2024届高考语文复习：作文主题训练在比较中勇毅前行

作文主题训练--------在比较中勇毅前行
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
东汉思想家王充有言：“两刃相割，利钝乃知。”比较可以让我们鉴别事物的好坏，明确自己的优劣高低……比较让个人和社会得以发展。但是，印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”比较也会让我们自卑沮丧、心志动摇……比较产生了不利的影响。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
“比较”是一种生活中常见的心理现象，我们这一生总是在主动或被动地和他人比较。
面对“比较”我们应该怎么办？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
人的一生中少不了比较。有人主动与别人比较，有人被比较。孩提时代比玩具，比身高；学生时代比成绩，比努力；成年以后还会比工作，比奉献……
对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇记叙文。
要求：题目自拟，不得套作抄袭，不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
被称为中国航天员“超级替补”的邓清明，在2022年11月29日终于圆梦太空。这一年他56岁。他的航天梦坚持了25载，很瑰丽，很漫长，很执着，也真的很不容易。
2006年，邓清明的女儿看着同学的爸爸费俊龙、聂海胜成功飞天。哭着问邓清明：“为什么你总是上不了天啊？”
2016年邓清明再次失败，而他的战友景海鹏将第三次飞上太空。
“比较”是一种常见的心理现象，我们这一生总是在主动或被动地和他人比较。面对“比较”我们应该怎么办？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用了两句名言，分别指向比较的利弊。比较让个人和社会得以发展，同时也会对人的身心产生不利影响。材料意在引导考生辩证地、深入地看待“比较”，一分为二看问题，明白什么时候该比较，什么时候不该比较；应该比什么，不应该比什么。如应该比学习，不比吃穿；比奉献，不比享受；比拼搏，不比家世背景；比精神风格，不比安逸享乐等等。
写作时，可采用递进式的论证结构，首先结合材料提出中心论点，如我们要一分为二看问题，既要善于比较，又要学做自己。然后分别从不同角度论述比较的利弊，考生可以从个人成长、社会发展等角度切入分析，如百废待兴的新中国于比较中选择了适合自己的发展道路，于比较中创造了三年内造出原子弹、氢弹的奇迹；又如不少青年学生攀比心过重，危害身心健康发展。接着进一步指出我们该怎么对待比较，考生可从不同角度切入辩证分析，如持身则坦然心态，坚定心志，做好自己，独善其身；入世则放眼天下，汰劣择优，善用比较去认识世界，改造世界。最后，联系现实再次强调中心论点，辩证看待比较，于正确的比较中取长补短，成就更好的自己。
立意：
1.适时对比明优劣，于对比中正视自我 。
2.相较相长，自较自长。
3.欣赏他人，完善自我，活出风采。
2．例文：
在比较中前行
在非洲的大草原上，太阳刚离开地平线，狮子告诫自己的孩子一定要跑得比最慢的羚羊快，否则会被饿死；而羚羊却对自己的孩子说，一定要跑得比最快的狮子快，否则就会被吃掉……正是这样的比较，让生命绽放着亘古以来的光辉。
比，不仅是社会上个人之间的事,也是民族、国家之间不可避免的竞争。在比较中生活，在比较中奋斗。人与人在比较中成长，国与国在比较中强大，民族与民族在比较中进步。
比，首先需要有“欲与天公试比高”的霸气。昔日陈涉的“王侯将相宁有种乎”诞生了中国史上伟大的农民起义，当年毛泽东的“数风流人物，还看今朝”引领着中国人民站起来。人生亦有命乎？倘若命若天定，我们就要破了这个天！别人能做的我们同样能做，不畏惧，不胆怯，不退缩，只需扪心自问：“为什么不能？”唯有这样才能发出“春来我不先开口，哪个虫儿敢做声”的豪迈，才能了却“燕雀安知鸿鹄之志”的志向。
比，更需要有“比上故知耻，比下故知足”的大气。对待诸葛亮的神机妙算，周瑜发出“既生瑜何生亮”的感慨抑郁而终，而姜维却坦率承认“吾不如先师亮”。周瑜“知耻”过度，完全陷入嫉妒不能自拔，以致吐血而亡。如此优秀的人物，在“比”中却陷入狭隘，完全没有认识的大气！三闾大夫曾说：“寸有所长，尺有所短，物有所不足，智有所不明。”人与人之间本来就因为彼此存在差异而精彩。看到别人的长处，我们应该是以尊重欣赏的目光去学习，而不是羡慕嫉妒恨；看到别人的缺点，也应该反省自己有没有犯同样的错误。以这样的心态去与别人比较才能不断完善自我。对待苹果的崛起，诺基亚的“比”是失败的，躺在08年占全球市场40%份额的良好感觉上兵败如山倒；三星却正确地比较了iPhone的性能，清醒地大刀阔斧的改革，也因此迎来了事业的又一个春天！
