《紫藤萝瀑布》讲学稿

《紫藤萝瀑布》讲学稿
【学习目标】：
一、知识及能力
①把握文章脉络，理解文章主旨。
②了解作者含蓄而深沉的思想感情。
二、过程与方法
学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。
三、情感态度价值观
自我反思，以积极乐观的态度对待人生。
【学习重难点】
①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。
②生动而细致的景物描写。
【学习课时】三课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学：
1、查阅资料，了解作者及作品。（同前）
宗璞，女，原名冯宗璞。是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。文章如人，明丽含蓄，隽永如水。代表作《红豆》、《三生石》、《弦上的梦》等。
宗璞及其家人在文革中深受迫害，焦虑和悲痛一直萦绕在作者心头。拨乱反正的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，；徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命的永恒，写成此文。
2、给下列加点字注音
迸溅出（ ）忍俊不禁（ ）
仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ）
学法指导：你觉得除了以上所列字词，还有哪些字的字音、字形需要提醒你自己和同学注意的，请按照以上格式写在下面。
2．查工具书，解释下面的生词。
（l）迸溅：
（2）繁密：
（3）稀落：
（4）伶仃：
（5）酒酿；
（6）挑逗：
（7）忍俊不禁：
（8）仙露琼浆：
（9）盘虬卧龙：
学法指导：你觉得还有哪儿词语的意思需要注意的？请写下来。
３、朗读训练（这是预习，此环节是否合适）
泛读片断——同学们各自练读——自信展示（２－３名）——老师点评
４、默读思考
要求学生独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。
思考题：
a．试着给课文划分层次。
b．作者的思想感情发生了怎样的变化 为什么会发生这样的变化
c．试着找出最能表现课文中心的句子。 并试着谈谈你对这句 话的理解。
二、课堂交流展示记录：
三、教师归纳总结：
四、作业：
抄写生字词语，准备听写。
　　
第二课时
预习导学
熟读、赏析第一部分
作者是按怎样的顺序来写紫藤萝的？
读第二自然段，文章写紫藤萝树是从哪些方面来写的？找出相应的句子。
（在书上圈点批注）
读第六自然段，文章写紫藤萝树是从哪些方面来写的？找出相应的句子。
（在书上圈点批注）
４、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？
（同学们先自主学习，再在组内交流，然后由组长总结大家的意见给班上交流。老师点评，重点指导大家比喻、拟人的作用的答法。）
5．提问：作者为什么把花香说成"似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"？
二、课堂交流展示记录：
三、教师归纳总结：
四、作业：
仿照本课所学，按顺序，多角度，灵活运用修辞手法选取你心中的一处美景练笔，２００字左右。
第三课时
预习导学
１．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
２．联系写作背景，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
３．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。
４．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
５．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理
６、最后一段在结构和内容上有什么作用？
二、课堂交流展示记录：
三、教师归纳总结：
四、作业：
试用托物言志或借景抒情的写法写一段文字。
归纳写作技巧