出猕猴等10项重大科学进展入选“2018年度中国科学十大进展”。
“中国科学十大进展”已成功举办14届，是观察我国科技发展成就的重要窗口，对我国加快建设世界科技强国具有重要作用。研究成果能否入选，原创性是最重要的衡量标准。从近些年入选的项目来看，近年来，我国以“墨子号”“悟空号”和FAST望远镜等为代表的大科学装置建设成效显著，不断取得重要成果，例如“悟空号”暗物质探测卫星首次直接探测到电子宇宙射线能谱在1TeV附近的拐折，该成果入选2018年“中国科学十大进展”。国家高技术研究发展中心主任表示，近些年来，围绕特色科学资源，我国已在一些特色科学领域具有引领优势，如寒武纪生物大爆发、人类起源、青藏高原演化等。2018年，我国科学家“将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年”的研究成果入选中国科学十大进展。
(摘编自刘垠《克隆猴等入围2018年度中国科学十大进展》，《科技日报》2019年2月28日)
1．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“中中”与“华华”的诞生实现了科研人员多年的期盼，标志着中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型。
B．我国科学家基于克隆羊技术进行改良取得人类历史突破，虽然成就巨大但原创性不足，这是我国科技发展需要突破的瓶颈。
C．利用体细胞克隆猴技术进行体外基因编辑，从而制备大批遗传背景相同的模型猴，可以大幅减少药物筛选使用的猕猴数量。
D．“悟空号”、寒武纪生物大爆发等项目入选“中国科学十大进展”，代表了我国近些年来取得的科技成就的新特点、新趋势。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国科学家通过改良克隆羊技术，从而生产出遗传背景单一的疾病猕猴模型，有利于减少药物筛选实验中个体差异的干扰。
B．克隆生命体并将之应用于活体实验，可能会引发社会关于生命伦理的质疑，但人工克隆疾病猕猴模型反而可能平息一些争议。
C．“中国科学十大进展”是观察中国科技发展成就的重要窗口，中国科学家实现人类首次体细胞克隆猴是中国科技领先全球的重要例证。
D．“基于体细胞核移植技术成功克隆出猕猴”技术既符合科学伦理，又体现科学精神，各媒体从不同侧面广泛报道有利于科学精神的传播。
3．新闻提倡“用事实说话”，但客观的事实中往往蕴含着思想情感和价值倾向。以上四则材料分别侧重于哪些新闻事实？四则材料蕴含了怎样的思想情感和价值倾向？
【答案】1．C
2．C
3．新闻事实：①材料一侧重我国从无到有，到可批量生产疾病猕猴模型的技术发展历程。②材料二摘编多家外媒围绕我国体细胞克隆猴技术的报道。③材料三侧重于团队成员对社会伦理关注的回应。④材料四侧重分类呈现近些年来“中国科学十大进展”入选项目。思想情感和价值倾向：①我国科技发展成就显著，且为人类发展做出贡献，令人自豪。②科技发展可以对伦理争议的化解起到积极作用，科学发展应以生命伦理为底线。
【知识点】新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生筛选、概括文中信息能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查筛选并整合文中信息及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。A项，张冠李戴，根据原文，张洪钧团队和孙强团队通过合作克隆出五只小猴“说明中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型”，而非选项所述“‘中中’与‘华华’的诞生”。
B项，“虽然成就巨大但原创性不足，这是我国科技发展需要突破的瓶颈”错误。根据材料四，体细胞克隆猴技术入选2018年“中国科学十大进展”以及“研究成果能否入选，原创性是最重要的衡量标准”可知，体细胞克隆猴技术具有原创性，所以“虽然成就巨大但原创性不足”的说法错误，且“这是我国科技发展需要突破的瓶颈”的说法在文中没有依据。
D项，“寒武纪生物大爆发等项目入选‘中国科学十大进展’”曲解文意，根据材料四，“寒武纪生物大爆发”是高技术研究发展中心主任为说明“围绕特色科学资源，我国已在一些特色科学领域具有引领优势”而举的例子，并未明确表明“寒武纪大爆发”已经入选“中国科学十大进展”。
故答案为：C。
2．本题考查学生筛选、概括文中信息能力。C项，“是中国科技领先全球的重要例证”于文无据，体细胞克隆猴技术只能代表我国在这一领域眼下处于全球领先地位，而不能说明我国整体科技水平已经领先全球。材料四中“‘中国科学十大进展’已……对我国加快建设世界科技强国具有重要作用”也可证明我国正处于建设世界科技强国的过程中，谈不上领先全球。
故答案为：C。
3．本题考查筛选并整合文中信息及评价文本的主要观点和基本倾向的能力。作答本题第一问，需先通读所给材料，然后从中找出关键语句，分别概括。材料一“在张洪钧团队利用CRISPR/Cas9技术成功构建世界首批核心节律基因BMAL1敲除猕猴模型的基础上，孙强团队通过一只症状最明显的公猴的体细胞克隆出五只小猴。这项进展说明中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型”，侧重介绍我国从无到有，到可批量生产疾病猕猴模型的技术发展历程；材料二“中国体细胞克隆猴的系列成果在国际上引起了巨大反响。美国《大西洋月刊》写到，中国科学家不仅仅只是采用，更改良了当年克隆绵羊的技术。美国克隆专家舒克拉特 米塔利波夫在接受《自然》杂志访问时表示，应该恭喜中国科学家”，侧重介绍外国专家对我国体细胞克隆猴技术的看法；材料三“对于公众高度关注的伦理问题，团队成员明确表示，中科院做这项工作是为提高人类健康水平，研究脑科学基本问题”，侧重于报道团队成员对社会伦理关注的回应；材料四“2018年，我国科学家“将人类生活在黄土高原的历史推前至距今212万年”的研究成果入选‘中国科学十大进展’”侧重分类呈现近些年来“中国科学十大进展”入选项目。
第二问，归纳概括这四则材料蕴含的思想情感和价值倾向，要以这些新闻事实为依托，这几则材料指出我国科技发展成就显著，且为人类发展做出贡献，这些成果和贡献当然会激起国人的自豪感；这些材料多数涉及克隆技术，所以人们会有伦理方面的问题，根据团队成员对社会伦理关注的回应可知，科技发展可以对伦理问题起到积极作用，科学发展应以生命伦理为底线。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文章，完成下列小题。
与瓦共舞
林延军
①台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。
②母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。
③此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子”。
④南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。