恰当地比，能成就一个人，昌盛一个国家，兴旺一个民族。勾践卧薪尝胆，时刻比较自己与吴国的差距，终于打败吴王成就了自己的霸业；中国的十一届三中全会，清醒而又深刻地比较中国与列强发达国家的不足，因而通过改革开放奠定中国成为第三世界领导者的地位。正是存在着这种那样的比较，让人类在数万年的演化中屹立不倒！
百花因“比”而千姿百态，人类因“比”而步步向前，但愿你我的生命在积极奋进的“比”中熠熠生辉，春光烂漫。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
阅读材料，很明显能看出本题写作的关键词、核心话题为“比较”。对此，首先应该明确“比较”的含义：1.根据一定标准，在两种或两种以上有某种联系的事物间，辨别高下、异同；2.指比试较量武艺；3.比照。然后据此进一步理清“比较”的思路。“比较”实则就是一种对比，就会相形见绌，就会有各种不同的心理现象出现。比如，“比较”可分“自比”和“他比”两种。“自比”是一种主动的“比较”，心态积极的会见贤思齐，勇于超越，心态扭曲就会形成攀比，甚至虚荣伪善。“他比”往往是被动的，这也许就是我们常说的“被比较”，这是从他人的角度对我们进行审视。显然，我们“自比”他人或者被他人“他比”，都不能自暴自弃或自高自大，必须心态良好，心理健康。个人如此，集体、国家亦然。
对此，写作时，可针对“比较”母题下的诸多要素展开二元思辨，如通过比较，如何认识自我与认识他人，如比较什么和不该比较什么，如主动比较与被动比较，如正确比较与盲目比较，如在比较中见贤思齐与坚守自我……但作为考场作文，要注意思想立意的积极向上，对此可以说选准比较参照物，正确主动地与他人比较，学会认识自我，不妄自菲薄，也不盲目自大，在比较中，涵养正确心态，通过比较，砥砺自我，提升自我等。写作过程中，还可围绕我们自己的人生经历展开思考论述：生活中，我们总是有意无意地和他人进行各种比较。在学习上的、财富上的、地位上的、生活方式上的……其中有些比较能给人动力，有些比较能使人陷入比较的死循环。所以，一个“比”字两把刀，“比较”有利有弊。而我们要做的，就是把比较化作动力，努力弥补不足，也在比较中找到自信，反思自身等。
立意：
1.正视比较，努力自我提高。
2.多一点良性对比。
3.善与人比，见贤思齐。
4.与其与人比，不如与己比。
3．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料围绕“比较”这个话题而展开，首先指出比较贯穿人的一生，而且将“比较”分为主动比较和被动比较。从例举的现象可见，比较有好有坏，有人因为“比较”而提升自我，有人因为“比较”而急功近利，甚至心理扭曲。有时我们说“人比人，气死人”；有时我们说“不比不知道，一比吓一跳”。学习中，为了鼓舞斗志，常常要求“比学赶帮超”；生活中，我们常常“货比三家”，进而挑选到自己称心如意的商品……“比较”并不见得是件坏事，主要是看“比较”的对象，“比较”的心态和“比较”的目的各是什么。题目要求围绕“比较”写一篇记叙文，写作时当结合自身经历过的、关于比较的事件，从中得出对比较的思考和收获。
行文构思上，确定写作主题，如在生活中，我们需要良性的“比较”。接下来记叙自己在年少无知时，喜欢与同学进行物质上的比较，甚至到无视家庭实际收入情况，讲吃讲穿以此来满足自己的虚荣心，来获得同学的羡慕。后来，班上转来一位同学，朴朴素素，大大方方，学习勤奋刻苦，我嘲笑他穿着寒酸，但他却毫不在意，他说，靠父母得来的物质上的优越，远不如靠自己实力赢得尊重。我被他的话深深触动，原来一直以来我都是物质上的强装胜者，实际却是精神上的贫瘠者。
立意：
1.善与人比，见贤思齐。
2.与其与人比，不如与己比。
3.在比较中勇毅前行。
4.正视比较，自我提高。
4．例文：
在比较中前行
2006年，邓清明的女儿看着同学的爸爸费俊龙、聂海胜成功飞天，哭着问邓清明，为什么你总是上不了天啊？也许正是孩子的这一比较，让邓清明更加执着，锲而不舍，走向更大的成功。
在非洲的大草原上，太阳刚离开地平线，狮子告诫自己的孩子一定要跑得比最慢的羚羊快，否则会被饿死；而羚羊却对自己的孩子说，一定要跑得比最快的狮子快，否则就会被吃掉……正是这样的比较，让生命绽放着亘古以来的光辉。
