统编版语文五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 课件（共26张PPT）

漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。

你们喜欢演课本剧吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧!
怎么表演课本剧
口语交际
默读本次口语交际的要求，说一说：
本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？
选课文
分角色
怎么演
这次口语交际的任务是
讨论怎么表演课本剧
想一想：学过的课文中，哪些适合表演课本剧？
红楼春趣
景阳冈
草船借箭
猴王出世
梅花魂
月是故乡明
祖父的园子
古诗三首
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我觉得《XXX》这篇课文适合（不适合）表演课本剧，因为……
我赞同（不赞同）他的看法，因为……
选课文有诀窍
情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众
选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素；
不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。
怎样分角色呢？以《草船借箭》为例，说一说：我们班哪些同学适合表演诸葛亮、周瑜、鲁肃？为什么？
诸葛亮
周 瑜
黄 盖
“演员”与角色的形象、性格的相似度
要比较高；
“演员”能否表现出角色的特点。
分角色时，我们要考虑:
阅读交际要求，说说讨论时主持人和组员应该怎么做
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
主持人：引导大家发言，协调统一意见
组 员：清楚表达自己的意见，
认真听取别人发言，
尊重大家的共同决定。
交际指导
交际示范
由老师做主持人，请三位同学上台和老师一起讨论“选课文”，其他同学认真观察主持人的做法和小组成员的表现。
一起点评：
你觉得主持人的哪些做法值得学习？
组员哪些地方做得好？
一起点评主持人和组员的表现。
1.提出讨论任务，说明讨论的标准。
2.引导每个人发表意见。
3.意见不统一时，组织协商，听取最合理的意见，形成一致的看法。
主持人
表现 ☆ ☆ ☆
组员
1.清楚地表达自己的想法。
2.认真听取别人的意见。
3.尊重大家的共同决定。
表现 ☆ ☆ ☆
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组成四人小组，每一位同学从下面四个内容中选择主持一个内容。
选课文
分角色
讨论人物的语言、动作、神态
服装、道具的选择

你选好了吗？
分组讨论
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红楼春趣
景阳冈
草船借箭
猴王出世
选 课 文
分 角 色

观察对比《草船借箭》课文和剧本相对应的内容，你发现了什么？
我们该如何“讨论人物的语言、动作、神态”呢？
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周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
周瑜（叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！

从课文到剧本，发生了什么变化？
要将课文中叙述性的语言转换为人物的
对话、动作和神态。
设计的人物语言、动作和神态要符合
角色的内心情感和性格特点。
我们该如何“讨论人物的语言、动作、神态”呢？
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分组讨论

可以一边讨论，一边作简要的记录。
讨论人物的语言、动作、神态
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服装、道具的选择
分组讨论
1.提出讨论任务，说明讨论的标准。
2.引导每个人发表意见。
3.意见不统一时，组织协商，听取最合理的意见，形成一致的看法。
主持人
表现 ☆ ☆ ☆
组员
1.清楚地表达自己的想法。
2.认真听取别人的意见。
3.尊重大家的共同决定。
表现 ☆ ☆ ☆
四个内容各请一个小组上台展示讨论环节，师生对照
评价表评价主持人和组员表现。
全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。