⑤只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。
⑥三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。
⑦后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的孺妇，孤零零地待在村庄里。那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲的身高。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢。我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。
⑧许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。
⑨一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。
⑩其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
(选自2019年3月《散文选刊》，有删节)
4．文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五”“风吹得更猛了”等，这些环境描写具有怎样的作用？
5．赏析文章第⑧段画线语句。
6．请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。
7．本文已被《影像中国》“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组编审，请从两个角度谈谈选用本文的理由。要求：分条陈述。
8．下列对文章有关内容的赏析和理解，不正确的两项是（ ）（ ）
A．文章开头运用“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”的细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。
B．文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。
C．补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩”，运用比喻，生动形象地描绘了补瓦后屋顶的形态。
D．以前我家用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明随着时代的变迁，瓦片在新生活中有了新的用途。
E．文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也有对当今生活的感触。
【答案】4．①交代使用瓦片修补房屋的必要性。
②烘托（衬托)父亲保护家人、承担生活重任的坚强、高大形象。
5．①运用拟人、排比修辞，生动形象地描写成年后见到的各种各样的瓦，写出瓦的优雅形态。②与家乡的瓦的对比，抒发作者对童年生活的怀念，对家的热爱。
6．①体现了父母对家庭和儿女的庇护，表现出父亲的责任担当。
②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。
③“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。
7．①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与栏目要求十分契合。
②构思巧妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意义，结构严谨。
③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者对家乡生活的记忆。
④语言平实又不乏生动。在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。
8．B；D
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏环境描写的作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用可从渲染气氛、为后文作铺垫、烘托人物、推动情节、深化主题等方面进行分析。
（2）本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如何运用该手法技巧的，最后点出句子运用该手法技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
（3）本题考查把握标题的含义的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。
（4）本题考查领悟作品的艺术魅力与对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
（5）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
4．本题考查学生鉴赏环境描写的作用的能力。首先找到这些环境描写所在的位置，然后看看它对应的内容。比如第第一段“台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉”“那时候已是深秋，天气转凉”，中间写父亲补瓦的情景“父亲只穿着裤衩，光着肩膀……父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去”；第二次在第四段“南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲‘补瓦片’也自然多了起来” “那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为‘工衣’的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了”，可见这些环境描写都与“父亲补瓦”有关，因为“只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦”。这些环境描写交代了使用瓦片修补房屋的必要性；通过环境描写衬托了父亲保护家人、承担生活重任的坚强、高大形象。
5．本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。从手法和内容上看，通过排比“我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦”“或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派”，描写“我”看到过各种各样的瓦；运用拟人“风情万种”，写出瓦的优雅形态。再联系下文“但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦”，这些瓦与家乡的瓦构成对比，抒发作者对童年生活的怀念，对家的热爱。