比，不仅是社会上个人之间的事,也是民族、国家之间不可避免的竞争。在比较中生活,在比较中奋斗。人与人在比较中成长，国与国在比较中强大，民族与民族在比较中进步。比，首先需要有“欲与天公试比高”的霸气。昔日陈涉的“王侯将相宁有种乎”诞生了中国史上伟大的农民起义，当年毛泽东的“数风流人物，还看今朝”引领着中国人民站起来。人生亦有命乎？倘若命若天定，我们就要破了这个天！别人能做的我们同样能做，不畏惧，不胆怯，不退缩，只需扪心自问：“为什么不能？”唯有这样才能发出“春来我不先开口，哪个虫儿敢做声”的豪迈，才能了却“燕雀安知鸿鹄之志”的志向。
比，更需要有“比上故知耻，比下故知足”的大气。对待诸葛亮的神机妙算，周瑜发出“既生瑜何生亮”的感慨抑郁而终，而姜维却坦率承认“吾不如先师亮”。周瑜“知耻”过度，完全陷入嫉妒不能自拔，以致吐血而亡。如此优秀的人物，在“比”中却陷入狭隘，完全没有认识的大气！三闾大夫曾说：“寸有所长，尺有所短，物有所不足，智有所不明。”人与人之间本来就因为彼此存在差异而精彩。看到别人的长处，我们应该是以尊重欣赏的目光去学习，而不是羡慕嫉妒恨；看到别人的缺点，也应该反省自己有没有犯同样的错误。以这样的心态去与别人比较才能不断完善自我。对待苹果的崛起，诺基亚的“比”是失败的，躺在08年占全球市场40%份额的良好感觉上兵败如山倒；三星却正确地比较了Ipone的性能，清醒地大刀阔斧的改革，也因此迎来了事业的又一个春天！
恰当地比，能成就一个人，昌盛一个国家，兴旺一个民族。勾践卧薪尝胆，时刻比较自己与吴国的差距，终于打败吴王成就了自己的霸业；中国的十一届三中全会，清醒而又深刻地比较中国与列强发达国家的不足，因而通过改革开放奠定中国成为第三世界领导者的地位。正是存在着这种那样的比较，让人类在数万年的演化中屹立不倒！
百花因“比”而千姿百态，人类因“比”而步步向前，但愿你我的生命在积极奋进的“比”中熠熠生辉，春光烂漫。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料有三段，第一段文字分“叙”和“议”两部分，“叙”述了“超级替补”邓清明圆梦太空。“议”其“坚持25载”，用“五很”排比议其行为可嘉精神可赞。第二段文字叙述女儿的“哭问”，实则是女儿把自己的爸爸与同学的爸爸“比较”。第三段文字“叙”写邓清明“再次失败”，战友“再次升空”。相较于前一段时间令人破防的暖闻——邓清明终于飞天圆梦，本则材料中邓清明迟来的飞天、女儿的不解等令人唏嘘感慨。从主人公身上，可以挖掘很多励志元素，凸显多方面的价值取向，如爱岗敬业、天道酬勤、坚持梦想、矢志不渝、淡漠名利等，但这些却都并不是本次作文题的设题意图。我们重点还是应该审读材料之后的提示语。“比较是一种常见的心理现象，我们这一生总是在主动或被动地和他人比较。面对‘比较’我们应该怎么办 ”这段提示语，很显然确定了本题写作的关键词、核心话题为“比较”，而非“梦想”“执着”“坚持”等。
综合材料的意蕴，及提示语中的引导，本题蕴涵了“比较”母题下的诸多二元思辨，如通过比较，如何认识自我与认识他人，如比较什么和不该比较什么，如主动比较与被动比较，如正确比较与盲目比较，如在比较中见贤思齐与坚守自我……因此，本题立意应为选准比较参照物，正确主动地与他人比较，学会认识自我，不妄自菲薄，也不盲目自大，在比较中，涵养正确心态，通过比较，砥砺自我，提升自我等。
写作时，应紧扣关键词“比较”展开，对此可以首先明确“比较”的含义：1.根据一定标准，在两种或两种以上有某种联系的事物间，辨别高下、异同；指比试较量武艺；比照。然后据此进一步理清“比较”的思路。“比较”实则就是一种对比，就会相形见绌，就会有各种不同的心理现象出现。比如，“比较”可分“自比”和“他比”两种。“自比”是一种主动的“比较”，心态积极的会见贤思齐，勇于超越，心态扭曲就会形成攀比，甚至虚荣伪善。“他比”往往是被动的，邓清明的女儿哭问明显是属于“他比”。显然，我们“自比”他人或者被他人“他比”，不得自暴自弃或自高自大，必须心态良好，心理健康。个人如此，集体、国家亦然。最后，则可围绕我们自己的人生经历展开思考论述：生活中，我们总是有意无意地和他人进行各种比较。在学习上的、财富上的、地位上的、生活方式上的……其中有些比较能给人动力，有些比较能使人陷入比较的死循环。所以，一个“比”字两把刀，“比较”有利有弊。而我们要做的，就是把比较化作动力，努力弥补不足，也在比较中找到自信，反思自身等。
立意：
1.正视比较，努力自我提高。
2.多一点良性对比。
3.善与人比，见贤思齐。
4.与其与人比，不如与己比