统编版语文六年级下册小升初阅读专题课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
表现手法
赏析
朕今年出的题目是“踏花归去马蹄香”
“踏花”“归去”“马蹄”
“香”
艺术都是相通的，无论是在绘画还是在文学中，都有难以表达的事物，这时候，就要用到一些特殊的表现手法了。
画题中的“踏花、归去、马蹄”都是具体的事物，容易用图形表现，所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在“香”字上。这“香”是一种感觉，凭嗅觉所得，而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出“马蹄香”来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了，也难突出那“香”味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢？不正是体现“马蹄”的香么。这“香”不是直接画出来的，而是观画者很自然能想到的，所感受到的。
常见题型
1
本文（段/句）运用了什么表现手法？有什么作用/好处？
2
请从表现手法的角度，对第XX段中划线句子作简要赏析。
3
第XX段中某句景物描写形象生动，请分析它在表达情感方面的作用。
表现手法
凡是能够加强文章整体或部分的表现力，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
常考的
表现手法
欲扬先抑
衬 托
一、欲扬先抑
（一）概念
欲扬先抑也叫先抑后扬，要歌颂，赞美，肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解。嘲讽甚至挖苦的方式去贬低、抑制甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
（二）作用
引起读者的阅读兴趣，是人物形象更加丰富真实，故事情节更加曲折动人，作品情感更加真挚动人。
1.下列关于“欲扬先抑”的说法，错误的一项是（ ）。
A.“欲扬先抑”主要由两部分组成，“抑”和“扬”。
B.“欲扬先抑”是先写“抑”，再写“扬”。
C.“欲扬先抑”的最终目的是“抑”，所以要在“抑”的部分着重笔墨。
D.“欲扬先抑”能引起读者的阅读兴趣，使人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人。
看图猜成语
好人 坏人
以貌
取人
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。
男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。
1号床的男人笑了笑，没说什么。
几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。
这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。
等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹!
“苏大哥，这……”
他抬头，见是我，尴尬地笑了笑:“买得太多……”
“那你还买它干嘛 ”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿……”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……
通过“络腮胡子”谎称自己喜欢吃蝉蛹，花钱收购男孩抓来的活蝉蛹，为一号床加一道肉菜的善举。
1.选文中哪一件事起到了转折的作用，改变了“我”对络腮胡子的看法？
2.选文在塑造“络腮胡子”的人物形象时，主要运用了
什么表现手法？请结合选文作简要分析。
辨
1
哪种表现手法
找
2
文中具体事例
析
3
表现手法作用
答题公式
本文运用了欲扬先抑的表现手法（写作手法），作者先写XX，而后写XX，突出强调了事物（人物）的XX特点，表达作者的XX情感，使文章内容更具波澜，使所表现的对象形象更加鲜明。
选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。表达作者对络腮胡子的崇敬，这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明
柳思
①凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了!
②说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的。它没有松树的挺拔、伟岸，没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，却深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。春天，嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉;秋天，许多树都在炫耀自己的果实，惟独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅要真实可爱得多，不愧为树中之君子。
③柳作为君子，有谦逊的美德，它总是长条低垂，以平和的心境待人待世，也从不邀功请赏;相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！
④说柳是君子，还在于它大度宽容，与世无争，即便生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之泰然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望之舟。现今仍然健在的位于河西走廊的"左公柳"大概就是最好的说明。所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。
⑤柳是无私的。它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘撒，却从不选择明天的归宿，仅凭一节枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。"无心插柳柳成荫"，从这句俗话里，我们足以看清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。柳也在无私中实现了自身的价值。
⑥柳的普通向我们揭示了这样一个道理:人须养成谦逊、大度宽容、无私的高尚情操，争取积极乐观向上的生活态度。
1.根据文章内容填空。
柳没有松树的_________，没有杨树的_________，更没有迎春、连翘_________。但我认为柳为树中之君子，它具有_________、_________、_________三种高贵的品质。
2.请联系全文思考，文章第②段运用了什么表现手法？有什么好处？
先抑后扬，它没有松树的挺拔、伟岸，没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色，后写柳树普通和平凡，却深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范突出柳树的不平凡，不普通使文章内容更具波澜，使所表现的对象形象更加鲜明。
这张图片中，你最先看到的是什么？
二、衬托
（一）概念
为了突出强化主要事物，使其形象更清楚、更鲜明、更突出，就用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种写作手法叫衬托。衬托分为正衬和反衬。
（二）分类
1.正衬：用类似的事物衬托所描绘的主要事物。
2.反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的主要事物。
（三）作用
能突出主题或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
1.下列关于“衬托”的说法，错误的一项是（ ）。
A.“衬托”是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬。
B.“衬托”分为正衬和反衬。
C.“衬托”的事物是并列的，没有主次之分。
D.“衬托”能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
2.下列属于反衬的是（ ）。
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
3.衬托的类别。
（1）以景衬人
（2）以人衬人
（3）以景衬景
（4）以现象衬现象
不知有花（节选）
①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。
③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。
④而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
⑤忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。
⑥“你们来找人 ”
⑦“我们——来看花。”
⑧“花 ”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花 ”
⑨由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”!
1.妇女对待桐花的态度和“我们”一样吗？请说明理由。
2.文章前四段极写桐花之美，从下文看运用了什么样的表现手法？请简要说明。
答题公式
运用了反衬（衬托）的表现手法，用XX反衬XX，突出主要事物（人物）的XX特点，表达作者的XX情感，使所表现的对象形象更加鲜明。
反衬，用我们为花而目醉神迷，反衬山村农妇“视而不见，不为所动”
柔软的硬币
居委会主任致电于我，让我去他办公室一起商量出一期“迎世博”的黑板报。
我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。
大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤和一双褶皱不堪，鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。
她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会儿，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧
她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这样一个动作的瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚的围巾，原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。哎，女人啊女人，总是那么虚荣和矫揉造作。
过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来，里面的硬币散落一地:多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装没看见。
主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着对不起。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地说:“哎呀，您也到啦 我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。”“您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了吗 您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。“这……您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。从他们的对话中，我知道了她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，捐助给有困难的人们，不留名。
“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。”
“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。
原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。
“阿姨，这里还有一枚……”
我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑着那样温暖……
1.分析文中划线句子的含义。
将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。
2.结合文章内容，分析文中第10段和13段两处加点词“笑着”的作用。
3.文章写一个做好事不留名的“阿姨”，运用了什么表现手法，结合文章内容进行分析。
4.你认为文章的题目“柔软的硬币”拟得好不好？请说明理由。
“我”为自己先前对她的态度（轻视、厌恶和不礼貌）感到羞愧。
体现了她的宽容大度和善良友好，更加反衬出“我”的内疚之心。
.欲扬先抑（先抑后扬） 理由（要点）：文章开头极写“阿姨”穿着的破烂和内心的虚荣，“我”对她的鄙视与厌恶，是为了更好地揭示她的美好品质，表达“我”对她的赞美之情。
好。用“柔软”修饰“硬币”，构成前后矛盾的关系，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣；揭示人物的美好品质--一个具有爱心的人，一个善良友好宽容大度的人，她让人倍感温暖，以至于从她身上拿出的“硬币”都是“柔软”的，而不是冰冷的。