6．本题考查把握标题的含义的能力。解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。文章的题目一定与文章的内容、人物、结构、主题等有着直接或间接的关系。本题要求理解题目“与瓦共舞”的丰富含义。
从表层看，“与瓦共舞”首先是指父母在雨天修补屋顶，其次是作者和小伙伴们用瓦造“小船”。从深层上看，“每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大”“小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造‘小船’”“我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦主要是指家乡的红瓦，寄托我对家乡的深深思念”，这些“与瓦共舞”的场面有作者童年的回忆，有儿时造“小船”的快乐，也有父母雨天修补屋顶的辛酸。文末作者写到“我发现父亲母亲的背就像老屋的瓦片，遮挡的是风雨，留给我的却是温暖”，写瓦“像父母的背”，体现了父母守护儿女的爱与责任。“现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍”，通过瓦的用途的变化，表现出了时代的变迁。
7．本题考查领悟作品的艺术魅力与对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做此类题，审清题干要求，如本题“本文已被《影像中国》‘中国乡村’栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由”，题干“选用本文的理由”实际上是赏析文章的精妙之处，结合散文的内容、特点，可以从散文的结构安排，选材特点和主题等角度进行分析。
从散文的内容选择来说，“中国乡村”栏目能够选择这篇文章，说明其能体现中国的特征。这篇散文中“瓦”的用途的变化过程就是国家的发展变化过程，以小见大，极具典型意义，与栏目要求相符；
“瓦”承载的含义来说，“在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”，“瓦”象征着父母雨天修补屋顶，为孩子遮风避雨，体现了中国家庭的温暖和关怀，也体现了孩子对父母的感恩；“我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦”，瓦片承载着作者对家乡生活的记忆。总之，“瓦”的意蕴丰富；
从散文构思来说，全篇文章以“瓦”作为线索，从小时候父母修补屋顶，与小伙伴用瓦造“小船”，到住进杨楼，对比瓦片的用途等，结构严谨，构思巧妙，同时也给读者以亲近感；
从散文语言来说，“在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背”，作者把瓦赋予了象征意义，形象生动，也用瓦来生动地表现时代变化，如“瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老”。另外，对于父母修补屋顶的文字又非常的平实朴素，如“父亲只穿着裤衩，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶”。
8．本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏能力。B.“暗含了作者对父亲的不满”错误。乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，有时天气恶劣，父亲虽然脾气暴躁却依然承担起对家庭的责任，所以，没有对父亲的不满。
D. “前后对比是为了说明随着时代的变迁，瓦片在新生活中有了新的用途”，瓦片在新生活中有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的，对比是为了表现时代的变迁。
故答案为：BD。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
甲
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙泰以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（节选自《烛之武退秦师》）
乙
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！
（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》）
9．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦穆A之于晋B相与之C久也D相信之E深也F相结之G厚也
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．寡人，指寡德之人，古代的诸侯、君主在失德后的自称。后来成了他们的谦称。
B．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。
C．鄙，指“把……当做边邑”，与《曹刿论战》中“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。
D．济，表示“渡过水流”，与《行路难（其一）》中“直挂云帆济沧海”的“济”意思相同。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。
B．烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。
C．烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。
D．烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
②不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！
13．请结合乙文中的观点，分析秦穆公退兵的原因。
【答案】9．BDF
10．A
11．B
12．①它在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
②不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。（秦国）改变得多么快啊！
13．吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息；称谓
【解析】【点评】
（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
（甲）
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
（乙）
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离开，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了！
9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了。
从句法结构和断句的标志看，“相与之久也”“相信之深也”“相结之厚也”是并列关系，句式对称，应各自独立，在它们前后断开，故答案为：BDF。
10．本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。A.“古代的诸侯、君主在失德后的自称”理解错误，“寡人”即为寡德之人，意为在道德方面做得不足的人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，中国古代讲究“以德治国”，“以德配天”，就是说君主、诸侯王的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主、诸侯王如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯王就谦称自己是“寡人”。
C.正确。“肉食者鄙”的“鄙”指目光短浅、见识浅陋。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。/当权的人目光短浅。
D.正确。句意：可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。/高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。
故答案为：A。
11．本题考查学生概括分析文章内容的能力。B.“烛之武反客为主”理解错误，结合文本内容“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”分析可知，围绕着秦、晋、郑三国的利害关系，离间晋国的联合行动，他先坦言郑国亡定了，接着指出，若亡郑只对晋国有利，因为秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，灭掉郑国无形中增加了晋国的土地和实力，而相对削弱了秦国，这不能不让秦穆公对伐郑是否将损害自己的利益有所疑问，从自己利益出发，秦国不会帮助晋国成就霸业而使自己国力相对削弱。没有“反客为主”，而是完全站在秦国的立场分析。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“东”，名词作状语，在东边；第二个“封”，边界；“阙”，使动，侵损、削减；“焉”，哪里；
（2）“惟”，只；“退”，使……撤退；“置戍”，设置戍守；“移”，改变。
13．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。乙文是吕祖谦《东莱〈左传〉博议》一文的节选。从“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，可知作者认为诸侯国之间的结盟或争斗，其根本原因是一个“利”字。即为共同利益而合作，也会因为利益的不同分道扬镳，甚至干戈相向。
结合乙文中“非利害深中秦穆之心，讵能若是乎”可知秦穆公退兵的原因就是因为利益。
四、古代诗歌阅读
14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋风（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。
【答案】①最后四句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】
本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
答题时要明确题干的要求“悲中有乐，乐而更悲”，根据诗中的重点词句分析“悲”和“乐”。
颈联“不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归”不知道明月是为了谁照路，反正迟早他会乘坐小舟归来。“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐。想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，悲情是主调。
尾联“会将白发倚庭树，故园池台今是非”头发慢慢白了依靠在庭树旁边，原来的庭院和水池已经和原来不一样。等到白首回家的那天，在庭中体味世事人生。但故园池台如今是否还在？展现对故园的忧虑。白发之时要回家，但有家可回吗？体现出杜甫悲剧意识的特征。
最后四句，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，他日归家却因一生漂泊而华发满头，牵挂故园池台不知是否残毁，句句饱含悲情。
故答案为： ①最后四句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。
【点评】
本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
五、情景默写
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达、行为无错”的名句是：“ ， 。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写出了秦统治者把珍宝美玉当作石头土块一样不加珍惜的奢靡生活。
（3）白居易《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是：“ ， 。”
【答案】（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣
（2）鼎铛玉石；金块珠砾
（3）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：知、鼎、铛、砾、舫、唯。
故答案为：（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣
（2）鼎铛玉石 金块珠砾
（3）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
六、简答题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
浙江杭州城吴山下的中河畔，南宋德寿宫遗址博物馆的红艳宫墙引人注目，吸引着各方游客 ① 。以博物馆原貌、原尺度立体标识显示，巧用数字化，在传承与保护的同时让文物“说话”，让宋韵走进寻常百姓家。2022年11月开馆以来，博物馆已接待参观游客超20万人次，各类社会及旅行社团体800多个。“南宋德寿宫遗址博物馆 ② ，每天要接待很多客人，1500个预约名额，经常几分钟内就一抢而空。”博物馆负责人周佶说。
我们拾级而上，跨过悬有“德寿”匾额的宫门，眼前“复刻版”的重华殿气势恢宏，巍然挺立，屋顶样式为仿宋歇山顶式，采用灰陶瓦构件，有脊兽装饰，极具南宋韵味。周佶介绍，“复刻版”的重华殿采用全榫卯结构，规格与南宋人撰写的《思陵录》中的记载完全一致。
从正殿旁的通道一路向下，来到博物馆一层中区“地下”的重华宫正殿遗址，这是博物馆的精华所在。俯瞰玻璃栈道之下，香糕砖、磉墩、柱础石等南宋遗存 ③ 。
16．请在文中横线处填入恰当的成语。
17．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】16．纷至沓来；门庭若市；尽收眼底（一览无余）
17．博物馆以原貌、原尺度立体标识展示，巧用数字化手段，在传承与保护的同时让文物“说话”，让宋韵走进寻常百姓家。
【知识点】成语的使用；语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】
（1）本题考查学生正确使用成语的能力。其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（2）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
16．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据文意可知，本句的意思是南宋德寿宫遗址博物馆的红艳宫墙吸引着各方的游客纷纷到来。所以可用成语“纷至沓来”，解释为：形容纷纷到来，连续不断地到来。
第二空，根据后文“每天要接待很多客人，1500个预约名额，经常几分钟内就一抢而空”可知，此处指南宋德寿宫遗址博物馆非常热闹。所以可用成语“门庭若市”，解释为：门前和院子里好像集市一样热闹，形容来客很多，非常热闹。
第三空，根据上文“俯瞰玻璃栈道之下”可知，该成语的意思是透过玻璃栈道可以非常清晰完整地看到香糕砖、磉墩、柱础石等南宋遗存。所以可用成语“尽收眼底”或“一览无余”，尽收眼底：指可以把景物全部看在眼里。一览无余：一眼全都看见。形容视野开阔或事物简单明了，一下就能全都看到。
17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句语病有三：
（1）“以博物馆”语序不当，把“以”放到“博物馆”之后；
（2）“以……显示”搭配不当，把“显示”修改为“展示”；
（3）“巧用数字化”成分残缺，在“数字化”后加上中心词“手段”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①《红楼梦》里的灯；从样式到材质、都凸显着精致与富贵。
②（红楼梦）中开篇第一回写到的节日就有元宵节。在这个因“灯”而起的节日中，英莲也因为 ① 变成了香菱、度过了悲惨的一生。灯既是实用照明的生活用品， ② ，在《红楼梦》中被广泛提及。当然，阵仗和体量最大的非元春省亲莫属了，所谓“诸灯上下争辉，真系玻璃世界，珠宝乾坤”。
③元春省亲的元宵节，大观园变成了“灯的海洋”，简直就是 ③ 。元妃进入大观园，感受到的是“园中香烟缭绕，花彩缤纷，处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流”。
④在元妃省亲中，大观园中的彩灯“皆系纱绫紥成，精致非常”，其制作的主料是软硬两种材质，“软”的是纱绫羽毛，“硬”的是玻璃贝壳。纱绫之类的高档丝绸制品，像刘姥姥那样的底层穷苦人连穿也穿不起，在贾府这样的富贵人家却用来制作花灯这样的“一次性用品”。
⑤元妃省亲中的灯，有挂在石栏上的花灯，有悬挂在树枝上的造型灯；有花朵形状的，有叶子形状的，有果实形状的。还有一种是漂浮于水面上的，模拟的是水生植物如荷花、水生动物如凫鹭等等：还有一种是放在船上的各种盆景样式的花灯。连石兄也不禁在书中感慨“按此时之景，即作一赋一赞，也不能形容得尽其妙”。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
19．请用三个主谓短语分别概括第③④⑤段中“灯”的特点，每个短语不超过4字。
【答案】18．看“灯”而被改变命运；又是烘托气氛的装饰用品；一场宏大的“灯展”
19．数量多；材质贵；样式繁
【知识点】压缩语段；语句补写
【解析】【点评】
（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（2）本题考查学生语段压缩概括的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文说“因‘灯’而起”，后文说“变成了香菱、度过了悲惨的一生”，可见英莲因“灯”而改变了命运，应填：看“灯”而被改变命运。
②此处是说《红楼梦》中灯的作用，前文说“实用照明的生活用品”，此处应从烘托装饰方面分析，“既是……又是”呼应，构成并列关系，又是烘托气氛的装饰用品。
③“元宵节”“灯的海洋”，可见灯的热闹繁盛，大观园简直在举办灯展，应填：一场宏大的“灯展”。
19．本题考查学生语段压缩概括的能力。（3）段，根据“灯的海洋”“灯展”“处处灯光相映”概括出：数量多。
（4）段，根据“皆系纱绫紥成，精致非常”“软硬两种材质”“高档丝绸制品”概括出：材质贵。
（5）段，根据“有挂在石栏上的花灯，有悬挂在树枝上的造型灯；有花朵形状的，有叶子形状的，有果实形状的”概括出：样式繁。
七、材料作文
20．（2022高三上·揭阳期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》（其一）中有言：“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。”与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色；但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。
红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题注意首先分析材料，材料主要讲相对于宋代人以及以前的文人更爱白梅，苏轼却更喜欢红梅；并引用苏轼的诗，解释了原因——红梅既不抗拒时俗，也不追随时俗的独特品格，关键句是“不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态”“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”。
写作时无疑应从红梅的“做法”中找到为人处世的正确方法。如果一味抵抗世俗，孤标傲世，且不说自己的做法是否一定正确，起码脱离了“群众”“集体”，在当今时代是很难成事的；其次，如果一味迎合大众，失去了自己的个性，也会“泯然众人矣”，无法实现生命的价值。我们应该如红梅一样，在这两者之间找到一种平衡，既能融于时代、集体，又能保持自己生命的独特姿态。
行文时可以由红梅的选择入手引出观点。分析抗拒世俗、拒绝融入的弊端，尤其要联系当今时代特点把弊端说透，然后分析盲目随波逐流的危害，可以采用举例论证充分说明；在此基础上提出，应该找到二者之间的一种平衡，此处应该是文章的重点，如何找到这种平衡，可以设想几种情况，给出正确做法，这样才能使文章充实有物，避免空洞。还要注意“体现你作为当代青年的感悟与思考”，从当代青年所处时代特点出发，提醒广大青年要时刻警醒和锤炼平衡的本领。
参考立意：
①山花烂漫时，我在丛中笑。
②我来自我们，我独立于我们。
③融入时代，勿失自我
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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